100 adaptations pédagogiques faciles à mettre en place - Maitresseuh. L'enseignant de 2021 a l'habitude d'adapter son enseignement, de différencier, de chercher des aménagements pour faire progresser TOUS ses élèves.Mais le temps lui manque indéniablement. D'autant plus qu'une classe en 2021 peut couramment avoir un profil similaire à celui-ci : - 1 ou 2 élèves dyslexiques- 1 élèves TDAH- 2 ou 3 élèves en grande difficulté- 1 élève allophone- 1 élève relevant de la MDPH C'est en partant de ce constat qu'il y a quelques années, avec mes collègues maitresses E de ma circonscription, nous avons créé des documents proposant des adaptations pédagogiques simples, concrètes et pratiques pour nos collègues du quotidien.
Le cahier des charges était le suivant : Ces feuilles de route ne remplacent pas les PPRE, PPS ou PAP mais elles permettent de trouver des idées concrètes d'adaptation, de s'assurer qu'on n'a rien oublié et de consigner ces informations pour pouvoir s'y référer au besoin.Ces documents peuvent être annexés au projet personnalisé de l'enfant. Outils inclusion. Anglais. 1- L’anglais par les couleurs, les dessins, la grammaire et l’orthographe 2- Numbers : une astuce pour les nombres en anglais … ou quand les maths s’en mêlent (s’emmêlent ?
) 3- Mémoriser des verbes d’actions, question Can you …. ? Et réponses I can / I can’t 4- » Je dis, je demande , je réponds » : Do you ? 5- There is, there are, is there ….. are there any ….. et le any dans tout ça ? 5-bis : There is , there are en carte (juillet 2018) 6- I, my, you, your , he, his ..Comment s’y retrouver : pronoms sujets, adjectifs possessifs ? 7- La description physique en anglais : Have you got …? 8- Poser des questions en anglais 9- Money, money …. 10- Les 5 W …. qui posent question …. 11- Heure et nombres en anglais : une question de méthode ?
12- Les adverbes de fréquence : Always, often, never or sometimes ? Pedagogo. Tableau de reperage des enfants intellectuellement precoces. La différenciation - réflexion et pistes concrètes - La tanière de Kyban. Présente, autant que je le peux, sur les réseaux sociaux, j’essaye de rester au contact d’un maximum de collègues.
C’est de cette façon que j’ai réalisé qu’un certain nombre de croyances circulaient autour du thème de la différenciation. Croyances parce que peu sont étayées par la recherche et parce qu’on est capable de trouver, aujourd’hui, des articles qui disent tout et son contraire. Croyances sur ce qui nous est demandé de faire et croyances sur ce qu’il est mieux de faire. Si chacun est bien sûr libre d’en penser ce qu’il veut, il m’a semblé potentiellement utile de rédiger un article sur ma vision de la différenciation. Le but de cette initiative n’est pas uniquement de partager mon point de vue mais aussi de m’enrichir du vôtre. L’article parlera probablement plus à de jeunes enseignants mais intéressera aussi peut-être des plus rodés qui cherchent à prendre un peu de distance avec leur pratique. L’objectif de la différenciation Du collectif à l’individuel Le collectif. 16 Practical Strategies to Differentiate Your Instruction. Différenciation et numérique (par Sébastien Peigné on Prezi)
Que faire devant un élève qui éprouve des difficultés d’apprentissage? Ajouter aux Favoris Répondue par Nathalie Paquet-Bélanger Cette réponse fut élaborée sous forme d’arbre décisionnel qui offre aux professionnels de l’enseignement de la 1re à la 12e année, des pistes afin d’identifier les problèmes et les solutions possibles face aux difficultés rencontrées chez l’élève.
Cet arbre décisionnel se déploie sur une série de cinq questions que les professionnels de l’enseignement peuvent se poser afin de cerner la difficulté observée chez l'élève. La réponse à chacune de ces questions offre des pistes de solutions aux professionnels de l’enseignement afin de les appuyer dans leurs interventions et leurs prises de décision pour aider l’élève à progresser dans ses apprentissages. Cliquer ici afin d’accéder à l’arbre décisionnel. Les 8 formes d'intelligence. Les intelligences multiples pour mieux apprendre et mieux communiquer - Atika Lebret. Je decouvre mes intelligences multiples. Questionnaire enfant Verbal profil IM.