Carte mentale. TED Playlists. TedX. Livret de compétences et tutti quanti. Digital Learning : les 10 grandes tendances pour la formation de demain. Créer un écosystème de formation accessible, efficace et innovant, capable de booster les performances des entreprises, nécessite aujourd’hui de saisir toutes les opportunités offertes par le Digital. La question reste de savoir comment en tirer pleinement parti… Définir le Digital Learning Bien plus que des modules de e-learning, le Digital Learning couvre un large éventail de formats digitaux.
C’est une approche pédagogique qui peut être conçue, déployée en mode synchrone ou asynchrone et mise en œuvre de multiples façons : en présentiel, à distance ou sur le lieu de travail. Il intègre de multiples modalités digitales : vidéos, classes virtuelles, modules e-learning, blogs, forums, communautés en ligne, applis mobiles… 5 conseils pour concevoir un atelier de co-création - Design & Collectivité. Dans un atelier de co-création, il y a toujours un animateur « principal » assisté par un ou plusieurs co-animateurs.
Au début, il énonce le contexte du projet, son point de départ et ses enjeux. Cette étape permet de partager les objectifs avec les participants et de leur rappeler la raison de leur présence. Donc, l‘animateur « principal » est le garant du bon déroulé de l’atelier de co-conception. Il organise les différents temps de ce dernier et veille à atteindre les objectifs de départs.
Il rédige un programme détaillé, qui explique sous la forme de consignes la méthode utilisée. Remarque n° 1 : Avant même d’envisager d’animer un atelier de co-création, il faut être au clair sur les attentes du commanditaire. Comment concevoir le programme de votre atelier de co-création ? Projet Voltaire - Comment améliorer son orthographe ? Des escape games réalisés par des enseignants. Enseignement #hybride □ ... mais concrètement comment on fait ❓❓❓ Un @genially_fr qui présente un exemple d'organisation pour une classe à 3H avec Groupe A en présentiel et groupe B en distanciel ⤵️. Version cliquable. Qu’est-ce qu’un cours hybride? Un cours hybride comprend à la fois des sessions régulières en présentiel, ainsi qu’une mise en ligne d’une part importante d’activités d’apprentissage remplaçant certaines sessions prévues en salle de classe.
À l’Université d’Ottawa, un cours est considéré comme étant hybride lorsqu’au moins 20 % (trois sessions) d’heures contact sont remplacées par des activités interactives en ligne. Ce modèle confère plusieurs avantages, dont celui de pouvoir intégrer des ressources et des activités d’apprentissage en ligne efficaces et interactives, favorisant la motivation des étudiants (activités qui ne pourraient pas avoir lieu en présentiel pour des raisons de temps, d’espace ou du nombre d’étudiants). L'étudiant bénéficie ainsi d’un environnement riche et varié et peut organiser son apprentissage selon ses préférences. Il peut, en effet, décider de l’heure ou du moment durant la semaine pendant lequel il travaillera sur les sessions en ligne. C.Lison - "La formation hybride : penser autrement l’enseignement pour favoriser l’apprentissage" Qu'est-ce que le connectivisme ?
Les théories et les modèles de l'apprentissage se suivent et ne se ressemblent pas forcément; chacun présente une approche spécifique avec ses avantages et ses limites et on n'a pas toujours intérêt à adopter inconditionnellement l'une ou l'autre de ces approches.
Le modèle transmissif où l'enseignant est le détenteur du savoir et s'évertue à le transmettre à un apprenant qui aspire à correspondre à un modèle a vu ses beaux jours décliner quoiqu'il soit encore appliqué dans des bastions réfractaires tels que certains espaces universitaires traditionnels (et les xMoocs). Le béhaviorisme, avec le balisage de l'apprentissage du plus simple au plus complexe avec force renforcements, positifs et/ou négatifs, des informations fournies juste à temps à l'apprenant et les remédiations pertinentes qui récupèrent tout retardataire vivra encore de très beaux jours et amènera des réussites ponctuelles satisfaisantes. UTILISATION PEDAGOGIQUE DU MULTIMEDIA. Favoriser la motivation des élèves : conseils d'expert.
Rolland Viau, professeur émérite à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke (Québec), aborde la question de la motivation des élèves au cours d'une conférence publique menée en France au CRDP de Poitou-Charentes le 14 décembre 2011.
L'auteur oriente sa réflexion autour de trois grandes questions :
Digital Learning. Paving the way for this new learning paradigm since 2003. Lexique_numerique.pdf. Accéder au lexique. DIDAC Relation apprenant enseignant. Adweek: Training Millennials in the Workplace? Teach Them the Same Way You Re... Understanding changes and preferences in how your audience consumes information is the foundation of good advertising.
Yet when it comes to training, most agencies still are adhering to a model that is as outdated as a media plan comprised totally of 30-second spots on three networks. Think about the typical learning and development module—long, dull e-learning courses that employees plow through one click at a time, a monotony of text pages broken up with the occasional interactive activity. Now look at the people you are training. More than likely, the majority of them are millennials, a group that has brought a whole new meaning to the concept of short attention spans. According to a 2012 study commissioned by Time Inc., millennials switch media types 27 times every nonworking hour. Continue to Adweek to read the full article >
TED: Ideas worth spreading. 21st Century Learning. Association Progrès du Management - Accueil. Une méthode pédagogique: la classe inversée. Avantages de cette méthode.
MOOC. PEDAGOGIE. TUTORAT & ACCOMPAGNEMENT. COGNITIF. OUTILS & OFFRES DIVERSES. Association Nationale des DRH. Vidéos en ingénierie de la formation. Les 6 étapes d'un projet de recherche d'information (1996-2011) - Pédagogie du projet. Démarche adaptée et mise à jour par Hélène Guertin avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal, Québec, à partir de l'ouvrage La recherche d'information à l'école secondaire : l'enseignant et le bibliothécaire, partenaires de l'élève (1997) - Crédits Note : Le travail d'élaboration de la démarche a bénéficié de l'accès privilégié au document de travail daté de 1996, obtenu avec la permission de Yves Léveillé, dont le titre provisoire était La recherche d'information à l'école secondaire : un projet de recherche d'information en six étapes.
La présente version remaniée (2005) respecte l'esprit du document : Les compétences transversales dans Programme de formation de l'école québécoise, enseignement secondaire (2004), ministère de l'Éducation du Québec. Page consultée le 5 juillet 2005. M-learning. Les téléphones intelligents et les tablettes ont opéré une percée foudroyante sur le créneau de la mobilité, renvoyant les ordinateurs portables jouer dans la catégorie des équipements fixes ou, à la rigueur, ponctuellement mobiles.
Les acteurs éducatifs doivent donc désormais composer avec des apprenants hyper-connectés via leurs téléphones. OpenClassrooms. Éducation: la France dépense trop pour des résultats médiocres. Masse salariale, agents administratifs, nombre d'écoles : selon une étude de l'Ifrap, la France consacre 30 milliards de plus que l'Allemagne et le Royaume-Uni à ce secteur. Dans une note inédite et coup de poing, la fondation pour la recherche sur les administrations et les politiques publiques (Ifrap), un think-tank classé à droite, frappe fort en décidant de s'intéresser aux raisons pour lesquelles la France dépense tous les ans «30 milliards de plus» que le Royaume-Uni et l'Allemagne pour ses écoles, ses collèges et ses lycées. Si la fondation a comparé ces trois pays, c'est parce qu'ils comptent environ le même nombre d'élèves scolarisés (10,5 millions) et parce qu'ils obtiennent à peu près les mêmes résultats dans Pisa, une enquête internationale menée tous les trois ans auprès des jeunes de 15 ans et destinée à évaluer leurs «compétences» scolaires dans diverses disciplines.
RSA Animate - Changing Education Paradigms. Hackschooling makes me happy: Logan LaPlante at TEDxUniversityofNevada. Creating Innovators: Why America's Education System Is Obsolete. How Schools Can Teach Innovation. TED talk : comment les cours en ligne révolutionnent l'enseignement. Cating Innovators: 25 Ways to Prepare Students for a Changing Job Landscape.