Usage du smartphone à des fins pédagogiques en lycée. Nicolas Houpert, professeur de mathématiques DNL Anglais, présente sur Osons Innover un projet pédagogique innovant mené au lycée : les élèves de Seconde et de Première du Lycée François Bazin, utilisent leurs smartphones pour créer des applications, développer des audioguides puis réaliser des affiches en réalité augmentée sur le thème de cryptographie. Les élèves utilisent AppInventor et AurasmaStudio. Différentes matières sont mises à contribution : anglais, technologie et mathématiques. Cet article vous est proposé par Madmagz. Points-clés Contexte et objectifs pédagogiques Contexte Le projet est articulé autour de l’utilisation du smartphone en classe à des fins pédagogiques.
Dans un premier temps, les élèves créent une application smartphone en anglais pour développer un audioguide sur la ville de Charleville-Mézières destinés à des touristes étrangers. Objectifs Auteurs clés du projet Étapes clés du projet Principaux apports du projet Pour télécharger notre Livre Blanc. Society through painting - Création d'audioguides. Classe concernée : 2de GT Niveau visé : de A2 à B1 1) Acquérir les outils nécessaires pour savoir décrire un tableau, faire la différence entre connotation et dénotation . Apprendre l'ordre des adjectifs dans une description . 2) Comprendre le lien entre les tableaux de Kerry Marshall et Norman Rockwell et les civil rights. 3) Savoir prendre des notes sur une biographie en vue de restituer à l'oral les points importants. 1) Proposer les tableaux de Basquiat dans le manuel, diviser la classe en deux groupes, distribuer la fiche pour apprendre à décrire et les laisser présenter le tableau en partant de plus évident à l'interprétation. 2) Confronter une description écrite d'un tableau avec leur propre description pour l'enrichir et comprendre l'ordre des adjectifs. 3) Activité lexicale autour du vocabulaire pour décrire le mouvement des civil rights et visionnage de la vidéo sur Kerry Marshall avec prise de note dans l'objectif de comprendre ce qui est dépeint dans sa série « Memento ».
Création d'audioguides en classe. Créer un audio-guide pour une exposition à l'école. À l’école de Champnétery, Caroline Monharoul a expérimenté une de nos nouvelles valises de balado-diffusion. Elle a choisi de créer un audio-guide pour une exposition à l’école. Nous sommes dans une classe de cycles 1 et 2. Le déroulement de la création de l’audio-guide Les élèves ont travaillé sur la thématique « Les élevages de phasmes et d’escargots ». Les élèves se sont répartis en groupe, chaque groupe ayant la responsabilité d’un endroit de l’exposition. La valise, composée d’un ordinateur contenant tous les logiciels nécessaires et de 30 baladeurs MP4, est bien entendu empruntable par les écoles du département. Une petite présentation de ce que sont ces valises : AudioViator: un site d'audio guides - Interlangues. Le site Audioviator Au sommaire de la lettre TIC’Edu n°17 figure l’un des « sites coup de cœur » du portail langues vivantes de l’académie de Versailles.
Dans un article publié sur le portail, Karine Delaire présente Audioviator. Après s’être rendus sur ce site nous comprenons pourquoi il présente un intérêt particulier pour les enseignants de Langues vivantes, et nous ne pouvons nous empêcher nous aussi de le recommander ! National Mall (Washington D.C., USA) The Freedom Trail One Day at the National Gallery Amercian Gothic Palermo (Buenos Aires) Las Meninas (Museo del Prado)… A l’aide d’audio guides, Audioviator propose, des visites de pays, villes ou encore monuments historiques. Idées de taches à mettre en oeuvre grâce à Audioviator Banque d’idées de thèmes d’étude sur éduscol Sur éduscol vous trouverez une banque d’idées de thèmes d’étude répondant à l’entrée culturelle « l’art de vivre ensemble », commune à toutes les langues vivantes en classe de seconde. En voici un extrait : Create audio tours. Réalisation d'audioguides en langues- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers.
Tous les élèves de 3ème participent à un séjour au pays de Galles. Une étape à Londres est prévue, dernier jour avant le départ. Pour préparer ces quelques heures en visite libre, les élèves de 3ème réalisent des audioguides des monuments et lieux incontournables de la ville. Cette séquence fait partie du projet global de préparation du voyage à travers un réseau social numérique. Qui : Gaëlle Vallet et Hélène Hérault, enseignantes d’anglais, et Julie Moraine enseignante documentaliste les 3ème par groupe de 3 ou 4Quand : avant le départ et pendant la visite à Londres.Où : salle informatique et travail personnel des élèvesOutils : un wiki comme Google Drive ou Framapad Objectifs : sélection de sites : pertinence et fiabilité rédaction en anglais et en français d’un audioguide prononciation linguistique travail collaboratif Etape 2 : En classe , enseignante d’anglais Visionnage d’une vidéo sur la ville de Cardiff (visitée pendant le séjour).
Réalisation d’audioguide. Réaliser un audio-guide, par exemple pour un musée virtuel dans le cadre de l’histoire des arts dans votre école ou encore une visite guidée de votre ville est désormais possible facilement et gratuitement. izi.travel est pour vous. Voici un webservice pour faciliter cette création, en passant notamment par l’application gratuite izi-cms (Android, iOS et Windows) et l’utilisation du site éponyme pour la publication du guide à l’adresse suivante: Le site propose déjà de nombreux audioguides, notamment de villes allemandes, qui pourraient également être utilisés pour des activités ciblant l’écoute. 3 étapes : Vous vous enregistrezVous créezVous publiez Création de jeux de pistes, quiz…Des audioguides en fonction de groupes ciblésCréation de récits multimédiaStatistiques complètes des visiteurs et temps de visitesObtention d’un stockage illimité pour vos contenus Vous pouvez créer plusieurs types de parcours : MuséesVisitesAttractions.
Sylvain DENIS | Votre coach numérique. Réalisation d’audioguide.