Among Maths. There is one impostor among Maths. Miradas Matemáticas – Catarata. La geometría de las ciudadesJosé María Sorando MuzásEste libro propone mirar e interpretar la ciudad desde la geometría.
Rectas, planos, curvas, ángulos, polígonos, prismas, estrellas, tramas,...Jugando con las matemáticasLos juegos como recurso de enseñanza y aprendizaje matemáticoJosé Muñoz SantojaEl juego forma parte de las actividades cotidianas del ser humano en todas las épocas y culturas. Vinculado al ocio, el entretenimiento y el...Cálculo infinitesimalEl lenguaje matemático de la naturalezaAntonio J. DuránEl cálculo infinitesimal es una herramienta científica y tecnológica de primer nivel: sin duda la más potente y eficaz para el estudio de la...Una mirada distinta de las matricesViajes, retos y magiaMireia López BeltranLas matrices son una importante herramienta matemática con múltiples aplicaciones en diversos contextos tecnocientíficos y cotidianos.
Twitter. EDU-CASIO - CASIO Educación España. AUD 20200824 WA0001. O alumnado contará cun Plan de reforzo para recuperar as aprendizaxes non adquiridas no curso 2019/20. O alumnado galego contará con plans de reforzo e recuperación, elaborados polos equipos docentes, coa finalidade de que recupere as aprendizaxes imprescindibles non adquiridas no curso anterior.
Así se establece nas instrucións que a Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional acaba de publicar para o desenvolvemento do curso 2020/2021, tendo en conta a situación derivada da pandemia da covid-19. Estes plans elaboraranse a partir dos informes individualizados redactados á finalización do curso 2019/2020 e da avaliación inicial, e reforzarán os elementos curriculares esenciais e as competencias e aprendizaxes imprescindibles do pasado ano académico, co fin de garantir a continuidade do proceso de ensinanza-aprendizaxe. O Plan de reforzo desenvolverase mediante axustes curriculares, segundo as necesidades individuais do alumnado demostradas polos resultados da avaliación inicial e estenderase, como mínimo, durante o primeiro trimestre do novo curso.
Programa de acollida. Competencias Matemáticas 1º ESO. Aprendemos Juntos - Keith Devlin, matemático. Que pasa coa lectura científica en galego? A Rede de Bibliotecas Escolares publicou estes tres últimos anos o listado do 50 títulos máis lidos nos clubs de lectura.
Chama moito a atención que entre eses 150 títulos non encontremos ningún de divulgación científica. O caso aínda é moito máis rechamante se temos en conta que xa levamos 6 edicións de celebración "Novembro, mes da ciencia en galego nas bibliotecas" nas que se desenvolven, ou iso se di, toda unha serie de actividades, tales como lecturas nas bibliotecas, difusión de mochilas viaxeiras e a conseguinte multiplicación de entradas nos blogues de Bibliotecas ou de Equipos de Normalización coas máis diversas propostas. Aparentemente todo funciona como unha locomotora. Pero só aparentemente. Se miramos baixo esta capa de maquillaxe decontado comenzaremos a sentir renxer toda a maquinaria. Creando un club de lectura matemática Se eu quixera facer unha mochila viaxeira ou crear un club de lectura matemática en galego, podería facelo? Richard Feynman sur Twitter : "How to STUDY Mathematics:- Castigo antibullying: ¿es eficaz castigar a un niño que hace bullying en el colegio?
El castigo «antibullying» que se hizo viral Hace cuestión de un par de meses, se hizo viral una noticia sobre un “castigo ejemplar”.
En aquel entonces, una molona compartió la noticia conmigo para pedirme mi opinión. Tenía muchas ganas de escribir sobre esto pero no había encontrado el momento hasta hoy. El polémico castigo de un padre a su hija por hacer bullying Os pongo en situación. Pero este caso no es el único que se ha hecho viral. Pas, plas, plas (aplauso, modo ironía ON) ¿De quiénes creen estos padres que sus hijos han aprendido a hacer bullying, si para corregirles les hacen bullying?
Humillación contra la humillación Llamadme loca, pero recurrir a la humillación para corregir a estos niños y evitar que sigan humillando a sus compañeros de colegio, me parece, cuanto menos, incoherente. No entro a valorar si estos castigos son o no desproporcionados. ¿Son efectivos este tipo de castigos? – Vaya, mi padre tiene razón. Cómo ayudar a nuestros alumnos con TDAH: Javier Fdez Panadero sur Twitter : "Acabo de redactar un documento para iniciar a los alumnos (y a quien quiera) en el uso del email. Sé que ha quedado un poco extenso, pero podéis usarlo adaptándolo a vuestras necesidades. Se agradece difusión y comentar. Seie 2020.