Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Scopus ver Indice de Impacto. Learning, Teaching and Educational Research (Mensual / 2 meses) The International Journal of Learning, Teaching and Educational Research is an open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of education, learning and teaching.
IJLTER welcomes research articles from academics, educators, teachers, trainers and other practitioners on all aspects of education to publish high quality peer-reviewed papers. Papers for publication in the International Journal of Learning, Teaching and Educational Research are selected through precise peer-review to ensure quality, originality, appropriateness, significance and readability. Authors are solicited to contribute to this journal by submitting articles that illustrate research results, projects, original surveys and case studies that describe significant advances in the fields of education, training, e-learning, etc.
Authors are invited to submit papers to this journal through the ONLINE submission system. Revista Formación Universitaria. Formación Universitaria es una revista internacional electrónica y arbitrada, y acepta artículos originales en todas las áreas relacionadas con el trabajo académico en Universidades, y en particular aquellos relacionados con la enseñanza de la ingeniería y las ciencias.
Es condición obligatoria que los artículos sean producto de trabajos de investigación o de reflexión documentada y que tengan un impacto relevante en el desarrollo y mejoramiento de la formación universitaria en Ibero América. Education and Information Technologies Socpus-72 días respuesta. Education in the Knowledge Society (EKS) La revista Education in The Knowledge Society (EKS), tiene su ámbito de interés en las investigaciones relacionadas con la Sociedad del Conocimiento, entendida desde un prisma completamente interdisciplinar, pero con especial énfasis en los procesos educativos mediados por tecnologías.
Aparece hasta el volumen Vol. 15, núm. 4 (2014) con el título Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (TESI). A partir de su volumen 20 (2019) la revista pasa a publicarse en modalidad continua, esto es, un volumen por año en el que los artículos se irán ubicando inmediatamente después de su aceptación y edición de estilo. Esto supone reducir el tiempo entre la aceptación y la publicación en abierto del artículo. Comunicação Mídia e Consumo. A revista Comunicação, Mídia e Consumo é uma publicação quadrimestral publicada na versão digital pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Práticas de Consumo da ESPM-SP.
Para maiores informações sobre o PPGCOM-ESPM, visite nosso site aqui. Tem como linha editorial a abordagem de temas relevantes do campo da Comunicação, aqui entendida como processo e prática sociocultural complexa. Volumes and issues. Revista Iberoamericana de Educación Superior. Revista Fuentes. Todos los contenidos de esta revista se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución “Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional”.
Puede consultar desde aquí la versión informativa y el texto legal de la licencia. Esta circunstancia ha de hacerse constar expresamente de esta forma cuando sea necesario. Las revistas alojadas en la plataforma de Open Journal Systems de la Universidad de Sevilla, en el dominio revistascientificas.us.es. Con el fin de asegurar un archivo seguro y permanente para la revista, la Universidad de Sevilla realiza una copia de seguridad cada 24 horas.
Ello permite a todas las revistas electrónicas de la Universidad de Sevilla archivar y conservar sus contenidos, preservándolos de cualquier eventualidad. Bordón. Revista de Pedagogía (SCOPUS, ESCI) Bordón.
Revista de Pedagogía es una revista científica del ámbito de la educación editada por la Sociedad Española de Pedagogía. Desde su fundación en 1949, Bordón pretende cubrir un ámbito multidisciplinar para el intercambio de ideas y experiencias y para la reflexión compartida entre todas las especialidades en las que se produce la investigación, el pensamiento pedagógico y la acción educativa.La revista Bordón, según datos aportados por nuestros socios, está obteniendo una puntuación positiva y notable para la obtención de los tramos de investigación (SEXENIOS) evaluados por la CNEAI (Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora) en el campo de la Educación.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (SCOPUS,ESCI) Revi. de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport (SCOPUS, ESCI) Publisher:© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna (Universitat Ramon Llull, Barcelona) Periodicidad: semestral ISSN de la edición en papel: 1138-3194ISSN de la edición electrónica: 2339-9694 Director: Ursula Oberst Aloma: Revista de Psicología, Ciencias de la Educación y Deporte” está indexada o aceptada en el Emerging Sources Citation Index de Web of Science.
Los contenidos de este índice están siendo evaluados por Thomson Reuters para su inclusión en Science Citation Index Expanded™, Social Sciences Citation Index®, y Arts & Humanities Citation Index®. RED. Revista de Educación a Distancia (WoS) Director Honorífico: Charles M.
Reigeluth Miguel Zapata Ros.- Editor. Manuel Esteban Albert y María Teresa Caro Valverde.- Directores científicos. Nora Lizenberg.- Editora adjunta. Consejo Científico: José Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva, España. Manuel Area, Universidad de La Laguna. Karen Belfer, Centre for Instructional Development and School of Instructor Education at Vancouver Community College. RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação SCOPUS Q3. NAER New Approaches in Educational Research (Scopus Q2) Education policy analysis archives (Scopus Q1) Recent Articles Awarding college credit for MOOCs: The role of the American Council on Education Jason E Stone Emerging alongside the open educational resources movement of the past decade, Massive Open Online Courses (MOOCs) have been widely heralded as advancing cause of providing increased access to higher education.
IRRODLRev. Inter. de Invest. en Educación Abierta y a Distancia Scopus Q1. Revista Mexicana de Investigación Educativa (SCOPUS Q2) Profesorado, Rev. de Currículum y Formación del Profesorado (Scopus Q2 WoS Emergente) REDIE Revista Electrónica de Investigación Educativa (SCOPUS Q2) RELIEVE Scopus Q2. Revista Formación Universitaria SCOPUS Q3. Digital Education Review (Scopus Q3) Perfiles Educativos (Scopus Q3 Scielo) Este estudio presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer la percepción que tienen los estudiantes universitarios de lo que caracteriza a un buen profesor para poder aplicar esa información en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se analiza la importancia que otorgan a cualidades personales, profesionales y metodológicas. Para ello se aplicó un cuestionario a 216 estudiantes que aborda los diferentes aspectos que definen a un buen docente universitario. Los resultados muestran que los alumnos valoran especialmente que el profesor universitario sea respetuoso, abierto, responsable, comprensivo y con capacidad de escucha; que domine la materia, que prepare las clases y sea un buen comunicador; que cuente con una metodología diversa, que fomente la participación y elabore explicaciones claras, con ejemplos prácticos y reales; que resuelva dudas en clase (metodología) y practique una evaluación formativa, continua y flexible. Estudios Pedagógicos (Q3) Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social (SCOPUS Q3) Rev. de Invest. Educativa (WoS / SCOPUS Q3) El Comité editorial tiene el placer de anunciar que la Revista de Investigación Educativa (RIE) ha sido aceptada para su indexación en el Emerging Sources Citation Index, la nueva edición de Web of Science.
Los contenidos de este índice están siendo evaluados por Thomson Reuters para su inclusión en Science Citation Index Expanded™, Social Sciences Citation Index®, y Arts & Humanities Citation Index®. Web of Science se diferencia de otras bases de datos por la calidad y solidez del contenido que proporciona a los investigadores, autores, editores e instituciones. La inclusión de RIE en el Emerging Sources Citation Index pone de manifiesto la dedicación que estamos llevando a cabo para proporcionar a nuestra comunidad científica con los contenidos disponibles más importantes e influyentes. Pensamiento Educativo (SCOPUS SIN INDICE DE IMPACTO) Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación Scopus, ESCI. En los contextos en los que nos movemos, en los cuales las «Tecnologías de la Información y Comunicación» (TIC), se convierten en un elemento de desarrollo y potenciación de nuestras escuelas e instituciones de formación.
Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, persigue servir de plataforma para el intercambio de ideas, experiencias e investigaciones sobre la aplicación de las TIC, independientemente del formato en el cual se presenten y de los contextos de formación en los que se desarrollen, sean estos formales, no formales, o informales, y nivel educativo. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación persigue ser un canal de distribución e intercambio de ideas e información entre investigadores de diferentes países y comunidades preocupados por la introducción, mejora y entendimiento de las TIC en los procesos de formación. Computers in Human Behavior. Opción (Scopus Q3) Revista Complutense de Educación (Scopus Q4) Estudios sobre Educación (SCOPUS Q4) Revista Electrónica Educare SCOPUS Q4 - SCIELO. Educare Electronic Journal is edited and published by Center for Research and Teaching in Education (CIDE, by its acronym in Spanish) from Universidad Nacional, Costa Rica (National University, Costa Rica).
It is an international, academic, electronic Journal. The journal is published quarterly: the first number covers January to April and is published on January the 1st; the second one, covers May to August, and is published on May the 1st. Revista Española de Pedagogía (Scopus Q3) Research in Learning Technology Scopus.
Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria (WoS Emergente Scopus Q4) ISSN: 1130-3743 ISSN electrónico: 2386-5660 Prefijo DOI: 10.14201 Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria es una revista científica de periodicidad semestral (aparece en los meses de junio y diciembre). Publica trabajos originales de investigación sobre cuestiones teóricas y prácticas de la Educación desde una perspectiva multidisciplinar, lo que incluye aspectos filosóficos y antropológicos.
Su objetivo es difundir conocimiento básico y aplicado que permita entender y mejorar la acción educativa así como la propia investigación en este ámbito. Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad (Scopus Q3) Contacto Contacto de la revista Indexaciones Psicoperspectivas ha sido incluída en los siguientes índices de publicaciones científicas: Universitas Psychologica (Scopus Q4) Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación (Scopus Q4)