Sans titre. 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe. Un (grand!)
Pas vers le changement de pratiqueUn dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs.
Une classe tablette au collège. Mise en place des procédures et début d’utilisation – Collège Joliot Curie – BRON. Système: Tablettes Samsung Galaxy Tab 4 10.1 Wifi – Androïd Kitkat 4.4 Avant de pouvoir vraiment commencer l’utilisation des tablettes avec les élèves, ils nous semblaient nécessaire de procéder à quelques ajustements sur notre flotte de départ et de former davantage les professeurs notamment en laissant manipuler les nouveaux outils pour qu’ils puissent les prendre en main correctement et sans crainte devant les élèves, certains n’étant pas (voire pas du tout) familiarisés avec l’univers tablette / smart phone.
Voici les étapes que nous avons réalisées et d’autres qu’il sera nécessaire d’appliquer par la suite: – période de tests et information aux acteurs de l’établissement de l’arrivée de tablettes numériques dans l’établissement. Lors des deux réunions parents/professeurs de remise des bulletins, une tablette numérique était disponible dans presque chaque salle (salles couvertes par la borne wifi; rayonnement assez puissant d’ailleurs).
La tablette, une nouvelle pédagogie – Délégation Académique au Numérique. Par beaucoup d’aspects, la tablette ressemble à un ordinateur.
Au cours des différentes expérimentations, beaucoup d’acteurs ont commencé par « confondre » tablette et ordinateur. L’existence d’hybride peut renforcer cette confusion entre les deux. Le potentiel des tablettes est cependant bien différent des ordinateurs et les pratiques pédagogiques suivantes visent à le mettre en valeur. La tablette pour poser un regard sur soi-même La tablette est un média dont la facilité d’accès, et l’ergonomie permettent de poser un regard sur soi avec distance. « Je est un autre » mis à distance, et l’on peut s’observer pour mieux progresser. Cette possibilité de poser un regard extérieur sur soi a été mise en valeur dans certaines expériences en EPS, où le fait de se voir permet de comprendre ses fautes, de se corriger.
Des tablettes numériques en contexte pédagogique. La tablette au collège : créativité et enjeux info-documentaires by geraldine mocquais on Prezi. Tablette tactile et enseignement. Tablettes hybrides et pédagogie inversée dans une classe de 6ème Dyslexie (reportage vidéo) 8 fiches pratiques et 6 vidéos pour débuter avec une tablette.
Le club informatique Ordimer à Mer (Loir-et-Cher) est un lieu de partage de connaissance informatique avec pas moins de 12 animateurs multimédia bénévoles de tous âges qui organisent des ateliers thématiques pour 130 adhérents.
Cet EPN doté de 14 ordinateurs accueillent des adhérents avides d’aides et de conseils… Fiches pratiques d’initiation au numérique Ces mêmes animateurs réalisent des fiches pratiques d’entraide informatique indexées sur le site Ordimer et des vidéos (via la chaîne YouTube Ordimer) sur 6 thématiques : Image, son et vidéoSystèmes d’exploitationBureautiqueInternet Les utilitaires Apprendre à utiliser une tablette : fiches pratiques et vidéos. Tablettes tactiles : une sélection d'applications. Applis pour collège. Applications tablettes. Applications Tablettes pour l'Ecole. Applications tablettes Android. LudiCC, l'appli pour comprendre le Changement Climatique.
Des applis pour l'algorithmique - Mathématiques. Quelles applications Tablettes IOS/ Android recommander en Lettres pour développer les compétences des élèves ? Hebdo-Sciences : animations interactives en SVT. Comment aborder le brassage intrachromosomique sur tablette ?
Réponse sur viasvt.fr : ce ne sont pas moins de 30 animations gratuites et accessibles en ligne qui feront le bonheur des collégiens et lycéens. Les programmes de 5ème, 1ère et Terminale y sont particulièrement bien illustrés. Vous trouverez entre autres des animations sur la respiration, la génétique, la communication nerveuse ou encore le recyclage de la lithosphère continentale. François Puech, enseignant de SVT au lycée collège Barral à Castres, réalise le contenu avec le logiciel libre Inkscape. Les tablettes, un vrai "plus" pour l’organisation d’un débat en classe. 2 Shares Share Tweet Email [callout]Organiser un débat en classe n’est plus une activité hors du commun mais elle reste relativement peu fréquente dans une salle de classe.
Les compétences mobilisées sont pourtant nombreuses : apporter la contradiction et la multiplicité des points de vue, travailler la prise de parole, écouter les arguments des autres élèves et s’en servir pour répondre, respecter la parole de l’autre etc. Un musée interactif : BYOD, Tablettes, QR codes et réalité augmentée.
Un musée intéractif réalisé par les élèves qui dépasse le caractère monomatière de l’audioguide Introduction : Teaser de l’évènement I Présentation du projet et objectifs Compte-tenu de la particularité de notre établissement (EREA Jean Isoard à Montgeron) qui réunit à la fois des collégiens et des lycéens, ainsi que des enseignants du premier degré, secondaire et du professionnel, nous avons voulu « créer un musée interactif » interdisciplinaire au sein de notre établissement afin de fédérer l’équipe et permettre à tous les élèves de découvrir les œuvres et commentaires des autres classes (grâce à leur smartphone ou aux tablettes s’ils n’en avaient pas).
L'usage des tablettes en classe de SVT. Le contexte de l’activité Le collège a été doté fin 2012 par le Département du Rhône d’un ensemble de 64 tablettes.
Les enseignants de SVT ont fait le choix de s’approprier progressivement ces outils et de les intégrer dans leur enseignement en les mettant à disposition des élèves au début de certains cours, faisant l’hypothèse que ces tablettes sont susceptibles d’en améliorer le déroulement. Création d'exercices mathématiques sur tablettes. Claudia Grillet, professeure de mathématiques.
-Émile. Thomas. Usages d’une classe mobile en EPS. "Usages d'une classe mobile en EPS" Bernard Dancoisne, professeur d'EPS.
-Le projet de la classe mobile, revisité pour l'éducation physique, fait suite à une expérimentation en 2006 du logiciel Dartfish.Le problème qui était posé, c'était le choix du matériel et le rangement.Pour le matériel, on s'est orientés vers des tablettes PC qui ont des caractéristiques correspondant aux conditions d'enseignement.Pour ce qui est du rangement, on a utilisé un chariot amovible qui permet de sécuriser le matériel et de le déplacer très facilement dans les espaces d'enseignement.
"Prise en main du matériel" Il n'y a pas de séquence banalisée en salle informatique pour former les élèves sur ces outils.En revanche, il arrive qu'on consacre du temps pour apprendre à placer la caméra, à brancher le logiciel, à paramétrer l'outil de manière à pouvoir répondre aux attentes.Vous saurez le faire pour le prochain coup.Vous voulez réessayer ? Allez, vous réessayez ! IPAD en cours de français - usage des tablettes en cours de français.
Usage de la tablette en histoire-géographie au collège. "Usages de la tablette en histoire-géographie au collège" Nicolas Bertos, professeur d'histoire-géographie. -J'ai intégré les tablettes tactiles depuis cette année, parce que j'étais dans l'incapacité en classe de faire ce que je voulais : partager plusieurs productions d'élèves en même temps sauf à l'oral.Je voulais le partager de manière visuelle, au tableau.Il a fallu acheter des tablettes, une borne Wi-Fi, un vidéoprojecteur HDMI et un boîtier qui permet de diffuser le contenu de ma tablette.Tout ça a été donné par le conseil général. Réaliser un roman-photo historique via tablettes. Enseigner Lettres cycle 4 - Tablettes en lettres : pistes et outils pour le travail collaboratif.
Créez des parcours d’énigmes dans votre ville avec MathCityMap – Semaine des maths – Académie de Bordeaux. Créez un parcours d’énigmes mathématiques géolocalisées pour ou avec vos élèves grâce à Mathcitymap (application créée par des universitaires allemands). Il s’agit d’une excellente manière de poser un regard mathématique sur votre environnement. Appréhender la dynamique des plaques tectoniques à l'aide d'applications sur tablette.
Appréhender le dynamisme des plaques tectoniques à l’aide d’une modélisation sur tablette Professeur(s) Géraldine TURGIS Collège Louis Pasteur Longjumeau (Essonne) Déroulement global de la séquence Les élèves sont répartis en trois groupes, des tablettes sont mises à leur disposition. Ils ont pour consigne d’expliquer oralement à l’aide d’au moins deux schémas l’un des trois grands processus liés à la dynamique des plaques tectoniques : collision, expansion océanique et subduction au tableau devant leurs camarades. Déroulement détaillé de la séquence En amont : Préparation de la séance Tablette avec NumeriTab 91 depuis l’ENT 91 avec les accès aux applications et des informations (définitions...) dans des documents. Le fait de s’écouter entre eux a permis aux élèves de prendre du recul sur chacune des connaissances qu’avaient accumulé les différents groupes. Tablettes au CDI.
Tablettes au CDI. Des tablettes au CDI.