Développement de l'apprentissage. Le climat scolaire : évidences scientifiques et pistes d'action. La Conférence sur l'évaluation écarte la question des notes. "La question du système de notation est un faux problème".
Etienne Klein, président du "jury" constitué pour la Conférence nationale sur l'évaluation, a annoncé que l'idée de supprimer les notes ne ferait pas partie des recommandations du jury. La seconde journée de la Conférence, le 12 décembre, a alterne réalisations d'établissements et interventions d'experts. Une seule question a été sérieusement traitée : celle de la docimologie. Le recommandation du jury pourrait s'arrêter là.
Principe pour l’élaboration d’une politique éducative d’établissement - rapport_igen_principe_pour_l_elaboration_d_une_politique_educative_d_etablissement_mai_2011.pdf. La conduite de réunion. L’animateur effectue une tâche complexe en favorisant la progression du groupe vers ses buts. Il doit savoir gérer l’ensemble des processus qui s’établissent dans les différentes étapes de la vie d’un groupe. (important : voir les présupposés liés à la communication dans les groupes) Réforme du lycée : qu'est-ce que ça change ? - Orientations - Après la Seconde. La réforme du lycée, mise en place progressivement de la Seconde à la Terminale entre les rentrées 2010 et 2012, a modifié l'organisation de l'ensemble des filières.
Retour sur les différentes nouveautés. La réforme du lycée a été mise en œuvre par Luc Chatel, ministre de l'Education nationale sous la présidence de Nicolas Sarkozy. Celui-ci voulait alors répondre aux nombreuses critiques prononcées contre le lycée, suite aux précédentes réformes ou tentatives de réformes. Le principal objectif de cet énième remaniement du lycée était donc de lutter contre l'échec scolaire. Luc Chatel déplorait ainsi, avant son lancement, le chiffre de 50 000 jeunes quittant le lycée sans baccalauréat et, au-delà, les forts taux d'échecs en première année de licence à l'université. Le nouveau lycée en un coup d'oeil. La voie technologique au lycée.
Enseignements et débouchés L'enseignement technologique se caractérise par : des méthodes pédagogiques inductives (les théories sont déduites de cas particuliers) appliquées à des objets d'étude concrets, comme alternative aux enseignements purement abstraits de la voie généraleun objectif de poursuite d'études supérieures Les bacheliers technologiques ont de larges possibilités de poursuites d'études.
Ils peuvent préparer un BTS ou un DUT après le baccalauréat, suivis éventuellement d’une licence professionnelle. Pour les plus motivés d'entre eux, avec un bon dossier, ils peuvent envisager un diplôme d'ingénieur ou un master, directement après le bac, en passant par une classe préparatoire par exemple, ou après un BTS ou un DUT. Des séries organisées en grands secteurs d’activités Il existe huit séries technologiques : Séries technologiques rénovées Les séries STI2D, STL et STD2A Trois séries existent : La série sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) La voie professionnelle au lycée.
La voie professionnelle, une nouvelle voie vers l'excellence Comprendre la réforme de la voie professionnelles en 12 points clés Une transformation nécessaire du lycée professionnel Les acteurs de la voie professionnelle ont développé un savoir-faire pédagogique qui se traduit par de belles réussites.L'enseignement professionnel connaît des déséquilibres et manque parfois de lisibilité pour les élèves et leurs familles.
Untitled - direction198hs1.pdf. Paroles de chefs (4), autour des pratiques de direction scolaire - Journée de l'innovation 2015. Jean-Pierre OBIN. Notes du cours 9. LE LIBÉRALISME ÉGALITAIRE de John Rawls La justice comme équité John Rawls (1921-2002) est un philosophe américain.
Comme Robert Nozick, qui fut son élève avant d’être son collègue, il a enseigné à l’université de Harvard. Son livre Théorie de la justice, publié en 1971, a donné une nouvelle base aux discussions sur la société juste et a modifié considérablement la façon de concevoir l’éthique sociale. Aujourd’hui, la conception de Rawls est une référence incontournable autant aux Etats-Unis que dans le reste du monde.
Refondation de l'éducation prioritaire : rencontre avec les 102 réseaux REP+ préfigurateurs. 102 réseaux REP+ préfigurateurs L’exigence de justice est au coeur de la refondation de l’éducation prioritaire.
Elle vise à réduire l’effet des inégalités sociales et territoriales sur les résultats scolaires et à favoriser la réussite de tous les élèves. C’est pourquoi le périmètre de l’éducation prioritaire doit être cohérent avec celui de la difficulté sociale. Le ministère chargé de l’éducation nationale a à cette fin construit un indice social permettant de mesurer les difficultés rencontrées par les élèves et leurs parents, et leurs conséquences sur les apprentissages. L'indice social pour évaluer la difficulté scolaire.
Accompagnement éducatif - Présentation. Contribuer à la réussite de tous L'objectif est de changer le rapport à l'École et à la connaissance.
Le programme contribue à la réussite de tous en offrant à l'ensemble des élèves les conditions qui permettent une scolarité réussie. Proposer une offre éducative complémentaire L'accompagnement éducatif est une offre éducative complémentaire aux enseignements. D'une durée indicative de deux heures par jour, il est organisé tout au long de l'année, de préférence en fin de journée après la classe, quatre jours par semaine. Quatre domaines sont privilégiés : Le nouveau lycée en un coup d'oeil. Le nouveau lycée en un coup d'oeil. Le nouveau lycée en un coup d'oeil. NOS PARTENARIATS AVEC LES ENTREPRISES - Lycée polyvalent Alfred Nobel (Clichy-sous-Bois)
♦ Les entreprises partenaires Le lycée polyvalent Alfred Nobel noue des liens privilégiés avec les grandes entreprises suivantes : ETDE (groupe BOUYGUES) EXPRIMM (groupe BOUYGUES)
Sign In. Mathieu_h_histoire-art. L'état de l'École 2014 - DEPP_EE_2014_357955.pdf. Consultez les ressources sur l'évaluation des élèves. Vous trouverez dans cette rubrique une documentation pour alimenter la réflexion sur l’évaluation des élèves : liste d’ouvrages, bibliographies, articles scientifiques, rapports, etc.
Cette rubrique sera enrichie au fur et à mesure de l’avancée des débats. Généralités Question 1 : comment l’évaluation peut-elle être au service des apprentissages des élèves et participer à leurs progrès ? Question 2 : comment rendre compte aux familles des progrès des élèves ? Question 3 : quelle place et quelle forme de la notation dans l’évaluation des élèves ? Fiche10064.pdf. Les personnels de direction - Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. La Conférence nationale sur l'évaluation des élèves - Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
Une Conférence nationale pour construire une véritable politique de l’évaluation des élèves Conférence nationale sur l'évaluation des élèves : présentation par Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Trop d’élèves souffrent aujourd’hui des effets négatifs d’évaluations qui ne prennent en compte que leurs lacunes, qui peuvent les décourager dans leurs apprentissages et les freiner dans leurs parcours.
Les élèves les plus en difficulté subissent, plus que les autres encore, des évaluations dont ils ne comprennent pas toujours ni les codes, ni les attendus implicites. Cécile Dejoux: livres et biographie. Conférences en ligne. La formation des cadres et des personnels ATSSRSS Podcast Recherche avancée Actualités Ressources par type Ressources par thème Formations Enseignement scolaire Supérieur et recherche International et partenariats. Chef etablissement - chef_detablissement.pdf. Le management des EPLE, quels leviers pour le chef d'établissement ? Outils de l'ESEN - Canopé académie de Dijon. Conférences en ligneAccès à toutes les conférences en ligne de l’ESEN : écoute en ligne ou téléchargement. Le film annuel des personnels de directionDe très nombreuses ressources destinées à faciliter la mise en œuvre des activités des personnels de direction organisées selon un échéancier des tâches annuelles : chaque activité est décrite dans une fiche accompagnée d’outils pratiques.
Quelques exemples : organisation de la journée de pré-rentrée, préparation des élections, CA : rapport annuel d’activité, compte financier, conseils de classe, rencontres parents-professeurs, évaluation des personnels enseignants et d’éducation, liaison inter-établissements, procédures d’orientation, collecte de la taxe d’apprentissage, projet d’établissement, voyages et sorties, organisation des examens, mise à jour des bases établissement… Le guide juridique du chef d'établissement. Seules sont accessibles les fiches ayant déjà fait l'objet d'une actualisation : fiches 2, 3, 4, 5, 7, 8, 13, 14, 18, 21, 27, 30, 31, 34, 39 et 43.
Modalités de la communication administrative - vallee_c_correspondance_admin.pdf. Les règles générales de la communication écrite - vallee_c_regles_comm_ecrite_2.pdf. Quelques notions essentielles sur les principes et les modalités de l'action administrative - vallee_c_principes_modalites_action_adm_1.pdf. Analyser des bases de données avec Excel. Objectif : Les cadres du système éducatif, qu'ils soient personnels de direction, inspecteurs ou CASU, ont souvent besoin d'analyser et de travailler sur des bases de données existantes quelquefois volumineuses. Se pose alors le problème de choisir un outil pertinent pour analyser ces données.
Lorsque ces bases sont correctement renseignées, l'importation dans un tableur de type Excel et l'utilisation de la fonction "tableau croisé dynamique" peut être une solution puissante, rapide et élégante. Présentation par Jacques MERMILLODancien formateur informatique à l'ESEN [ESEN - 15 janvier 2007] Les dix séquences (réalisées dans Excel à partir de captures d'écran commentées) qui suivent, permettent en quelques minutes, de comprendre comment utiliser un tel outil à partir d'un exemple réel dont les noms ont été modifiés.Les 5 premières séquences décrivent les fonctions de gestion et d'analyse de données dans Excel.
Si vous préférez télécharger les vidéos, utiliser le clic droit de la souris. L'état de l'École - Édition 2013 - DEPP_EE_2013_274518.pdf. PPRE - Programme personnalisé de réussite éducative. Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un dispositif spécifique d'aide, intensive et de courte durée, à destination d'élèves en difficulté dans l'acquisition des compétences du socle commun. Il nécessite un engagement écrit entre l'élève, sa famille et l'équipe éducative.Le PPRE consiste en un plan coordonné d'actions, conçu pour répondre aux difficultés scolaires rencontrées par un élève et formalisé dans un document qui précise qui précise les objectifs, les modalités pédagogiques, les échéances et les modes d'évaluation. 1. Repérage des élèves Le repérage repose sur les éléments recueillis : Le guide juridique du chef d'établissement.
Seules sont accessibles les fiches ayant déjà fait l'objet d'une actualisation : fiches 2, 3, 4, 5, 7, 8, 13, 14, 18, 21, 27, 30, 31, 34, 39 et 43. Formation des personnels d'encadrement. Microsoft Word - eDITION pafc fn.doc - Paf_Cadres_13-14.pdf. ESEN: la fiche « Préparation du budget » mise à jour. Microsoft Word - Page 1.doc - CRPD-rapport-jury-session-2011_162104. Catalogue et ressources en ligne du CRDP de l'académie de Versailles. Académie de Versailles - Personnels de direction. Dossier_academie_devenez_personnel_direction_2010.pdf. Données personnelles - Page en erreur - INSCRINET-CONCOURS V16.0.1.62.2.64. Arrêté du 8 juillet 2013 autorisant au titre de l'année 2014 l'ouverture de concours pour le recrutement de personnels de direction.