5 conseils pour concevoir un atelier de co-création - Design & Collectivité
Dans un atelier de co-création, il y a toujours un animateur « principal » assisté par un ou plusieurs co-animateurs. Au début, il énonce le contexte du projet, son point de départ et ses enjeux. Cette étape permet de partager les objectifs avec les participants et de leur rappeler la raison de leur présence. Donc, l‘animateur « principal » est le garant du bon déroulé de l’atelier de co-conception. Il organise les différents temps de ce dernier et veille à atteindre les objectifs de départs.
[Newsletter 186] Les 3 grands défis de la formation – La Digital Learning Academy
La formation a beaucoup évolué depuis 20 ans, et plutôt dans la bonne direction : elle s’est largement démocratisée et modernisée. Pour s’adapter aux contexte et attentes d’aujourd’hui, mais surtout se préparer à ceux de demain, il lui reste 3 grands défis à relever : la pédagogie, la technologie, le financement. Prêt à relever les défis ? Le défi de la pédagogie En formation, la pédagogie n’est ni une évidence ni une formalité, et la différence est grande entre la maîtrise d’un sujet et sa capacité à le transmettre. En formation en salle, la transmission de savoirs est une affaire de groupe, les stagiaires sont les sparring-partner du formateur, et l’aident à trouver la bonne explication, le bon rythme, le bon dosage entre théorie et pratique, et ceci à chaque session.
Formations E-Learning - Formations par des experts certifiés
Dans cette catégorie apprenez tous les outils les plus modernes pour mettre en place votre stratégie E-Learning. Le e-learning (ou la formation en ligne, terme recommandé en France) désigne l'ensemble des solutions et moyens permettant l'apprentissage par des moyens électroniques à distance, aujourd’hui essentiellement sur des modèles en ligne. Ces modalités d’apprentissage se sont largement répandues et sont désormais incontournables tant elles présentent des avantages. Premier avantage du e-learning : améliorer la productivité et les performances des salariés en leur proposant des formations adaptées. Mais cela nécessite de repenser les formations en fonction des besoins des apprenants et une réflexion approfondie pour améliorer l’efficacité des contenus de formation. Découvrez dans ces formations e-learning, les meilleurs outils du moment pour le déploiement de votre stratégie e-learning quelque soit la taille de votre entreprise.
Digital learning (définition) - Digiforma
Qu’est-ce que le digital learning ? Le digital learning et l’e-learning ne correspondent pas aux mêmes procédés de formations. Le digital learning est un format d’apprentissage digital qui permet aux participants d’acquérir de nouvelles compétences en ligne, et ce, de façon autonome. Ce procédé englobe donc le e-learning et, par conséquent, les vidéos de formation et la classe virtuelle, mais prend également en compte d’autres outils de formations en ligne comme les quizz et les serious game… Plus simple d’accès que d’autres processus de formation classiques, le digital learning permet d’améliorer la qualité de l’enseignement et les procédés de mémorisation. Les différences entre e-learning et digital learning Ce digital learning amène une notion de plaisir dans la formation professionnelle.
Qu’est-ce qu’un cours hybride?
Un cours hybride comprend à la fois des sessions régulières en présentiel, ainsi qu’une mise en ligne d’une part importante d’activités d’apprentissage remplaçant certaines sessions prévues en salle de classe. À l’Université d’Ottawa, un cours est considéré comme étant hybride lorsqu’au moins 20 % (trois sessions) d’heures contact sont remplacées par des activités interactives en ligne. Ce modèle confère plusieurs avantages, dont celui de pouvoir intégrer des ressources et des activités d’apprentissage en ligne efficaces et interactives, favorisant la motivation des étudiants (activités qui ne pourraient pas avoir lieu en présentiel pour des raisons de temps, d’espace ou du nombre d’étudiants). L'étudiant bénéficie ainsi d’un environnement riche et varié et peut organiser son apprentissage selon ses préférences.
Les ressources à télécharger - Formation opérationnelle et ludique - Eikos Concepts le spécialiste des formations participatives, actives et ludiques
Eikos Concepts met à votre disposition des informations complémentaires : fiches pédagogiques, des conseils et astuces, échanges.Ces éléments sont téléchargeables en fichier audio, en pdf et en vidéo. Eikos Concepts met à votre disposition des fichiers audio : fichiers seuls ou des épisodes de séries. Bonne écoute ! 4ème épisode de la série : Augmenter l'efficacité des actions de formation par la pédagogie participative, active et ludique.
Jean-Charles Cailliez, créateur de rencontres improbables – De la créativité à l'innovation
Vice-président Innovation de l’Université catholique de Lille, ce professeur de biologie cellulaire et moléculaire développe de nouvelles formes de pédagogie, basées sur le travail collaboratif et la créativité. Il ne s’arrête jamais. En voyage d’études à Bangkok ou dans la Silicon Valley, avec ses collègues ou ses étudiants de Lille, Jean-Charles Cailliez est mû par la même énergie et la même volonté d’« insuffler un mouvement d’innovation ».
Digital Learning : la preuve de l’engagement apprenant
D’abord “engageant” n’est pas tout à fait “motivant” : le premier s’exprime surtout en acte (“je m’engage”) quand le second tient d’un état d’esprit (être ou ne pas être motivé, telle est la question). Digital Learning “engageant” : on demandera donc à l’apprenant de prouver en acte qu’il s’est engagé dans dans ce dispositif nouvelle manière proposé en entreprise. Premier niveau de preuve : principalement encore les statistiques remontées (Scorm) de la plateforme LMS : statut du parcours de formation (commencé, en cours, etc.), temps passé, score obtenu. Des données qui ne prouvent pas grand chose (on peut ouvrir une session, y passer du temps, faire défiler les écrans d’un module e-learning, tout en procrastinant sur Facebook dans le même temps). Par ailleurs ces statistiques, notamment le taux de complétion, sont le plus souvent cachées, les responsables formation préférant taire qu’elles sont loin des considérables efforts investis.
Qu'est-ce que le connectivisme ?
Les théories et les modèles de l'apprentissage se suivent et ne se ressemblent pas forcément; chacun présente une approche spécifique avec ses avantages et ses limites et on n'a pas toujours intérêt à adopter inconditionnellement l'une ou l'autre de ces approches. Le modèle transmissif où l'enseignant est le détenteur du savoir et s'évertue à le transmettre à un apprenant qui aspire à correspondre à un modèle a vu ses beaux jours décliner quoiqu'il soit encore appliqué dans des bastions réfractaires tels que certains espaces universitaires traditionnels (et les xMoocs). Le béhaviorisme, avec le balisage de l'apprentissage du plus simple au plus complexe avec force renforcements, positifs et/ou négatifs, des informations fournies juste à temps à l'apprenant et les remédiations pertinentes qui récupèrent tout retardataire vivra encore de très beaux jours et amènera des réussites ponctuelles satisfaisantes.
PIX : la plateforme au centre du développement des compétences numériques dans l'Éducation
Le gouvernement annonce la mise en place de la certification PIX à la fin du collège (classe de troisième) et en fin de lycée (terminale). Il a a publié au journal officiel du 1er septembre, le décret relatif au développement des compétences numériques dans l’enseignement scolaire, dans l’enseignement supérieur et la formation continue. Le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2019.
