Listes textes tapés. Lecture orale, lecture à haute voix. Rechercher sur ce site Lire à voix haute, un passage obligé dans l'apprentissage.
Document tiré de "Science & vie, No 1053, juin 2005, p. 70-75 ¥ Version Word (4.3 Mo) ¥ Version PDF (510 Ko) Mais faits-les donc lire!!!!!!!!!!!!!!!! Tel est le cri à pousser pour tenter de tordre le cou à l'illettrisme qui s'installe dans nos classes, et dans d'autres aussi. La lecture est un processus qui demande non seulement de l'énergie, la compréhension d'un code (le code phonologique = correspondance des graphies et des sons) mais aussi du temps, de l'entraînement! Depuis près de 30 ans, j'essaie de contrer la croissance de l'effectif de ces "vieux débutants" en lecture.
Lecture orale, lecture à haute voix. Le BLOG de Monsieur Mathieu. Bonjour à tous, Jour du réveillon oblige,en ludologue que je suis je me devais de faire un petit cadeau aux enfants moi aussi.
C’est chose faite avec ce jeu: GARE AUX MOMIES (ancien plateau de Sauve qui peut les momies/2007 remanié) C’est un jeu de LECTURE,INFÉRENCE,COMPRÉHENSION et FLUENCE Il comporte 120 cartes, un plateau, des pions dédiés (Merci à Mysticlolly pour ces personnages que j’ai remaniés) Il permet d’améliorer la vitesse de lecture, le découpage syllabique, la segmentation, les confusions de sons et la capacité à prendre des indices pour comprendre ce qui est lu.
Voici le visuel des cartes: Compréhension et fluence. MES ATELIERS DE LECTURE – Petit Bout De Classe. Je fonctionne en ateliers de lecture tous les jours.
Ma classe est divisée en 4 groupes homogènes. Comment je créée ces groupes ? Lors des deux premières semaines, les élèves passent des évaluations diagnostiques de fluence à l’aide du matériel mis à disposition par les éditions » La Cigale ». le texte pour l’évaluation diagnostique à télécharger ici : textes La cigale cp ce Une fois tous les élèves passés individuellement, nous reportons les résultats dans un tableau puis nous formons les groupes. Période 1 entrainement à la lecture éco. Améliorer la fluidité de lecture. Fluence en classe entiere. Fichier d'entrainement à la fluence de lecture pour CE et CM (Fluor) Il y a peu de temps, j'ai découvert l'excellent travail de JL Gueguen, conseiller pédagogique de la circonscription de Pontivy (en Bretagne ;) ).
Il s'agit de son fichier Fluor, un fichier d'entrainement à la fluence. J'ai décidé de remettre en page son fichier car j'avais peur que mes zozos de zone ECLAIR bloquent un peu sur la petite fée... Je tiens à préciser que je ne critique pas du tout les super zoulies illustrations, que sa fille, instit aussi, a réalisées!!! Je vous propose donc ici le travail de Monsieur Gueguen, avec son aimable autorisation, remis en page par mes soins. Le jogging d'écriture. Cet article a été nominé par Ermeline sur son blogue, Couleur d'instit, comme un Coup de coeur du mois de juin 2015.
Quel honneur! Édit 12-09-2011: je vous ajouté un exemple de diagramme à utiliser pour compiler les résultats des joggings d'écriture pour les élèves. Je m'attaque maintenant aux joggings d'écriture que ma collègue et moi avons mis sur pied l'année passée. Si ma mémoire ne me trompe pas, nous avions lu cette proposition dans le livre de Claire Côté et de Francesca Gianesin "Écrire...pourquoi pas! " Jeanne Antoinette Poisson, marquise de Pompadour. Lecture 20groupe 20de 20souffle 20S5. Lecture 20groupe 20de 20souffle 20S6. Lecture 20groupe 20de 20souffle 20S4. Lecture 20groupe 20de 20souffle 20S4. Lecture 20groupe 20de 20souffle 20S3. Lecture 20groupe 20de 20souffle 20S2.
Lecture 20groupe 20de 20souffle 20S1. Inspecteur 20Lefute4. Les 20animaux 20de 20la 20ferme 20corrige 202010. Consignes 20 20jeu. Je 20lis 20je 20fais 20V1. Cart 27animaux 20rv. Qu 27est 20ce 20donc 20dans 20ma 20maison. Cartes 20morphosyntax. Possible 20impossible. Monsieur 20le 20banquier. Monsieur 20le 20banquier. Le 20jeu 20de 20loie 20des 20inferences. Je 20lis 20je 20fais 20N35 20au 20supermarche. Je 20lis 20je 20fais 20N34 20les 20fetes. Lecture: penser, déduire et réussir. F9 20 20Penser 20reussir. F6 20Penser 20deduire 20les 20maisons. La 20f C3 A9e. La 20sorciere. Herisson. FLUENCE 20CP 20Une 20delicieuse 20tarte 20bis. Cow 20boys. Ours1. La 20boue2. Colas 20adore 20le 20chocolat. Petit 20lapin. Le 20vent123. Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais.
Cibles: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 "décodeurs non compreneurs": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder!
Ils décodent laborieusement et sont totalement mobilisés par cette activité de production de mots; ils se contentent de décoder, souvent au km, sans respecter la ponctuation ou les groupes de sens; Confdevenirlecteur iufm rennes fevrier 2006. Que 20faire 20quand 20on 20ne 20se 20souvient 20plus 20dun 20grapheme 20bis. RepeText G instit90. RepeText C2 instit90. RepeText CH J Z instit90. Repetext oi ai instit90. RepeText D 3AT instit90. RepeText b d instit90 3A2. Martin 20le 20lapin. La 20promenade. Jori 20est 20un 20bandit. Les 20courses. 18 AOUT 1H30.
Jean-Jacques Rousseau. 26 - Books 2. 25 - Books 1. Pascal Picq & Alii - La plus belle histoire du langage (2008) Lecture. Lire, comprendre. Accueil - nicole ni papier. Ressources ecole. La chouquette n'aime pas apprendre ses mots, elle trouve ça 'inutile et barbant'.... soit....
J'ai cherché comment éviter une crise de plus.... La chouquette aime donner du sens... et l'orthographe, elle s'en moque, il faut bien l'avouer.... le comble, non? Je me suis donc penchée sérieusement sur la question... Comment donner du sens autre que 'tu dois les connaitre par coeur pour pouvoir mieux écrire'?
Comment la motiver autrement que par l'espoir d'avoir une bonne note (parce que la chouquette n'est pas du tout sensible à ce genre d'argument)? Textes choisis. Une citation, un proverbe, une phrase célèbre, quelques mots nous attirent et l’envie de lire nous vient ...
Notes : - Une compilation de plus de mille trois cent cinquante textes d’œuvres littéraires tombées dans le domaine public ; - Un clic sur les mots soulignés mène à la page du texte choisi ; - Tout texte soumis au droit d’auteur et qui serait malheureusement repris dans ce site malgré l’attention apportée à ne reprendre que des textes tombés dans le domaine public sera retiré aussitôt sur simple notification. Remarques ? Explicatif. Pourquoi ne pas faire son lit est-il meilleur pour la santé ? Une étude britannique a démontré que faire son lit chaque matin est plus néfaste pour la santé que de ne pas le faire.
Nous sommes tous conditionnés depuis que nous sommes tout petits à penser et à être convaincus que faire son lit est une action indispensable pour que notre maison soit bien rangée, que notre chambre nous semble plus agréable et notre lit, plus invitant. Apprendre à lire. L'enfant et le cinéma. Paï de Niki Caro.
Fiction, (Nouvelle-Zélande – 2003). Panique au village de Stéphane et Vincent Aubier (Belgique – 2009). Pas un de moins de Zhang Yimou (Chine – 1999). La Boite à FLE: L'amour...(A2/B1) Choisir des livres "à son niveau" ! Lorsque j'ai commencé à mettre en place ma bibliothèque de classe, je me suis demandé s'il fallait les classer "par niveau".
CLASSER SES LIVRES PAR NIVEAUXIl existe aux Etats-Unis un mouvement qui prône le fait de classer les livres par niveaux (le classement de Fountas et Pinnell, le classement de Scholastic etc.) et je suis moi-même passée par une phase de je-mets-des-gommettes-de-couleur-au-dos-de-mes-livres afin que mes élèves sachent vers quels livres se tourner en fonction de leur niveau. Le principe était de faire un bilan en début d'année pour définir à quel niveau se trouve l'élève et ensuite l'aider à progresser pour qu'il change régulièrement de catégorie. L'élève ne lit donc que des livres d'une certaine catégorie pendant un moment.
Je ne me suis jamais sentie vraiment à l'aise avec le fait de "niveler" les livres, pour plusieurs raisons : Blagues Carambar - Blablagues, le site de blagues ! Fluentu. Fluentu. Halloween: 10 histoires d'horreur effrayantes. Fan de paranormal? Il existe une tonne d'histoires à glacer le sang sur le web. Alors, à Go!
Fluentu. MICRO-NOUVELLES - MICRONOUVELLES. Histoires Très Courtes en ligne - Graines de Plume. Textes très courts et micro nouvelles à lire en ligne gratuitement - page 1 - les plus récents - Short Édition. Delitoon - Homepage. Choix de livres - Livret du kit Facile à lire. Le rap français, un produit musical postcolonial ? 1 Dans leur titre Tout n’est pas si facile (in « Paris sous les bombes », Epic : 1995), le groupe NTM (...) 1À l’instar des « petits blancs » des banlieues paisibles des classes aisées de la société états-unienne, qui sont autant accros aux albums des rappeurs caucasiens des Beastie Boys ou de Eminem que des chansons des gangsta rappers afro-américains de G-Unit ou de Snoop Dogg, les adolescents blancs des quartiers riches français, qui plébiscitent tant le rap post-adolescent de Diam’s que le rap identitaire pro-africain du 113 ou pro-noir de Booba, se sont épris de la musique rap, comme ce fut le cas avec le rock au milieu du xxesiècle, avec l’idée de s’« encanailler » (Cathus, 1998 : 142-149) avec l’hymne des bad boys.
Que ce soit à New York ou à Paris, le rap, genre musical du mouvement culturel nommé hip hop, est né dans des « lieu[x] abandonné[s] par excellence, mis au ban de l’ordre et du service public [et] donc de la loi et du droit » (Gallet, 2006 : 56). Fichier de lecture-compréhension CP. Pour les élèves de CP de fin d’année, j’ai besoin de travailler plus spécifiquement la compréhension. Voici donc un petit fichier (10 fiches) destiné à cet usage : – 4 fiches de devinettes pour distinguer des mots proches (chapeau/château) en fonction du contexte, et donc s’obliger à mettre du sens dans ce qu’on lit ; – 2 fiches pour trouver le mot repris par un pronom dans un court texte.
Souvent, seul le sens du reste de la phrase permet de dire de qui on parle ; Lecture. Tapuscrits - La classe de Chouette-mama. La classe de Chouette-mama. Journal1. Journal1. Journal dun chat assassin. CM1 atelier unite 1. Les contes pour enfant du monde. Un conte à raconter aux enfants qui doutent d'eux-mêmes, qui se comparent aux autres et qui souffrent d'un déficit d'estime de soi.
Il était une fois, un roi bon et juste qui avait pris beaucoup de soin à agrémenter les immenses jardins de son château avec toutes sortes d’arbres, de plantes et de fleurs, tous aussi beaux, majestueux et parfumés les uns que les autres. Ses jardins resplendissaient de beauté et offraient un spectacle inégalé à mille lieues alentours. Contes à lire. Dialogus. Sophie lit. LEXplicite - Actualités & analyses fiscales, juridiques & sociales - Hachette (Lire en Français Facile)
LECTURE.