Qu'est-ce que la méthode scientifique. Photos d’accidents de la route et liens douteux : attention au « phishing » sur Facebook. « A votre attention s’il vous plais [sic]. Un accident mortel vient de se produire tout à l’heure. Il y a 3 morts et 7 blessés, dont trois grièvement ça fait très mal voici quelques photos des personnes blessés non identifiés [sic]. Connectez vous en cliquant sur le lien suivant pour voir si vous reconnaissez des personnes ». Le message, truffé de fautes d’orthographe, est reproduit presque à l’identique sur de multiples groupes Facebook tels que : « Vente sur Bayeux et ses alentours », « Le Bon Coin 08 », « On vend tout 08 », « Foire à Fécamp », etc. Les groupes de petites annonces départementales, généralement très fréquentés, sont souvent visés. Plusieurs éléments mettent la puce à l’oreille. Une autre publication partagée dans un groupe Facebook de petites annonces à Bordeaux le 30 juillet 2019 affirme qu’un accident « vient de se produire ».
L’autre élément troublant est la présence de fautes d’orthographe, que l’on retrouve souvent dans des publications frauduleuses. Les quatre dimensions des bibliothèques. Les quatre dimensions des bibliothèques par Nicolas Beudon le 3 juillet 2019 Temps de lecture estimé : 10 minutes Cet article est classé dans la catégorie : Espaces, mobilier Il parle de : Bibliothèques scandinaves, Boite à outils Partagez-le : Share on twitter Share on facebook Share on linkedin Pour construire leurs bibliothèques, les scandinaves s'appuient sur un modèle qui distingue 4 types d'espaces : inspiration, apprentissage, activité, rencontre.
On dit parfois que les bibliothèques actuelles, les bibliothèques dites « troisième lieu », bradent les collections. Ce croisement improbable représente un véritable défi, et une facette importante de ce défi porte sur les espaces physiques : comment concilier dans un même lieu les impératifs liés aux collections (ordre, lisibilité, fixité) et ceux que l’on attend d’un lieu de vie (imprévisibilité, convivialité, flexibilité) ? S'CAPE-CDI’gme : The empty room. CDI’gme propose, dans ce premier volet, la découverte du CDI à la manière d’un jeu vidéo de type escape room.
L’objectif : délivrer les livres pour les remettre au CDI. L’ensemble du jeu est numérique et construit autour de Genially et Learning Apps, cependant, une des énigmes nécessite la connaissance du rayonnage réel du CDI. Pour chaque étape, la séquence est identique : une fouille virtuelle, un quiz et un livre à libérer. Les quiz sont de difficultés variables. Certaines questions ont été jugées très difficiles par les élèves d’Anne (niveau 6ème). Le cheminement à travers les énigmes est linéaire, même si Anne a complexifié la recherche dans les diapositives au fur et à mesure des diverses versions du jeu. The empty room est une première partie prometteuse qui laisse envisager un prochain épisode qu’on attend avec impatience.
Expositions et Questionnaires.
Esidoc. Lecture. Séquences pédagogiques. Espace Doc Web. Un journal scolaire à plusieurs mains Cette séquence a été élaborée en collaboration par Maryline Abéguilé (académie de Rennes), Céline Fédou (académie de Lyon), Mathias Tessier (académie de Nantes) et Stéphane Fontaine (académie de Besançon), dans le cadre du #MOOCDocTICE.
La difficulté généralement rencontrée dans la réalisation d’un journal (...) FADBEN. 25 mai 2011 M.
Claude Bisson-Vaivre, doyen de l’Inspection générale Établissements et Vie Scolaire, a accordé le 25 mai 2011 une audience à la FADBEN, représentée par Martine Ernoult, présidente, Ivana Ballarini-Santonocito et Thierry Adnot, en présence de M. Jean-Louis Durpaire, inspecteur général président des jurys du CAPES de documentation. L’Inspection générale nous assure qu’elle est toujours attentive aux questions qui préoccupent nos collègues enseignants documentalistes mais pointe également la diversité des représentations sur notre identité professionnelle.
La formation des personnels. 52 outils de recherche sur Internet et Méthodologie de veille informationnelle sur le Web. Le site collaboratif des professeurs documentalistes de l’Académie de Besançon propose 2 articles récents et intéressants pour les internautes, ainsi que pour les acteurs de terrain et usagers des EPN.
Il s’agit de ressources pour trouver et organiser de l’information sur le Web, trier les contenus recueillis voire les rediffuser. 52 outils de recherche sur Internet. Outils de veille gratuits COLLECTE. Outils de documentalistes. BO-MEN-30-25-7-2013 - BO-MEN-30-25-7-2013_263197. Activités documentaires. Ça y est, les nuages sont prêts ! Ils sont publiés, et mon équipe de complices va élire leurs préférés (collègues profs, CPE, adjointe qui est repartie avec quelques petites poches pour les vacances... et bien sûr mon armada de lecteurs à la retraite). J'ai eu beaucoup de courrier suite à la publication de cette activité, je me suis donc dit que cela valait la peine de partager mes observations : 135 nuages, cela permet de voir pas mal de choses ! Attention, petit logiciel à téléchargerLe logiciel est en ligne, mais il a besoin pour fonctionner de l'installation d'un petit logiciel sur les machines.
Cela se fait très facilement, il suffit de cliquer sur le lien proposé.
Prendre des Notes. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Scenario1_NLChambaud_Traamdoc20122014 - scenario1_NLChambaud_Traamdoc20122014.pdf. Centre de connaissances et culture - Les centres de connaissances et de culture. Proposer une progression - [Politique documentaire et informationnelle] Comptences et lments exigibles en recherche info-documentaire (6e - Te).
![Proposer une progression - [Politique documentaire et informationnelle]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/documentaire-informationnelle-30255516)
IA-IPR EVS acadmie de Rennes, 2010. Repres pour la mise en oeuvre du Parcours de formation la culture de l’information (Eduscol) Les apprentissages documentaires « rfrentiels » en documentationUn ensemble de propositions de rfrentiels en documentation, labores par des documentalistes de l’acadmie de Nantes dans le cadre des journes de rencontres locales. Deux groupes font des propositions pour le niveau collge, le troisime groupe pour le collge et le lyce. Un exemple de progression des apprentissages documentaires en collge : un partenariat SVT/CDI. Progression indicative des apprentissages des diffrentes comptences documentaires. Progression d’apprentissage. Le volet formation d’une politique documentaire d’tablissement secondaire.
Former l’lve l’information de la 6me la 3me. Accueil du portail.