REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación. Alteridad. Revista Sophia Austral Scielo, ErihPLus. Durante las últimas dos décadas, la formación inicial docente en Chile ha experimentado mejoras significativas, promovidas desde las universidades y/o desde el Estado, con el objetivo de fortalecer sustancialmente la calidad de la formación de profesores.En este contexto, se han implementado diversos proyectos, estrategias y dispositivos de mejora en las distintas universidades chilenas, cuyo ámbito de acción aborda todas las etapas de la formación inicial docente, desde la detección y atracción de potenciales estudiantes a las carreras de Pedagogía, hasta el proceso de inserción laboral de los profesores principiantes, pasando por el rediseño de las mallas curriculares, el fomento de la investigación y el compromiso con la equidad y la inclusión, entre otros aspectos.A pesar de ello, se mantienen múltiples nudos críticos en el sistema de formación inicial docente, así como una serie de desafíos de los que las instituciones formadoras de profesores y profesoras deben hacerse cargo.
Revista Iberoamericana de Educación Superior. Enl@ce (SCIELO) Revista Innovación Educativa (Scielo) Revista Calidad en la educación Chile (Scielo) El Comité Editorial de la revista 'Calidad en la Educación', publicación indexada en SciELO, Latindex, CLASE, EBSCO y Open Access, hace un llamado a investigadores y académicos, nacionales y extranjeros, para enviar trabajos referidos a temas de educación pre-escolar, escolar y superior a partir del N°42 a publicarse en julio de 2015.
Estos manuscritos deberán ceñirse a las normas editoriales de la revista en cuanto a forma y contenido, aspectos que serán calificados por pares expertos. La recepción de colaboraciones para la revista se encuentra permanentemente abierta, por lo cual se invita a los autores a enviar sus propuestas en cualquier momento del año. Las colaboraciones deben clasificar en alguna de las siguientes tres categorías: Estudios: Artículos que informen de los resultados de estudios en el campo de la educación pre-escolar, escolar y superior. Su extensión no debe exceder las 10.000 palabras incluyendo tablas, gráficos y bibliografía. Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación (Scielo)
Psicología, Conocimiento y Sociedad (Scielo) Psicología, Conocimiento y Sociedad (ISSN en línea 1688-7026) es una publicación gratuita, arbitrada, de libre acceso y de edición semestral de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, Uruguay.
Su objetivo es promover la difusión nacional e internacional de la producción de conocimiento en las diversas áreas de la Psicología. Está dirigida a personas e instituciones interesadas en el campo de la Psicología y ciencias afines. Psicología, Conocimiento y Sociedad publica: Trabajos originales que presenten resultados de investigación. Revisiones teóricas y/o metodológicas que aporten al desarrollo de los diversos campos de la Psicología. Psicología, Conocimiento y Sociedad contribuye a la democratización del conocimiento. Atribución 4.0 Internacional. Apertura (SCIELO)
Apertura invita a los expertos en materia de innovación educativa en ambientes virtuales de aprendizaje a enviar propuestas de artículos para ser incluidos en la edición Volumen 11, número 1 que se publica en abril 2019.
Puede consultar la convocatoria aquí La fecha de cierre de esta convocatoria será el 30 de septiembre de 2018. Call for papers Apertura, invites experts in the field of education innovation in virtual environments, to send article proposals to be included in the edition Volume 11, Number 1 to be published in April 2019. Click here. Paper submission due: September 30, 2018. Convocatória Apertura, convoca aos especialistas na área de inovação educativa em ambientes virtuais de aprendizagem a enviarem as suas propostas de artigos para a edição Volume 11, número 1 que será publicada em abril 2019. A convocatória pode ser consultada aqui. Educación y Educadores (Scielo)
La revista Educación y Educadores se propone difundir aportes significativos en los multiples ámbitos y niveles de la teoría y la práctica educativa, que sean el resultado de la investigación y del estudio riguroso de la comunidad académica y de todos los profesionales de la educación.
Indexada en: SciELO, Redalyc, HINARI, Publindex (B), EBSCO-Fuente Académica, Ulrich's, Google Académico, Dialnet, Latindex, Biblioteca Digital OEI, ProQuest - Education Journals. Esta revista y sus artículos se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0), por lo cual el usuario es libre de: compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, siempre y cuando: dé crédito de manera adecuada, brinde un enlace a la licencia e indique si se han realizado cambios; no use nuestro contenido con propósitos comerciales; y/o remezcle o transforme el material.
Perspectiva Educacional Scielo ESCI.