Aprender y enseñar a pensar: una asignatura pendiente. Si fueras un alumno en edad escolar, ¿cómo te gustaría que te enseñaran?
Piensa, piensa, piensa,... ¿Cuántas veces pedimos a los alumnos que piensen? Seguro que más de una, pero... ¿Les estamos enseñando a hacerlo? Cualquier aprendizaje, para automatizarse mejor, requiere un proceso previo de reflexión sobre su utilidad. ¿Qué ocurre? Con este artículo queremos invitar a los docentes de cualquier nivel educativo a reflexionar sobre la forma en que enseñamos a pensar, y ofrecer estrategias, ejemplos, referencias, etc., para propiciar la cultura del pensamiento en el aula. 1.
Durante la escolarización obligatoria, la educación por competencias es la que preside la normativa vigente, siendo dichas competencias el elemento en torno al cual giran el resto de elementos curriculares. Si me sitúo como educador, ¿cuál es mi responsabilidad si estamos hablando del autoaprendizaje del alumno? 2. En definitiva, les hace ser pensadores más eficaces, aprendices más competentes. 3. 4. 5. Design Thinking en Español. El Design Thinking se desarrolla siguiendo un proceso en el que se ponen en valor los que nosotros consideramos sus 5 características diferenciales: La generación de empatía: hay que entender los problemas, necesidades y deseos de los usuarios implicados en la solución que estamos buscando.
Independientemente de qué estemos desarrollando, siempre conllevará la interacción con personas. Satisfacerlas es la clave de un resultado exitoso. El trabajo en equipo, ya que pone en valor la capacidad de los individuos de aportar singularidad. La generación de prototipos, ya que defiende que toda idea debe ser validada antes de asumirse como correcta. Design Thinking en Español. Taller de Creatividad Design Thinking. “Los alumnos no piensan”. La enseñanza de habilidades intelectuales. “La frase “los alumnos no piensan” se escucha bastante en las escuelas secundarias y también en la educación superior, pero las preguntas que nunca van asociadas a esta frase o que deberían hacerse son: ¿alguien les enseñó a pensar?
, ¿qué es pensar? , ¿cuáles son los pasos que hacen las personas en el proceso de pensar?” Escrito por: Jorge Sánchez La frase “los alumnos no piensan” se escucha bastante en las escuelas secundarias y también en la educación superior, pero las preguntas que nunca van asociadas a esta frase o que deberían hacerse son: ¿alguien les enseñó a pensar? , ¿qué es pensar? , ¿cuáles son los pasos que hacen las personas en el proceso de pensar?. En debate en una sala de docentes, una profesora a la que se le preguntó qué era pensar y las diferentes respuestas de los integrantes de la sala nos llevan al centro de la cuestión.
Frente a esto, nuestra propuesta es que se debe hacer metacognición, tanto en el ámbito personal del docente como en el trabajo dentro del aula. Desarrollo de habilidades del pensamiento en el aula. “Se ha considerado que uno de los más graves errores de la educación tradicional es fomentar que los alumnos aprendan los productos finales de la investigación científica, en vez de propiciar en ellos el proceso de la investigación misma, ya que de esta manera no se les enseña a pensar, ni a ser críticos y reflexivos.
Los alumnos reciben como herencia de este tipo de educación hábitos de inhibición intelectual que los hacen sumamente pasivos. Frente a este modelo de enseñanza tradicional, algunos educadores y pedagogos postulan la alternativa de un aprendizaje activo y significativo que conduce a una enseñanza centrada en el pensamiento” Escrito por: Eloísa A. González Reyes. ENP UNAM Introducción Frente a este modelo de enseñanza tradicional, algunos educadores y pedagogos postulan la alternativa de un aprendizaje activo y significativo que conduce a una enseñanza centrada en el pensamiento. La lógica y la sintaxis forman parte importante del lenguaje cotidiano.
Jugando aprendemos rutinas de pensamiento 1504171965706. Qué es el design thinking y cómo aplicarlo a la educación. La metodología Design Thinking y sus orígenes Design Thinking es el anglicismo con el que se conoce a una herramienta que utilizan las empresas para fomentar la innovación de manera exitosa.
Su aplicación está permitiendo que numerosas corporaciones mejoren sus resultados, amplíen su cartera de clientes y consoliden su marca. El Design Thinking apuesta por dejar de lado las soluciones conocidas para hacer frente a los problemas o retos con nuevos enfoques y fórmulas que no habíamos contemplado. La búsqueda de ese punto de vista divergente hace que el proceso sea más abierto, colaborativo y participativo. En líneas generales podemos decir que el Pensamiento de Diseño logra obtener soluciones creativas para diferentes problemas. Método Aprendizaje basado en problemas (ABP) en el Aula. El método Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), es una metodología centrada en la investigación y reflexión continua, sobre un problema planteado por el profesorado y al que el alumnado intenta dar una solución. Esta metodología, surge a mediados de los años 60, en la escuela de Medicina de la Universidad de Mcmaster, Canadá.
El método Aprendizaje Basado en Problemas rompe con la estructura tradicional del aprendizaje, en el que la profesora o profesor explica en primer lugar la materia que se va a trabajar, planteando, posteriormente, una serie de actividades o ejercicios en los que aplicar los conocimientos transmitidos. Desde el ABP, el planteamiento del problema se entiende como el principio de la adquisición de los conocimientos necesarios para construir el pensamiento científico, en torno al tema que se está estudiando.