Livret SVt 20142015. Méthodologie. Récupérer une image : Fichier / ouvrir / sélectionner l’image demandée Réduire l’image : Image / zoom / diminuer ou Image / redimensionner / sélectionner un pourcentage et entrer.
Créer un schéma dans MESURIM : Outils / schéma : une fenêtre schéma s’affiche à côté de la photo. En travaillant directement sur la photo avec les différents outils, les tracés effectués s’affichent automatiquement dans la fenêtre schéma. Les outils : la fonction de chaque icône apparaît dans une bulle, quand on place le curseur de la souris sous l’icône. Le crayon permet de faire des contours, des dessins ; La ligne permet de tracer des droites ; La gomme permet d’effacer mais uniquement sur le schéma ; La flèche bleue permet d’annuler la manœuvre précédente ; L’icône verte et blanche permet d’effacer la totalité de ce qui est sur le schéma.
2013 Schema S fonctionnel. 2015 realiser carte mentale. Lire un graphique. Rediger un compte rendu de TP. Rediger texte explicatif meth. Texte argumente. Livret fiches methodes svt. Conseils pour présenter un exposé à l’oral: infographie méthodologique. Easel.ly Voici une petite infographie méthodologique à destination de collégiens.
[Bien entendu on voit de suite que je ne suis pas graphiste Après avoir discuté avec un collègue de français qui a demandé à des élèves de cinquième de présenter un exposé sur des thèmes du monde médiéval, j’ai décidé de réaliser un document visuel qui permette d’appréhender les critères de réussite de cet exercice! Nous n’avions pas le temps de préparer une séance (d’ailleurs est-ce judicieux d’y consacrer une séance entière) et avons opté pour la mise à disposition de ce document méthodologique. Bien entendu les élèves ayant besoin de plus d’informations sont invités à venir nous voir, pour approfondir la démarche. Cette infographie sera mise à disposition sur l’ENT et a été imprimée en couleur et en quelques exemplaires qui pourront être utilisés en cas de panne informatique ou internet.
Pour compléter, voici un article De Docs pour Docs (merci MesDocs deDoc!) WordPress: J'aime chargement… Graphimprimerpdf. Consignedessin2012. Sciences de la vie et de la Terre. Consignegraphpdf. Lire une courbe ok. Travail en groupes diversification et differenciation. 6e peuplement animaux. 3e arbre genealogique. 675 18. Argumenter. Expliquer. Decrire 2.
Remediation microscope. Remediation loupe. Mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé suite aux évaluations diagnostiques. Ressources AP 1. 6 de la pedagogie a l organisation. Construire en commun, des documents d'accompagnement pour les élèves - Environnement numérique de travail. Mise en place du projet Un constat : l’accompagnement personnalisé a d’abord été proposé à des élèves volontaires, il était marqué par une forte implication des enseignants et un investissement important en heures supplémentaires.
Cependant, les élèves étaient trop souvent absentéistes, et surtout, ces heures se résumaient essentiellement à des heures d’aide aux devoirs qui ne permettaient pas aux professeurs d’exercer pleinement leurs compétences pédagogiques et didactiques. Il a donc fallu repenser cette organisation pour les années suivantes. Une nouvelle organisation (exemple en 6ème) Qui ? Principaux objectifs poursuivis : Mieux accompagner l’entrée au collège pour les élèves de 6èmes.
Pour la première période, les élèves ont suivi des séances de même nature (« apprendre à devenir collégien ») jusqu’aux vacances de Noël, avec pour objectif d’aider à la transition entre le 1er degré et le collège. Fiche eleve. Fiche prof. Remediation microscope. Le site des Sciences de la Vie et de la Terre - Exploiter une courbe. La courbe (le graphique ou le tracé) est un outil mathématique dont la construction obéit à des règles précises.
C'est un moyen commode pour visualiser les variations d'un phénomène biologique ou géologique en fonction d'un facteur ou variable. Son exploitation méthodique en 3 phases successives, permet de comprendre certains aspects du phénomène étudié. 1 ère phase indentification 1°)- Lire le titre de la courbe. Si le titre n'existe pas, il faudra en proposer un en suivant les étapes 2°) et 3°). 2°)- Relever la grandeur (avec l'unité utilisée) sur l'axe horizontal ou axe des abscisses : c'est le facteur ou variable.
Le site des Sciences de la Vie et de la Terre - La prise de note. La prise de notes est, l'activité grâce à laquelle chaque élève consigne dans son cahier, la leçon.
C'est une activité individuelle qui nécessite l'aide du professeur pour être menée à bien. Elle participe à l'apprentissage de l'autonomie de l'élève et s'oppose à la dictée du cours. Celle-ci consiste à : ECOUTER, REGARDER. REFLECHIR pour COMPRENDRE, et NOTER. MAIS, une personne prononce en moyenne 150 mots / mn et ne peut en écrire que 20 à 40. Il faut ECRIRE SPONTANEMENT (sans attendre d'y être invité) et LE PLUS VITE POSSIBLE LE MINIMUM NECESSAIRE. *en faisant attention aux "signaux" émis par le professeur (changements de tons, gestes, répétitions, formules d'insistance, ralentissement du débit, utilisation du tableau, ... ). * en reformulant de façon synthétique ce qui est dit sans en changer le sens grâce à différentes méthodes, la transformation nominale par exemple (le verbe exprimant l'idée est transformé en nom correspondant). College AP6 Math Lire des graphiques 244564. College AP6 Chronologie 312152.
6 AP Construire une information a partir d indices 446345.