Hanne Olafsen
Aktiv og treningsglad 3 barns mamma som jobber i Forsvaret og for tiden også har et fulltidsstudium på siden. Bor også sammen med valpen Harald Rex og katten Melis.
Spillbasert læring.
IKT-team Nord UiN. Testnotat.
Det er veldig lurt Hanne, da vet man hva ressursene handler om og man slipper å bla etter ting 🙂 – groror
iPAD. Twitter 2017 - Photos. Twitter 2016 - Photos. Twitter 2015 - Photos. Digitale ferdigheter er viktig for læring, for aktiv deltakelse i et arbeidsliv og et samfunn i stadig endring.
Som lærer kan jeg skrive under på dette!! Man blir lett "bakpå" om man ikke følger utviklingen. – groror
Spill i skolen notat revidert 2018. Slik kan dataspill brukes i skolen. Det er en selvfølge at spill skal brukes i skolen, men utfordringene er mange.
Boka Spillpedagogikk kan være en god hjelp. Dataspill er et kulturuttrykk på lik linje med romaner, filmer og musikk, men der man neppe får noen hevede øyenbryn for å bruke en film eller novelle i et undervisningsopplegg, virker det fortsatt som mange har vondt for å forstå at spill også har en naturlig plass i skolen. Et eksempel på dette fikk vi i en kommentarartikkel publisert hos Dagens Næringsliv for en måneds tid siden, der en forelder reagerte med vantro på at «drapsspillet» Minecraft ble brukt i matematikkundervisningen ved sønnens barneskole.
Artikkelen (og den smått absurde beskrivelsen av Minecraft som et «drapsspill») har blitt greit besvart av andre, så jeg skal ikke vie mer plass til den. Spillpedagogikk Heldigvis finnes det hjelp. Dataspill i skolen. Fagbokforlaget. Dataspill i skolen har gått fra å være noe for spesielt interesserte, til noe som angår flere og flere i skolen og på lærerutdanningene.
Sakte, men sikkert har denne undervisningsformen fått et bein innenfor en hel del norske klasserom. Spørsmålet er ikke lenger om vi skal bruke dataspill i klasserommet, men hvordan vi gjør det. Forfatterne av Spillpedagogikk, Jørund H. Skaug, Aleksander Husøy, Tobias Staaby og Odin Nøsen er glødende opptatt av dataspill som verktøy for læring. De mener at dataspill gir muligheter for å skape meningsfulle og kroppsliggjorte erfaringer for elevene som kan føre til opplevelser, innsikt og samtaler i alle skolefag. Derfor har de skrevet en bok basert på praksisen som har foregått i norsk skole, tilpasset norske læreplaner og fagfornyelsen, om hvordan man lykkes med dataspill i undervisningen. De fleste eksemplene de viser til, er hentet fra klasserommet, fra kurs eller foredrag de og andre spillpedagoger har vært involvert i. Funker dataspill i skolen? - Institutt for pedagogikk.
Dataspill reiser en rekke nye spørsmål, muligheter og utfordringer i forhold til læring. Mange lurer på om dataspill også kan brukes i undervisning, kan elever lære noe av å spille dataspill, og er det de lærer relevant for skole og utdanning? Stort potensiale hvis man har en pedagogisk innramming. Gaming bør bli pensum på skolen - Utdanning. Tall fra Medietilsynet viser at 96 prosent av gutter og 63 prosent av jenter i alderen 9–18 år spiller dataspill.
På tampen av 2019 ble den nye læreplanen for grunnskolen og videregående skole lagt frem. Den viser økt satsing på programmering og digitale ferdigheter. Det er viktig fordi slike ferdigheter er essensielle for å løse fremtidens utfordringer. Gaming har allerede inntatt en rekke arenaer blant annet næringslivet. Her benyttes gaming aktivt i strategiarbeid og i fremstillingen av nye forretningsmodeller. Det er særlig to argumenter som taler for dette: Den nye læreplanen legger vekt på dybdelæring, med forutsetning om at elevene trener sine kognitive evner.
Om Lenovo Lenovo er en av verdens fremste utviklere av spillteknologi. Om Nordavind Nordavind er Norges ledende profesjonelle e-sportklubb etablert i 2018. Dataspill inn i skolen. Dataspill kan gi bedre undervisning. Da dataspillene gjorde sitt inntog i barnerommene, var mange foreldre og lærere bekymret.
Ville dataspillet stjele all oppmerksomheten fra leksene? Men dataspill kan være et godt supplement til den tradisjonelle undervisningen. Det oppdaget Birgitte Holm Sørensen og kollegene hennes da de intervjuet en rekke elever fra åttende og niende klasse: – Noen av elevene sa: Engelsklæreren vår skulle bare vite hvor mye vi snakker og skriver engelsk i fritiden.
Disse elevene spilte dataspill hver dag, og måtte lære engelsk for å kunne greie seg i spillet. Hun er professor på ForskningsLab: It og LæringsDesign på Institut for Læring og Filosofi på Aalborg universitet i Danmark og har ledet forskningsprosjektet «Serious Games in a Global Marketplace». Skolen må anerkjenne dataspillene Men selv om spillene ga elevene ferdigheter i engelsk, så anerkjennes ikke dette potensialet på skolen. – Elevene så måpende på oss når vi spurte dem om dataspillene hadde gjort dem gode i engelsk. Læreren må med. - Sats på spill i skolen! – VG. Dataspill i skolen. Dataspill i skolen. Spill i skolen – IKT og skole. Læreplan i norsk (NOR1-05) Kompetansemål etter 4. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster forstå noe svensk og dansk tale bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur.
Sem 13 kuben. Youtube. Tester notater. iPAD. Spillbasert læring - edu.usn.no. Engasjerte studenter som deltar aktivt i læringsaktivitetene, som har det gøy og frivillig fullfører ekstra oppgaver?
Det er dette spillbasert læring lover. Her er noen konkrete eksempler på bruk av spill i undervisning. Begrepet 'spillbasert læring' er brukt for å beskrive en rekke ulike fenomener hvor spill eller en leken holdning står sentralt. Det finnes mange definisjoner og ikke alle bruker de samme kategoriene. Sender melding.