Berkeley : livres, manuscrits et photographies accessibles gratuitement. L’université de Californie à Berkeley a décidé de numériser les trésors de sa bibliothèque à travers une nouvelle plateforme. Des livres, des manuscrits, des photographies et des journaux issus de plus de 300 collections sont d’ores et déjà accessibles en ligne, gratuitement. Bibliothèque Doe, Université de Californie - Sharat Ganapati, CC BY 2.0 Cette semaine, la bibliothèque UC Berkeley a lancé sa nouvelle plateforme qui hébergera ses collections numériques. 85.000 documents sont d’ores et déjà à portée de clic, parmi lesquels des ouvrages, évidemment, mais aussi des cartes, des images, ainsi que des archives vidéos et audios.
Les collections numériques offrent également un accès privilégié à des pièces exceptionnelles comme des manuscrits médiévaux, des archives gouvernementales et des journaux clandestins. La collection en ligne fait également la part belle au Daily Californian (également connu sous le nom de Daily Cal), l’un des plus anciens journaux universitaires des États-Unis. Collaboration professeurs documentalistes et enseignants de discipline sur les SNT - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes.
Contexte Le nouvel enseignement de sciences numériques et technologie (SNT) a été précédé d’un temps de formation destiné aux enseignants qui le prennent en charge. Dans l’académie de Poitiers, Claude Chaigne, IA-IPR STI, a été chargé de coordonner cette formation pour laquelle il a fait le choix d’associer les formateurs en Documentation. Au-delà de la question technique, il lui a semblé que les professeurs documentalistes détenaient, dans les établissements, une expertise pour aborder les thèmes des réseaux sociaux, du Web et, plus largement, la question des enjeux éthiques et politiques inhérents à la culture numérique. Si peu de professeurs documentalistes ont pu suivre ce premier temps de formation, l’essentiel des enseignants provenant des matières scientifiques, ces derniers auront compris l’intérêt de s’appuyer sur les complémentarités dans la construction de séquences en interdisciplinarité.
Contenus de formation. Compétences juridiques – Espace Dominique Lachiver. Construire l'interdisciplinarité en Information-documentation : Sept stratégies d'enseignement pour les professeur.es documentalistes. Sommaire Introduction 1- Intervenir en appui d'une demande disciplinaire 1.1- Analyse d'une situation courante1.2- Le modèle de la médiation documentaire 2- Un schéma d'action pour l'interdisciplinarité 2.1- Quatre notions organisatrices du domaine info-documentaire 22- Croisement des étapes de la médiation documentaire et des notions organisatrices 3- Les différentes facettes de l'interdisciplinarité en Information-documentation 3.1- Quatre types de relations interdisciplinaires 3.2- Les types de relations en Information-documentation 4- Sept stratégies d'enseignement pour l'Information-documentation 4.1- Étape n°1 : la délimitation des contenus d'apprentissage4.2- Étape n°2 : la recherche d'information 4.3- Étape n°3 : la production documentaire Conclusion Introduction Comment s'y prendre, donc, pour ancrer, dans une situation courante de simple accompagnement méthodologique et d'accès aux ressources, des contenus info-documentaires spécifiques ?
1- Intervenir en appui d'une demande disciplinaire. De la vérité aux fake news (conférence Univ Nantes sur France Culture) L’apparition récente de techniques basées sur l’utilisation de l’intelligence artificielle pour créer de fausses images ravive les interrogations sur la fiabilité de l’information. Si le trucage existe depuis l’apparition de la photographie, comment ces images racontent-elles aussi une vérité ? L’apparition récente de techniques basées sur l’utilisation de l’intelligence artificielle pour créer de fausses images ravive les interrogations sur la fiabilité de l’information. Si le trucage existe depuis l’apparition de la photographie, quelles sont désormais les techniques modernes utilisées pour tromper le spectateur ?
Comment les images racontent-elles une vérité ? Comment s'opposer aux trucages par la fiction spéculative et ainsi réinventer nos modèles de société ? Conférence enregistrée en février 2020 dans le cadre de la Nuit Blanche des Chercheurs. L'accessibilité numérique par étapes (guide répertorié par l'Enssib) Le métier d'éditeur : mythes et légendes au pays des histoires. Le printemps des poètes édition 2020 — Documentation (CDI) Printemps des poètes 2020 Retrouvez les informations concernant l'édition 2020 sur le site officiel de l'événement : Vous pouvez suivre l'événement sur Twitter : @P_D_Poetes N'hésitez pas à nous partager vos actions sur Twitter en mentionnant le compte @eduscol_DOC ! Ressources Un exemple de scénario #profdoc sur la poésie : Séquence d'écriture poétique en classe de seconde dans le cadre de l'accompagnement personnalisé en français Description Ce projet sera nourri du traitement de l’objet d’étude : « La poésie du Moyen-Age au XVIIIe siècle » à travers un groupement de textes sur le topos poétique de la fuite du temps entre Ubi sunt, carpe diem, memento mori et vanitas vanitatis : « Ballade des dames du temps jadis » de VILLON ; « Quand vous serez bien vieille… » de RONSARD ; « Mais si faut-il mourir » de SPONDE ; « A madame du Châtelet » de VOLTAIRE Professeurs encadrants : - Mme Elsa RIQUIER (professeur documentaliste) - Mme Anne-Estelle MICHELANGELI (professeur de français) Objectifs ● Généraux.
Les 10 chiffres d’Internet en France en 2019. Médiamétrie vient de publier son bilan annuel de l’utilisation d’Internet en 2019 en France. 7 Français sur 10 se connectent tous les jours à Internet La France compte 53,1 millions d’internautes mensuels, soit 92% de foyers connectés dans l’Hexagone.
Médiamétrie note que le marché connaît actuellement une certaine maturité. En 2019, les internautes se sont connectés en moyenne 22 jours sur un mois, soit 4 journées de plus qu’il y a 10 ans. À lire aussi : Étude sur le numérique en France en 2020 Temps passé sur Internet : 2h12 par jour En moyenne, les Français passent 2h12 chaque jour sur Internet. 6h53 pour 15% des Français les plus connectés (7,6 millions d’internautes)1h10 pour près d’1 Français sur 2 parmi les plus modérés (25,4 millions d’internautes) 37,4 millions de mobinautes en 2019 Les fréquences de connexion augmentent et la place du smartphone est devenue essentielle pour surfer sur le web.
Pic d’audience : 9 millions de Français connectés à Internet à 21h07. Lettre Édu_Num Documentation N°64. Sommaire Cette lettre Édu_Num est consacrée à la continuité pédagogique, aux collaborations transversales et inter-disciplinaires avec le témoignage de deux professeures documentalistes de l'académie de Guyane, des définitions, des ressources et des scénarios pédagogiques. Retrouvez en deuxième partie 9 contributions relayées par les interlocuteurs académiques pour le numérique en documentation consacrées aux pratiques culturelles et à la culture numérique. Face à l'épidémie de Coronavirus COVID-19, une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs. Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d'assurer une continuité pédagogique.
Ces ressources sont regroupées sur une page éduscol : Séance en lien avec le chapitre sur le web. Petite interview d'Anne Cordier (Adolescents et objets connectés) Vous vous intéressez aux usages et pratiques numériques chez les jeunes, quel est votre regard en tant qu’experte sur l’utilisation d’objets connectés chez les adolescents ? La question est vaste !
Disons d’abord, je reprends le point précédent, qu’il me paraît essentiel de partir de leurs discours, de leurs pratiques réellement observées, et de s’attacher à ne pas juger à l’emporte-pièce ces pratiques ni les mépriser. Ensuite, sans surprise, je vais vous répondre que les adolescent-es que je rencontre lors de mes enquêtes ont un rapport très fort à ces objets connectés : investissement temporel évident, mais aussi investissement affectif. Et c’est d’ailleurs sur cet attachement affectif que jouent les industriels créateurs des plateformes et applications prisées par les jeunes.
Permettez-moi de préciser que je dis « jeunes » pour répondre à votre question, mais qu’en réalité ce propos s’applique tout autant aux plus vieux que nous sommes ! En un mot : Fondamental ! Profession : agent littéraire, un métier mal connu. Présentation de la banque d'images de la Bibliothèque nationale de France. La banque d'images offre un mode simple de requête par mot-clef et une recherche avancée. Les critères de filtrage suivants sont mis à disposition de l'usager : auteur, catégorie, date, libre de droit, légende/titre, mot-clef.
On retrouvera ainsi de nombreuses reproductions, estampes, photographies, manuscrits enluminés ou autographes, dessins et gravures, unes de presse, cartes et globes, objets d’art et monnaies ainsi que des œuvres sous droits des plus grands artistes et écrivains du XXe siècle qui n’étaient accessibles auparavant que dans les salles de lecture de la bibliothèque. L'utilisation non commerciale ou dans le cadre d’une publication académique ou scientifique des images de la BnF n’est pas soumise à redevance mais la mention de source reste obligatoire : « BnF » ou « Bibliothèque nationale de France ». Sources Réseaux et médias sociaux. Sciences Numériques et Technologie (SNT) en 2nde. Aller au contenu principal Sciences Numériques et Technologie (SNT) en 2nde L’enseignement de sciences numériques et technologie en classe de seconde, 1h30 par semaine, fait partie des enseignements communs obligatoires depuis la rentrée 2019 : Il a pour objet de permettre d’appréhender les principaux concepts des sciences numériques, mais également de permettre aux élèves, à partir d’un objet technologique, de comprendre le poids croissant du numérique et les enjeux qui en découlent.
La numérisation généralisée des données, les nouvelles modalités de traitement ou de stockage et le développement récent d’algorithmes permettant de traiter de très grands volumes de données numériques constituent une réelle rupture dans la diffusion des technologies de l’information et de la communication. Cette révolution multiplie les impacts majeurs sur les pratiques humaines. 7 thématiques sont abordées dans le programme : Consultez le programme complet et les ressources d'accompagnement.
Image. Smithsonian Open Access : les oeuvres d'art de la Smithsonian Institution. Synthèse des contributions académiques — Documentation (CDI) Traduire Dan Brown, un vrai thriller. Rendez-vous quelque part pour traduire quelque chose. Voilà, en somme, l’invitation qu’ont reçue Carole Delporte et Dominique Defert en 2013, sans savoir qu’ils allaient faire équipe comme traducteurs de Dan Brown.
Ils étaient le mardi 10 mars au Centre national du livre, à Paris, pour une rencontre intitulée « Traduire un best-seller mondial : des traducteurs au secret ». Point de départ de la discussion, la récente sortie du film Les Traducteurs, de Régis Roinsard. Le thriller s’inspire en effet de l’expérience de Carole Delporte et Dominique Defert, qui ont vécu presque deux mois enfermés avec d’autres équipes de traducteurs dans un bunker pour mettre au point la version française d’un nouveau volume des aventures de Robert Langdon : Inferno (JC Lattès, 2013) – ils ont réitéré l’expérience quatre ans plus tard pour Origine (JC Lattès, 2017). Une grande enquête sur les correcteurs et leurs conditions d’exercice.
L’Association des correcteurs de langue française (ACLF), association professionnelle créée en 2018, se lance en cette année 2020 dans une grande enquête pour mieux connaitre les correctrices et les correcteurs. « Profession : correcteur », d'ampleur nationale, permettra de mieux cerner les conditions d'exercice de la profession, pour mieux structurer cette dernière. (photo d'illustration, Quinn Dombrowski, CC BY-SA 2.0) « Isolés, souvent invisibles, les correcteurs n’ont jamais été précisément recensés en France », souligne l'ACLF, qui signale que seule l’agence régionale du livre Provence-Alpes-Côte d’Azur a mené, en 2014, une enquête de ce type à l’échelle régionale.
Accessible depuis le 2 mars, le questionnaire de l'ACLF pourra être rempli uniquement en ligne, jusqu'en juin 2020, avant une restitution à l'automne 2020. Une éthique du "lecteur" à apprendre à l'école. L'EMI est censée nous apprendre comment fonctionnent les médias et l'information, à développer la citoyenneté et même la cybercitoyenneté. Elle s'appuie sur une compétence centrale : "Le développement d'une compétence de recherche, de sélection et d'interprétation de l'information, ainsi que d'évaluation des sources et des contenus.
" Si l'objectif est clair, il n'est pas sans poser problème sur ses modalités de mise en œuvre réelles dans les établissements scolaires. Les adultes sont actuellement, pour la quasi-totalité, déstabilisés par ce nouvel univers informationnel et communicationnel qui émerge depuis le milieu des années 1990. Il suffit de consulter les commentaires et échanges sur nombre de sites pour comprendre que le n'importe quoi côtoie le presque rien. Une pièce de théâtre en témoigne actuellement, Forums mise en scène par Jeanne Herry.
Dans la période qui va globalement de la fin du 18è siècle à la fin du 20è siècle, un "ordre informationnel" s'est mis en place. Étude sur l’usage d’Internet et des réseaux sociaux dans le monde en 2020. Internet en 2020 : les chiffres clés Parmi les nombreuses statistiques dévoilées par l’étude, nous avons compilé les principaux chiffres à retenir. Sur 7,75 milliards d’individus dans le monde, on recense : 5,19 milliards d’utilisateurs de téléphones (67%)4,54 milliards d’internautes (59%)3,8 milliards d’utilisateurs actifs des réseaux sociaux (49%)3,75 milliards d’utilisateurs des médias sociaux sur mobile (99%) Comparé à l’année précédente, le nombre d’internautes a augmenté de 7% (+297 millions), soit une progression deux fois moins importante qu’entre 2018 et 2019 (+13%).
Si le nombre de mobinautes a grimpé de 2,4% (+124 millions), c’est la part des utilisateurs des réseaux sociaux qui a connu la plus forte croissance entre 2019 et 2020, avec 321 millions d’individus supplémentaires à se connecter aux médias sociaux (+9,2%). Sans surprise, le centre et l’est de l’Afrique représentent les deux zones géographiques les moins connectées du monde, avec 22% et 23% d’internautes.
Accepter.