Comment la Coupe d’Afrique des nations a accompagné la décolonisation : comprendre en trois minutes. Décolonisation – Réseau Ludus : jouer en classe. Le jeu "À l'assaut" pour aborder la guerre dans les tranchées. Ue frontiere irlande du nord 2022 augras. Brevet géographie 2023 : 7 fiches de révision - HISTOgraphie. Réviser les repères historiques DNB - Digipad by La Digitale. Histoire-géographie-citoyenneté - Ressources évaluer. La déportation vue par une enfant. Eboue KosseyoFrance libre. Decolonisation Nigeria 3e. Decolonisation Nigeria 3e. Mayotte 3e. Enquête sur les espaces productifs. EMC 3ème. Séquence "être citoyen, partager les valeurs, les principes et les symboles de la République française" (5-6h)
Place dans la progression annuelle Cette séquence d’EMC est la première de l’année. Elle fait partie d’un ensemble de 5 séquences : Séquence 1. Etre citoyen : partager les valeurs, les principes et les symboles de la République française Séquence 2. La laïcité et les discriminations religieuses Séquence 3. Défense et sécurité nationale Séquence 4. Les grands principes d’un Etat démocratique Séquence 5.
Retrouvez la progression annuelle et la progression cycle 3 - cycle 4 ici : Objectifs de la séquence Déroulement de la séquence Séance 1. Télécharger le déroulé détaillé : Accéder à la séquence complète. Twitter. 180 secondes 3e. 3e. Ghetto de Cracovie. Info Consigne Mur d'enceinte du Ghetto (en forme de pierres tombales : symbolique) La politique de ghettoïsation nazie : quelle destinée pour les Juifs des ghettos ? L'exemple du ghetto de Cracovie Le 3 mars 1941, après 2 ans de politiques d'exclusion et de persécution, les occupants nazis créent un "quartier juif" regroupant 12 000 personnes à Cracovie.
A l'été 1942, une partie des Juifs du ghetto sont déportés au centre de mise à mort de Belzec et le périmètre du ghetto est réduit une première fois. Les Juifs tentent de résister : par exemple, en décembre 1942, un groupe de résistants juifs attaquent un café réservé aux Allemands et tuent 7 officiers nazis. En mars 1943, les derniers Juifs du ghetto sont exécutés ou déportés à Auschwitz. Les témoignages sur cette page proviennentt de Tadeusz Pankiewicz, un Polonais, pharmacien non juif du ghetto, qui a assisté à l'ensemble des persécutions contre les Juifs. Judenrat : Conseil juif, créé par les nazis pour gérer le ghetto. Streetcar : Tramway. Persécutions et anéantissement des Juifs et des Tsiganes. Les frontières européennes en 1941 Comment se caractérise la mise en oeuvre des persécutions à l'encontre lesJuifs en Europe ?
Suivant Quelle réflexion mène à la mise en oeuvre de la solution finale? L'année 1941 est l'occasion pour les nazis d'expérimenter différentes solutions au "problème juif" : - Expulser les Juifs du territoire allemand : projet de les déporter loin à l'Est une fois la conquête de la Russie réalisée ou vers des territoires plus lointains encore. . - Travail forcé : au vu des conditions de travail, la main d'œuvre juive décline rapidement physiquement et devient inapte à travailler.
. - Ghettoïsation : permet de contrôler les Juifs le temps de les déplacer mais ne résout le problème que temporairement. - Fusillades : efficaces à l'Est mais longues à réaliser et inapplicable dans certains territoires occupés où la population risque de se révolter contre ce type de massacres. Lois Actions contre les Juifs Consigne Sources Les nazis prennent le pouvoir en Allemagne dès 1933. Retour. Auschwitz et Belzec. Comment le génocide est-il mis en oeuvre? Qu'est-ce qui fait la spécifité d'Auschwitz par rapport aux autres centres de mise à mort? Confronter Auschwitz et Belzec Info Bilan Les principaux centres de mise à mort étaient situés en Pologne ou à l'est du territoire allemand gouverné par Hitler (zone conquise pendant la guerre et annexée à l'Allemagne).
Auschwitz est donc situé sur les territoires allemands annexés au grand Reich, tandis que Belzec est situé dans le gouvernement général de Pologne. Pour faire parvenir les Juifs de toute l'Europe dans ces centres de mise à mort, il faut recenser les Juifs présents, les arrêter, les transporter... Un centre de mise à mort n'a pas vocation à durer longtemps et n'existe que pour tuer en masse. Auschwitz associe centre de mise à mort et camp de concentration, ce qui n'est pas le cas des autres centres de mise à mort. Environ 200 000 détenus du camp d'Auschwitz ont survécu au moment de la libération en 1945 Le site d'Auschwitz en 1944 Retour Utilisation. Salle104. Lego WW1 - The Battle Of Verdun - stop motion.
Enquêter dans la « France productive » Utiliser des vidéos Lumni pour le programme d'histoire de troisième - Site académique HG Emc. Les repères d'Histoire et de Géographie pour le DNB : Liste et jeux - Le blog pédagogique de M.Ferrand. Les jeux de révision pour les chapitres du niveau 3ème - Le blog pédagogique de M.Ferrand. Enquête sur les espaces productifs - Digipad by La Digitale.
S'CAPE-LASCAUX IV. LASCAUX IV, conçu par Sébastien Lambert, professeur d’Histoire-Géographie, n’est pas un escape game mais une sortie virtuelle qui en exploite certains ressorts. Les élèves de Troisième sont transportés aux portes des grottes de Lascaux, pour une visite du Centre International de l’Art Pariétal. Bloc-note en main, ils ont pour mission d’interviewer différents acteurs et visiteurs du lieu afin de rédiger un article sur l’aménagement du territoire autour du Centre pour un magazine.
Huit personnes, chacune incarnée par un agent conversationnel, ou chatbot (Twine) intégré au Genially. Mais ce n’est pas si simple ! Le directeur et la guide-conférencière sont les premiers à les accueillir. Pour accéder aux autres témoins, un mot de passe est nécessaire. Cette première étape a servi de leçon : il est important de prendre des notes. Au fur et à mesure, le décompte des interviews apparaît grâce à l’extension SACÉFÉ. PDT 3è: 1ère GM by matt.bourdin on Genially. Escape game numérique – Première guerre mondiale.
Enseigner la chute d’une démocratie avec la série tv "Le complot contre l’Amérique" en classe de 3e | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique. Ce travail sur la série tv “Le complot contre l’Amérique" s’inscrit dans une démarche d’approfondissement. Après avoir étudié la montée du nazisme, cette séance permet aux élèves de comprendre comment les populations juives d’Allemagne ont vécu et réagi quant aux politiques répressives qu’elles ont subies. En outre, elle aborde la notion d’uchronie et son utilité pour mieux comprendre l’importance de certains événements historiques. Ici, l’uchronie a pour intérêt de ne pas présenter les populations juives comme des victimes passives face à la montée du nazisme. Niveau : 3e Thèmes du programme : Thème 1 - L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entredeux- guerres.
Objectifs notionnels et compétences : Présentation de la série : Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis. . « The Plot against America » est une mini-série américaine de 6 épisodes créée par David Simons et Ed Burns. Twitter. Twitter. Les Résistances - Réseau Canopé. Choisissez votre Atelier Canopé préféré Vous pourrez ainsi : Visualiser rapidement les horaires et coordonnées de votre Atelier Canopé Découvrir les événements et services proposés près de chez vous Bénéficier de la livraison gratuite dans votre Atelier Canopé Atelier préféré Canopé is disabled.Authorize cookies to access this functionality.
Pour choisir votre Atelier Canopé, sélectionnez votre académie ou saisissez votre code postal Sélectionnez votre académie Sélectionnez votre académieAix-MarseilleAmiensBesançonBordeauxClermont-FerrandCorseCréteilDijonGrenobleGuadeloupeGuyaneLa RéunionLilleLimogesLyonMartiniqueMayotteMontpellierNancy-MetzNantesNiceNormandieNouvelle-CalédonieOrléans-ToursParisPoitiersReimsRennesSt-Pierre-et-MiquelonStrasbourgTom Polynésie FrançaiseTom Wallis et FutunaToulouseVersailles Valider list. École - Cycle 3 - 50 activités autour de la Grande guerre. Tomes 1 et 2 - Réseau Canopé. DNB 2021. Mise au point scientifique et persp péda rég tot. Enseigner la destruction des juifs dEurope 1. De belles fiches de révision pour les troisièmes.
S'CAPE-Résistance ! Dimitri Saputa nous propose ici son troisième escape game entièrement numérique et nous réconcilie encore une fois avec ce format. Il réalise un jeu non linéaire en utilisant les grands codes des escape rooms sur ordinateur : fouille, tiroirs, code, logique… Et le tout dans un univers soigné et esthétique. Les énigmes sont variées et font appel à diverses compétences telles que le traitement d’image et la géolocalisation. Comme pour La Malle retrouvée, l’auteur intègre dans son scénario des documents authentiques et des personnages ayant existé. Dans Résistance, vous êtes Ernest Sibiril, surnommé « Ferry man » par les Anglais, qui organisait l’évasion de résistants vers la Grande-Bretagne depuis son chantier de construction navale Carentecoise. Nous sommes le 18 juillet 1943 et vos activités clandestines ont été révélées aux Allemands. Alerté par Michel Hollard, chef du réseau de résistance AGIR, vous devez quitter la Bretagne pour Londres avant d’être arrêté par la Gestapo.
S'CAPE-LASCAUX IV. La malle retrouvée. Récupérez le rapport de Toutanhis. Résistance. 1991 escape game. Les éclaireurs. Lascaux IV par nadine.guimberteau sur Genially. En savoir plus ... Retour ... Basic guide to create an awesome presentation Un aménagement au coeur du Périgord Noir Pars à la découverte d' Un aménagement est ... A la rencontre des témoins, acteurs et visiteurs de la structure ... Tu ne peux pas interroger ce témoin ... pour l'instant !
Visiteurs de la 1ère année Interroger témoin(s) rencontré(s) Autres témoins Débloquer les témoins Origine des touristes Français // Etrangers Tu as débloqué tous les témoins ! Acteurs du projet Privé Public Financement 57 millions d'euros les notions de géo ! Vrai ! Faux ! Vos remarques, vos suggestions... Conçu sur un support Genial.ly (version Edu), ce jeu intègre des extensions de programmation réalisées par divers professeurs, pour le compte du site scape enepe (Merci notamment à Mélanie Fenaert pour le test !) Les bots ou agents conversationnels ont été réalisés grâce au site snatchbot. Créer des agents conversationnels : Créer un support génial.ly : Cours : Thème d'histoire de 3eme. S'CAPE-LASCAUX IV.