469231 Texto del artículo 1616391 1 10 20210225 (1) Temas para TFG (1) TRABAJOS FIN DE GRADO. Guías completas sobre realización de un trabajo académico. MODULO V. Defensa de un Trabajo Fin de Grado o Máster (TFG/TFM) Normativas. Procedimiento Registro documentacion TFE. TFM. TFM Mitos. Presentación Trabajos Fin de Máster REDINTUR. RECOMENDACIONES PARA DEFENDER EL TFM. TFM UNED EPORTFOLIO. U0578851. Archivo institucional - UNIR UNIVERSIDAD. Búsqueda avanzada > JavaScript is disabled for your browser.
Some features of this site may not work without it. Inicio > Educación > Trabajos fin de Máster > Ver ítem Actividades extraescolares basadas en el teatro musical: una experiencia práctica y propuesta sobre sus aplicaciones didácticas para las Ciencias Sociales Autor:Ramírez-Gadea, Jennifer Fecha:2015-02-24 Tipo de Ítem:info:eu-repo/semantics/masterThesis URI: Resumen: Este Trabajo de Fin de Máster, presenta una metodología integral para ayudar a educar a diversos niveles competencias transversales (social y ciudadana, cultural y artística, iniciativa personal…) y habilidades y capacidades tales como hablar en público, la memorización, control del espacio…así como contenidos actitudinales.
Mostrar el registro completo del ítem Ficheros en el ítem Nombre:ramirez gadea.pdf Tamaño:971.8Kb Formato:PDF Ver/Abrir Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones) Trabajos fin de Máster Items Relacionados / Related Items Items By Author: Ayuda. Archivo institucional - UNIR UNIVERSIDAD. Búsqueda avanzada > JavaScript is disabled for your browser.
Some features of this site may not work without it. Inicio > Educación > Trabajos fin de Máster > Ver ítem Alumnado con Altas Capacidades: propuesta de un programa de enriquecimiento extracurricular con recursos TIC para 3º ciclo de Educación Primaria Autor:Alonso-Trigueros, Untzizu Fecha:2015-07-16 Tipo de Ítem:info:eu-repo/semantics/masterThesis URI: Resumen: Dentro de la atención a la diversidad en el ámbito escolar, se precisan intervenciones psicopedagógicas adecuadas a las necesidades educativas específicas del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales. Archivo institucional - UNIR UNIVERSIDAD. Búsqueda avanzada > JavaScript is disabled for your browser.
Some features of this site may not work without it. Adaptaciones literarias dirigidas al público infanto-juvenil. El caso del Lazarillo de Tormes. TFG. Platero y Todos. Cuento personalizado. Hábito lector y cómic. Cómo organizar un taller de cuentos en Educación Infantil. Son numerosos los beneficios de contar cuentos a un niño desde edad temprana, tanto en casa como en la escuela.
Es una herramienta estupenda para estimular, por ejemplo, el desarrollo del lenguaje oral, la imaginación y la creatividad, además de transmitir y enseñar valores morales, de comportamiento y convivencia. Asimismo, algo tan sencillo como un cuento ayuda al niño a identificar sus propias emociones y las de los demás, lo que lleva a desarrollar la empatía y la autoestima; a relajarse en tanto presta atención y se entretiene; fomenta sentimientos de confianza, seguridad e independencia mientras estrecha lazos afectivos con sus padres, abuelos o educadores; estimula la memoria, la representación de símbolos, el gusto estético, y, en definitiva, a conocer e interpretar mejor el mundo circundante mediante el imaginario y a adquirir el hábito lector.
Te proponemos cinco sesiones modelo para que puedas organizar un taller de cuentos en el aula de infantil. Comprensión Lectora. Cuento infantil ilustrado. Biblioteca de aula. Comprensión Lectora y LIJ. Propuesta para trabajar la comprensión lectora a través de la Literatura Infantil pág. 4 1.1 Enunciado del problema …………………………………………...pág. 4 1.2.
Álbum infantil. TFG (L.I y coeducacio n) final! TFG Anim Lectura. TFG. Tratamiento int de lenguas y cuento. TFG El cuento on Prezi. El TFG en Educación: Los cuentos. Y levantarte una mañana de lluvia, y que una amiga te mande un enlace con un precioso cuento lleno de ilustraciones llenas de color, de luz, de optimismo... creo que te da tantas pistas educativas que no pueden contarse en una entrada tan pequeñita como ésta.
¡Mirad qué bello! : ¿Qué tal si nuestro trabajo es un cuento para aprender... a viajar? Podríamos pedir a los niños que cada uno nos trajese un pedazo de uno de sus viajes, primero lo contarían verbalmente, después lo colorearíamos sobre el papel, y más tarde en grupo lo contaríamos al resto del colegio, ... y vosotros maestros, despertaríais la imaginación y la creatividad a cada paso, tomando nota en registros de cómo los niños van actuando, trabajando en grupo, verbalizando sus ideas, ...
¿Qué tal si nuestro cuento es para... conocer a alguien que escribe cuentos? Muchos más cuentos e ilustraciones en: Rodríguez, M. Martínez, R. Kaufman, A. Villarroel, M. Nemirovsky, M. (2004). Rueda, R. (1995). Borzone, A. Muñoz, C. Rodríguez, M. Cuentos motores. TFG Cuentos de hadas Laura Pérez on Prezi. Educ Emocion al. TFG gemmacubero. Hábito Lector. TFG B.164(1) TFG B. Animacion Lectura con Cuentos.