Apprendre en jouant. L'as des lettres b et d. Jeux de langage éducatif pour travailler sur les consonnes - Ludiscol. Les consonnes constrictives sont les plus simples à identifier et donc les premières sur lesquelles entraîner l'enfant pour stimuler le développement de la conscience phonologique.
En s'entraînant à prolonger le son qu'il entend au début de ces mots (ffffff, vvvvvv …), l'enfant va favoriser la perception des sons de ces consonnes pour savoir associer chaque image au mot qui commence pareil.Afin de permettre une différenciation et une mémorisation des voyelles et des consonnes, ce jeu et son complément Les fleurs des sons 1, sont conçus en utilisant comme repère la couleur bleue pour les voyelles et la couleur rouge pour les consonnes comme les lettres mobiles Montessori.Et pour faciliter le repérage du son travaillé, un curseur avec un bouton coloré vert indique la place du son écouté au début du mot, selon le codage que vous retrouverez dans nos autres jeux de repérage des syllabes (vert : son au début ; orange : son au milieu ; rouge : son à la fin du mot) Objectifs:
Pichon pour les livres : N°1 des fournitures scolaires. LES PETITS POTS PHONIQUES. Activités d'arts plastiques à l'école Tome 1 - Cycles 2 et 3. Article. Lire, lier - Cycles 2 et 3 - Soutien et remédiation - mallette. Boîtiers Veritech. Boîte à outils pour l'apprentissage du code en lecture - écriture - MS-GS-CP-CE1 - Enseignement spécialisé - Remédiation - mallette. Cette mallette propose un ensemble d’outils collectifs et individuels, pour faciliter l’apprentissage du code, ainsi que son entraînement et sa remédiation avec des enfants plus fragiles.
La démarche, préconisée à partir de ces outils et largement expérimentée en classe, permet d’étudier le code dès la MS jusqu'en CE1. Elle s’adresse à tous les professionnels impliqués dans l’enseignement de la lecture (enseignants spécialisés, équipes de cycle 2, orthophonistes, membres de structures de lutte contre l'illettrisme, aides éducateurs…) qui cherchent des outils cohérents d'automatisation du décodage. Les activités décrites donnent à l’apprenti lecteur les moyens d'acquérir les « outils du décodage ». Elles permettent de renforcer, grâce à un mot référent fort qui sert de lien phonologique indissociable, la mémorisation en lecture et en écriture : Langage et maths en musique - Méthode École chantée - GS-CP-CE1 (+ CD Rom) Des activités qui conviennent aux néophytes, pour enseigner autrement et efficacement le langage et les maths de la GS au CE1.
Les recherches scientifiques récentes révèlent que faire de la musique peut aider à prévenir certaines difficultés d'apprentissage, notamment sur le plan langagier. Par ailleurs la pratique musicale régulière aurait un effet positif sur le développement de fonctions cognitives et l’amélioration de certains déficits auprès d’enfants « dys ». D’où l’intérêt de cet ouvrage qui tient compte des principes de la remédiation cognitivo-musicale des troubles d’apprentissage et suggère des activités interactives pour « apprendre autrement ».
Les 60 activités de langage et de mathématiques proposées ont été sélectionnées avec soin. Le problème du jour: First Grade French Math Word Problem of the day (September) “Le problème du jour” for Grade 1 features a set of math problems for each day of the week.
With a Back to School theme, this set of 20 problems is perfect for the month of September. L'apprentissage visible pour les enseignants : Connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves - John Hattie, Monique Brodeur, Claude St-Cyr. Découvrir le cerveau à l'école. Mémo égalité - Métiers. Alice M.
Jeu magnifique ! Les cartes sont de bonne qualité et les dessins sont adaptés aux enfants comme aux adultes. En plus d'être égalitaire sur le sexe, nous avons enfin un jeu avec des personnes de toute morphologie, toute origine et même quelques personnages en situation de handicap. Livraison rapide ( jeu reçu en 3 jours ouvrés après la commande.)
Merci !! Talia L. excellent jeu qui interreoge, change les représentations et ouvre sur un monde plus égalitaire ! Customer Quand, ayant reçu et déballé les superbes jeux Egalité, mon patient de CE1 en froid avec l'écrit, ouvre des yeux éberlués pleins de paillette à la lecture (laborieuse mais aboutie) de "président" (un monsieur noir de peau, comme lui), "enseignant" (un autre à dreadlocks), "écrivaine" (une jeune femme couleur de café), entre autres morphologies, sexes et couleurs divers... Annick B. Un jeu pour l'égalité destiné à de jeunes enfants qui a été aussi apprécié par toute la famille ! Christine D. Merci. Alexandra P. Dominique B. S'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe - Cycle 2 - Par la blogueuse "Graine de livres" - Ouvrage papier.
Un ouvrage passionnant issu des questionnements et expérimentations d'une enseignante qui a souhaité s'inspirer de la pédagogie Montessori et de recherches récentes pour faire classe autrement en cycle 2. Face à l’engouement pour la pédagogie Montessori dans les courants éducatifs actuels, l’auteur a souhaité comprendre comment l’adapter à sa classe « ordinaire ».
Après avoir lu toute son œuvre, elle l’a expérimentée à la lumière des savoirs actuels, a testé des pistes concrètes, et publié quelques séquences sur son blog Graines de Livres. Face au grand nombre de sollicitations qui en ont découlé, elle a décidé d’exposer plus longuement son fonctionnement, ses découvertes, ses choix… S'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe Cycle 2 invite à se saisir de "l’esprit" de Maria Montessori afin d’en faire une pédagogie active et vivante, qui réponde aux besoins et attentes d’un enseignant d’aujourd’hui, en charge d’une classe standard. Cli_login.