La variabilité des apprenants. Youtube. LES METHODES PEDAGOGIQUES. Accueil - CAPRES. Les styles d'apprentissage, une vaste rigolade. Depuis 2010, les articles académiques et grand public se multiplient aux Etats-Unis pour dénoncer ce que certains appellent "l'imposture" ou "l'erreur" des styles d'apprentissage.
Non que ce concept ne recouvre certaines réalités évidentes : les apprenants n'apprennent pas tous de la même façon, pas la peine d'être diplômé en psychologie ou en neurosciences pour le savoir; mais ce qui est fortement remis en cause aujourd'hui, c'est l'utilisation faite de cette théorie dans la conception et l'animation de formations, en présence ou en ligne. Les éducateurs sont donc les premiers touchés par la remise en cause de l'importance des styles d'apprentissage. Aucune vérification de la théorie par la recherche Quels sont donc les termes de cette remise en cause ? Dans un article intitulé "Challenging the Notion of Learning Styles", Maryellen Weimer les résume ainsi : D'après C.
Ingénierie pédagogique : on sait ce qui fonctionne Mais faisons un effort et oublions donc les styles d'apprentissage. Center for Excellence in Learning and Teaching. ÇA MANQUE PAS D'R — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation. Pédagogie - Faculté des Sciences et des Techniques - UFR Sciences et techniques. Contenu | Navigation | Accès directs | INTRANET Haut de page.
Learning Theory. Cartographie des courants pédagogiques. Dans le cadre de notre activité d’enseignant ou de formateur nous sommes amenés à développer des stratégies d’apprentissage et à les adapter en fonction de nos apprenants et objectifs de formation.
Dans chacune de ces stratégies ou courants pédagogiques il est possible de puiser des idées pour ensuite améliorer notre pratique et diversifier la transmission du savoir. Je vous propose donc de revoir ces courants pédagogiques sous forme de carte mentale. Cette heuristique que j’ai réalisé synthétise les grands courants qui ont traversé notre société (le constructivisme, le cognitivisme, la transmission, le béhaviorisme, le Socio-constructivisme ). Les différentes branches de cette carte présentent : Créativité. Didier paquelin. La participation de l'étudiant.e. dans la classe.
Minute de l’innovation pédagogique : l’évaluation entre pairs à IMT Mines Albi. L’évaluation entre pairs, cela permet vraiment de fluidifier la mécanique des fluides ?
La question s’est posée à l’enseignante de cette matière, confrontée à des élèves qui se perdent dans les méandres physiques et mathématiques de la discipline, et se découragent de ne pas trouver comment s’approprier le sujet. Elle a remplacé le TD classique par –entre autre- une évaluation entre pairs. Le résultat, sur 2 années consécutives : des élèves plus engagés dans leur apprentissage, qui prennent confiance dans leurs compétences et se sentent prêts à affronter l’examen final ; une enseignante qui a trouvé un nouveau plaisir à enseigner ; et une approche pédagogique qui diffuse dans l’école. Pour qui ? Ce cours s’adresse à des élèves ingénieurs en apprentissage. Bienvenue [Pédago'Tech de Toulouse INP] Bibliographie. [en ligne] [Ce site propose plusieurs vidéos qui illustrent à l’aide de nombreux témoignages le concept de la classe inversée, et ce, à tous les niveaux d’enseignement.
Les vidéos suivantes concernent précisément l’enseignement supérieur : [Cette vidéo d’une heure rapporte l’intervention de Franck Richecoeur, Maître de conférences de l’Ecole Centrale – Paris. Il s’agit d’un retour d’expérience pour un cours d’aérodynamique en classe inversée. Il y explique la méthode qu’il a utilisée et y analyse avec beaucoup de réalisme les bénéfices et inconvénients de cette expérience à la fois pour l’enseignant et les étudiants.] LEBRUN, Marcel, (2015) Classe inversée, oui mais… Quoi et comment ? [Conférence d’une heure trente donnée par Marcel Lebrun, le 26 août 2015, à Lyon dans le cadre de la convention pédagogique du Groupe IGS. Mots-clés : enseignement, apprentissage, TIC, objectifs, compétences, MOOCS, évaluation… classe inversée à partir de la 59e minute.] Resources. Articles Archives. Didask. Mooc : la recette des chercheurs de Stanford et du MIT pour limiter le décrochage.
En savoir plus sur le cerveau - Semaine du Cerveau. Pour en savoir plus sur le cerveau !
Les fiches “L’essentiel sur …” du CEAL’essentiel sur le cerveau. Des pédagogies actives. Des pédagogies actives Les pédagogies actives améliorent-elles l'apprentissage ?
A cette question importante et judicieuse, nous trouvons différents éléments de réponses. Tout d'abord, de très nombreux établissements d'enseignements supérieurs, certains reconnus pour leur excellence, ont clairement pris le parti des pédagogies actives. La gestion de groupe Projet USPC Réussite en Licence. La démarche scientifique - L'Esprit Sorcier - Dossier #35. Retrouvez toutes nos vidéos sur la chaîne Youtube de l’Esprit Sorcier Suivez-nous sur Facebook et Twitter Soutenez-nous sur Tipeee ! Un dossier préparé parMelvin Martineau Rédacteur en chefFrédéric Courant Chef d’éditionJean Fauquet.
Comment fonctionne le cerveau ? - L'Esprit Sorcier - Dossier #24. Retrouvez toutes nos vidéos sur la chaîne Youtube de l’Esprit Sorcier Suivez-nous sur Facebook et Twitter Soutenez-nous sur Tipeee ! Un dossier préparé parJean Fauquet Rédaction en chefFrédéric Courant Direction artistique et techniquePascal Léonard Direction de productionJoël Guillemet Assistant de productionPatrick Berger Prise de vueTimothée CoignusPascal Léonard MontageTimothée CoignusArthur Francius.
Osons aussi les sciences cognitives dans l’enseignement supérieur. Une bonne nouvelle en ce début d’année : la place centrale que tient l’enseignement dans le débat public avec un ministre de l’éducation nationale qui lance une réforme du baccalauréat et s’adjoint un Comité scientifique présidé par Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France.
Côté enseignement supérieur, Frédérique Vidal, indiquait lors de son audition au Sénat en juillet 2017, vouloir développer la recherche sur l’éducation, en particulier grâce aux sciences cognitives. Mais sans toutefois préciser si des liens seraient établis avec les disciplines académiques autres que celles de l’éducation. Des disciplines essentielles aujourd’hui. Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l'enseignement supérieur.
Dossier : La mémoire en long, en large et en travers. Pédagogie : Comment le schéma favorise-t-il l'apprentissage ? Université de Montréal - CEFES - Se documenter. Le Tableau. RESEAU : revue interne de pédagogie universitaire — Université de Namur. Aller au contenu. | Aller à la navigation Université Facultés.
