Scénario pédagogique 52. Jeux sur les nombres - Fiches d'activité. Les fiches de travail sont dénommées : fiche élève suivie de leur N°Les fiches pédagogiques d'accompagnement sont dénommées : fiche prof suivie de leur N° Questionnaire "élève" (10,79 ko) Scénario 1 : une reprise de l'étude des nombres rationnels et décimaux : la situation des automates Présentation (André Pressiat) (14,78 ko) Fiche professeur N°1 (7,24 ko) : Partage d'un Segment.Fiche professeur N°2 (16,26 ko) : Les automates phase 1.Fiche professeur N°3 (6,78 ko) : Les automates phase 2.Fiche professeur N°4-5 (9,25 ko) : Les automates phase 3.Fiche professeur N°6 (13,18 ko) : Automates particuliers et nombres décimaux.Fiche professeur N°7 (18,25 ko) : Nombres rationnels et proportionnalité.Fiche élève N°1 (7,10 ko) : Partage d'un segment.Fiche élève N°2 (15,28 ko) : Comment désigner le saut d'un automate.Fiche élève N°3 (13,50 ko) : Les automates.Fiche élève N°6 (13,18 ko) : Automates particuliers et nombres décimaux.
Module1...Séquence4 : vidéos. Cinq listes de nombres sont présentées.
Chaque liste comporte plusieurs écritures différentes d’un même nombre et un intrus. Pour chaque liste l’élève doit retrouver l’intrus. L’élève doit identifier entre trois propositions la bonne position d’un nombre placé sur une graduation régulière. La réponse aux questions ci-dessous vous éclairera sur les enjeux d’un travail sur l’articulation entre fractions et nombres décimaux. Module 2...séquence 4 : vidéos. Le travail sur les fractions est un des points les plus délicats à traiter au Cycle des approfondissements.
Il nécessite un long temps de maturation, tant sont complexes les phénomènes cognitifs et mathématiques en jeu. L'étude des fractions et des nombres rationnels pour eux-mêmes n'est pas un objectif de l'école élémentaire et il faut se garder de trop insister sur l'aspect calculatoire portant sur ces nombres. C'est seulement au collège que les nombres rationnels (fractions, quotients) seront développés et que des techniques de comparaison ou de calcul seront systématisées. Il ne s’agit donc pas, à l’école primaire, d’épuiser le sujet, mais de donner les bases suffisantes pour la compréhension de la construction des nombres décimaux, élément fondamental du programme de ce cycle. Le travail sur les fractions à l’école élémentaire est en relation avec l’étude des nombres décimaux. Ce questionnaire vous permettra de faire un premier point sur les éléments travaillés dans ce module.
Vidéos : Des fractions en CM. Vidéos : Des fractions en cours moyen, de nouveaux nombres pour mesurer des segments à l’aide du pliage d’une bande de papier unité De la fraction aux nombres décimaux : Des fractions en cours moyen, de nouveaux nombres pour mesurer des segments à l’aide du pliage d’une bande de papier unité. 4 vidéos à télécharger sur le site TFM : Cliquez sur le lien "se connecter" séance 1 : Des messages qui utilisent la bande-unité pour mesurer des bandes.
Fractions et les nombres décimaux au cy 3. Webographie. Présentation des séances - avec extraits vidéos. Nous vous proposons ici des commentaires pédagogiques ou didactiques autour de l'organisation de l'introduction des fractions en CM1, sur la base de l'activité de référence de fractionnement de l'unité avec des bandes (Ermel - CM1). Ces séances ont été réalisées par Didier Bernot (formateur à l'IUFM) et filmées dans la classe de Mme Pépin à l'école des Églantines au Moufia.
Cette mise en ligne est organisée pour satisfaire deux types d'utilisation : · par des enseignants (stagiaires ou non) qui souhaitent mettre en place ce type d'approche, · par des formateurs qui peuvent désirer utiliser des extraits de ces séances pour des illustrations éventuellement de pratique pédagogique générale, sans que le thème des fractions soit significatif pour leur propos : ils utilisent alors un corpus mis à leur disposition pour illustrer leurs propres séances. Les DVD ne sont pas en ligne, ils peuvent être empruntés à la médiathèque.