Images gratuites. Rituels. J'ai fait le choix de les répartir à différents moments de l'année et de la journée afin de conserver l'attention des plus jeunes et d'éviter de faire durer trop longtemps les temps de regroupements.
Télécharger « PROGRAMMATION des rituels.doc » Tableau de présence Description : En arrivant le matin, chaque enfant prend son étiquette de présence sur le tableau gris et le pose à la suite des autres sur le grand tableau de gauche représentant l'école. Niveau : PS/MS/GS (les PS ont leur photo collé au dos de l'étiquette pour l'auto-correction) Matériel nécessaire : Télécharger « étiquettes présence.docx » Pour complexifier en cours d'année : ajouter des prénoms intrus qui ressemblent à ceux de vos élèves pour les forcer à regarder de plus près (surtout pour ceux qui sont les seuls à commencer par telle ou telle initiale). Repérage dans le temps : le mur de l'année Description : 1 élève par jour coche la case du bas afin d'avoir une vision globale des jours déjà passés et restants sur l'année.
Tracer l'ellipse.pdf. Emploi du temps - la classe d'Emilie. Voici mon emploi du temps pour la rentrée 2014 : cliquez ICI.
Quelques petites précisions sur le fonctionnement de la classe : Les coins-jeux et les ateliers Montessori sont en accès libre pendant toute la journée, sauf quand on est en regroupement.Les ateliers dirigés sont un choix parmi d'autres que peuvent faire les enfants le matin pendant 45 minutes. Il n'y a pas d'inscription, nous pointons avec mon ATSEM qui passe dans l'atelier. Ceux qui veulent le faire une deuxième fois peuvent le faire. Ceux qui n'y sont pas passés une fois que tout le monde les a faits sont incités à les faire eux aussi.Les activités des ateliers dirigés ne durent pas forcément une semaine, elles durent jusqu'à ce que tous les élèves les aient faites au moins une fois. Cette année, j'ai tracé au milieu de la classe une ellipse Montessori. Albummontessori : 3/6ans: Montessori Marcher sur la ligne.
La présentation doit offrir à l’enfant des possibilités d’indépendance “Aide-moi à faire par moi-même” prend alors tout son sens.
Qu’est-ce qu’une présentation ? · C’est une proposition que l’on fait à un enfant. · C’est un moment, un temps limité et privilégié. · C’est une relation de travail, le médiateur est le matériel. Son but est la transmission de la culture. Comment la présentation permet l’apprentissage ? Par l’invitation à la présentation au bon moment de la période sensible grâce à l’observation. Par ce temps relationnel de qualité, par la manière de la transmission (humaine) qui est plus importante que le contenu.
Points essentiels de la présentation : · Individuelle Chaque matériel fait l’objet d’une présentation individuelle à chaque enfant. Cette présentation individuelle du matériel crée une relation humaine. . · Analyse et économie de mouvements (début/milieu/fin) GuideBooks. Le cahier-journal numérique. Programme, ressources et évaluation - Suivi et évaluation à l'école maternelle. A l'école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d'assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.
Les textes de référence Consulter le BOEN n° 3 du 21 janvier 2016 qui précise les modalités de suivi et d'évaluation des apprentissages des élèves au cycle 1 : Une évaluation bienveillante dès l'école maternelle : téléchargez la note d'accompagnement Cette note présente les deux nouveaux outils destinés à la mise en œuvre du suivi des apprentissages à l'école maternelle, et à la communication des progrès des élèves : un carnet de suivi des apprentissages renseigné tout au long du cycle ;une synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1. Le carnet de suivi des apprentissages des élèves de maternelle 1. Télécharger le guide 2. Cahier de progrès de maternelle. Maj du 11/08/2015 : Un peu de rangement dans les documents à télécharger Lorsque j'enseignais en cycle 3, j'avais élaboré deux cahiers de réussites (en français et en maths).
L'implication des élèves dans la gestion de leur progrès était croissante au fur et à mesure des années. Depuis, les nouveaux programmes de maternelle reconnaissent clairement l'intérêt pédagogique de cette méthode d'évaluation positive. Fiches de préparation - Livret Scolaire Numérique. Cahier journal numérique.