Co-intervention, co-enseignement : les incidences sur les apprentissages - Réforme du collège. Comment travailler en équipe dans un établissement scolaire ? Par François Jarraud "Travailler ensemble peut être source de plaisir".
Entretien avec C Letor L'équipe pédagogique est une référence permanente des instructions officielles qui la chargent toujours davantage. Ainsi la mise en place de l'accompagnement personnalisé devrait favoriser le travail collaboratif. Pourtant rien n'est fait par l'institution pour lui donner les moyens matériels de fonctionner vraiment.
Le guide proposé par Caroline Letor a l'avantage de s'appuyer sur de nombreux cas et de proposer un ensemble d'outils pour découvrir les règles du travail collectif et faciliter sa mise en route dans un établissement scolaire. Caroline Letor, Comment travailler en équipe au sein des établissements scolaires ; de Boeck, Bruxelles, 2010, 200 p. Commander : "Travailler ensemble peut être source de plaisir". Il y a dans la plupart des pays européens une injonction faite aux enseignants à travailler ensemble. Quelles conditions sont nécessaires ? Quels peuvent être les freins ? L'ouvrage. Les enseignants et le travail en équipe. Informations Auteurs : Philippe Dessus, Espé & LSE, Univ.
Grenoble Alpes. Le quizz a été réalisé par Emilie Besse, projet ReflexPro. Date de création : Février 2002 ; mis à jour en mars 2009. Date de révision : 22 septembre 2017. Statut du document : Terminé. Résumé : Le travail en équipe des enseignants est une pratique courante, mais la diversité, d’une part des intervenants dans le système éducatif, d’autre part des dispositifs autorisant ce dernier, le rend souvent lourd et parfois difficile. Licence : Document placé sous licence Creative Commons : BY-NC-SA. Ce que l’on sait¶ Des études ont montré que les établissements dans lesquels les élèves réussissent étaient ceux dans lesquels les enseignants coopèrent, reconnaissent que l’amélioration des conditions de travail est une tâche collective et non individuelle [1].
Quel type de travail un enseignant peut-il mettre en place avec ces multiples partenaires ? Rapports entre les enseignants¶ Le travail en équipe des enseignants. Le travail en équipe des enseignantsProblèmes et perspectives Un texte de Daniel Calin Une réflexion sur le travail en équipe doit d’abord resituer ce type d’organisation du travail parmi les différents modes d’organisation collective du travail.
Contrairement à une préconception fréquente chez les tenants du travail en équipe, ce n’est pas du tout le seul mode d’organisation de communautés laborieuses. Quelles que soient ses modalités d’organisation, tout système éducatif repose à l’évidence sur un travail collectif hautement organisé. La scolarité d’un enfant met directement en jeu la succession des enseignants auxquels il a affaire. Le travail en équipe est étranger à l’organisation historique du système éducatif français, et par contrecoup à la culture professionnelle des enseignants, aussi bien dans l’enseignement primaire que dans l’enseignement secondaire. Paradoxes et conditions du travail en équipe(s) dans les métiers de. Quelles conditions réunir pour engager dans un travail d’équipe des professionnels qui, pour la plus grande part de leur temps, travaillent seuls, dans leurs classes, avec leurs élèves ?
« On n’enseigne pas tout seul dans la classe » mais on est tout seul avec les élèves la plupart du temps d’enseignement. Comment dès lors comprendre l’intérêt du travail en équipe qui pourrait bien n’être qu’un supplément d’âme dans le meilleur des cas et un surcroit de travail dans la conception ordinaire du métier ? Une commande paradoxale nous est faite en tant qu’enseignants : jouer collectif et consentir à rester dans la solitude du coureur de fond.
Tant que ce paradoxe n’aura pas été traité en tant que tel, l’injonction à la coopération continuera à faire l’effet d’un prêche dans le désert. Or, il est évident que la compétence collective l’emporte en efficacité sur les compétences individuelles. Atelier 12 : Pourquoi le travail en équipe ne s’impose-t-il pas dans les EPLE ? Par Christophe HÉLOU, Professeur agrégé, sociologue La notion d’équipe suppose la confiance et le respect dans la communauté de travail.
Elle suppose une collectivisation des situations personnelles et une publicité des situations qui fait qu’un collectif de travail se construit pour dépasser la difficulté inhérente au métier. C’est cette confiance dans les pairs et la direction qui doit se construire continuellement. Si l’équipe peut donner l’impression d’exister si peu, c’est à ce niveau qu’il faut tenter d’agir. Ce sont parfois les effets de structure mais plus encore les nécessités pratiques du travail qui produisent à penser en terme d’équipe. Dans un rapport de similitude et de proximité avec collègues, chaque enseignant est en même temps dans un rapport d’évaluation par rapport à eux.
Au contraire, la gestion individuelle du métier est devenue plus déstabilisante et moins protectrice qu’elle ne l’a été. Du décloisonnement des classes au travail en équipe pédagogique.