Anglais : Un parcours pédagogique en distanciel. Avec Howard et Cyril, la continuité pédagogique en langues. Comment les professeurs de langues maintiennent-ils la continuité pédagogique ?
Tous deux professeurs en collège, Cyril Dussuchaud et Howard Bennett s’adaptent à la nouvelle situation née de la fermeture générale des établissements scolaires. Au cœur de leurs préoccupations, la confiance et le risque de décrochage. Tout va dépendre de la durée de la fermeture Professeur d'anglais au collège de Nexon (87), Cyril Dussuchaud s’appuie surtout sur son site pour proposer des activités pédagogiques. « Beaucoup de collègues s’interrogent sur la façon de faire face aux bugs sur les sites les plus connus. De mon coté je donne du travail aux élèves selon le rythme habituel en réadaptant mes cours et en utilisant Pronotes comme cahier de textes ». « Je propose des choses adaptées : je poste un document pdf sur le site avec un texte à compléter et des questions sur la compréhension écrite. Un pacte de confiance avec les élèves. Continuité : L'enseignement des langues face à l'autonomie des élèves. « Ce ne sont pas des cours mais des moments où les élèves sont confrontés à la langue ».
Pour Paul J Kirrage, professeur d ‘anglais au collège Rep+ Maria Casarès de Rilleux-la-Pape (69) , comme pour Valentina Castillo Munoz, professeure au lycée Emile Roux de Confolens (17), la crise sanitaire change profondément la donne des cours de langues. Continuité pédagogique - ViaScola BRNE. Continuité pédagogique - Manuels EMDL en accès libre. Continuité pédagogique - I Love English School Numérique Cycle 3. 23 March 2020 - Online culture during self-isolation. From standup to the Sistine chapel: the best online culture for self-isolation Stuart Jeffries (The Guardian, 22/03/2020) The coronavirus crisis has closed galleries and concert halls – but inspired an explosion of creativity to enjoy at home.
Here’s some of the best. Read on... Bored during self-isolation? Alexandra Mae Jones (CTV News, 13/03/2020) As an increasing number of public spaces temporarily close their doors and “social distancing” keeps more of the population hemmed into their homes, the question of just what to do with our time is looming large in the minds of Canadians. So far, museums and galleries such as the Canadian Museum of History, the Canadian War Museum, The National Gallery of Canada, Canada Science and Technology Museum, Canada Aviation and Space Museum, the Art Gallery of Ontario and the Royal Ontario Museum, among others, have closed. Read on... Anglais : comment entrainer à la compréhension orale à distance ?
Anglais : Flander's Post. Lee Cook : Des défis pour apprendre à distance. Comment enseigner à distance à 240 élèves de 3 niveaux différents tout en veillant à ce que chacun y trouve son compte ?
Professeur d'anglais au collège de l'Europe à Bourg de Péage (Drôme), Lee Cook propose aux élèves des défis qu'ils relèvent à leur rythme. Des défis qui peuvent être relevés par tous parce que faisables sur smartphone et adaptés à des niveaux différents. Trois défis pour les élèves "La crise sanitaire m'a permis d'imaginer la classe autrement". Comme tout le monde, Lee Cook trouve le temps long durant le confinement.
La solution consiste en 3 "challenges" adressés aux élèves par Pronotes. "Chaque défi fait travailler toutes les compétences", souligne Lee Cook, même si telle ou telle compétence domine. Ainsi dans le "Pet Challenge" les élèves doivent faire un exercice de compréhension orale via un formulaire Google, puis des activités lexicales sous quizlet ou une activité grammaticale avec là aussi un formulaire Google. S'appuyer sur le smartphone François Jarraud. Anglais : Les défis de Lee Cook. Anglais - Webinaire confinement : travailler autrement. Anglais : We will be with our friends again. Nathalie Coudoré : Raccrocher tous les lycéens avec leur smartphone. Comment raccrocher tous les élèves en lycée professionnel durant cette période de fermeture des lycées ?
Nathalie Coudoré, professeure d'anglais au lycée professionnel François Camel de Saint-Girons (Ariège) mise sur le smartphone des élèves. C'est le seul lien qui lui permet de toucher tous les élèves. Une application de sa création les aide à s'entrainer et à ne pas perdre pied. Comment garder le contact ? "C'est un moment difficile. Le lycée François Camel prépare aux bacs pro hotellerie – restauration et soins à la personne. "Au moment de la fermeture du lycée je me suis demandé ce que je pouvais faire pour garder le contact avec mes élèves", explique Nathalie. Une application pour le cours d'anglais En utilisant Glide App, N Coudoré a construit un outil que chaque élève peut installer sur son portable et qui matérialise le lien avec le professeur. Alors l'application fait l'affaire. "Comme en classe je valorise, j'encourage", explique t-elle. Utiliser Snapchat. Anglais : Le déconfinement vu par les élèves.
Confiné.e.s ? Faites de l'anglais ! A partir du lundi 16 mars, tous les établissements d'éducation seront fermés en France jusqu'à nouvel ordre.
Le Ministère de l'Education Nationale et de la jeunesse propose un point sur le site education.gouv sur les mesures qui seront prises, notamment pour l'enseignement à distance. Créée en 2006 par la DGESCO et l'Ecole Normale Supérieure de Lyon, la Clé des langues propose une formation continue disciplinaire aux professeurs de langues. Le site est conçu pour permettre aux professeurs de langues de disposer de ressources scientifiques permettant une actualisation des savoirs et une réflexion pédagogique et didactique en lien avec les programmes d’enseignement. La Clé des langues permet aux professeurs du secondaire d'accéder à distance aux derniers développements de la recherche universitaire. Nous publions notamment des conférences données à l'ENS de Lyon.