Construire une recherche documentaire - Bibliothèques ICP. Les 6 étapes d'une recherche documentaire - Site du collège Jules Férry de Gémozac (17) - Pédagogie - Académie de Poitiers. Les 6 étapes d’une recherche documentaire ETAPE 1 : Je cerne le sujet Je comprends le sujet à traiter et je suis capable de l’énoncer.
Je me pose des questions sur le sujet et je note tout ce qui me vient à l’esprit à propos de mon sujet. Je traduis mon sujet en mots clés. Mot clé : mot ou groupe de mots qui désignent de façon claire une notion. ETAPE 2 : Je cherche et je rassemble des documents. „Dar e pentru elevii mei! Pot să distribui materialul?” – Scurt ghid despre drepturile de autor, predare și WWW. Image: tubartstock / Shutterstock.com Apele legii drepturilor de autor sunt tulburi.
În urma unui proces, s-a decis că o maimuță care își face selfie-uri cu un aparat foto furat deține drepturile de autor asupra acestora, iar, din punct de vedere tehnic, un tatuaj aparține artistului, nu persoanei care și l-a făcut. Însă dumneavoastră sunteți profesor! Ce legătură aveți dumneavoastră cu toate acestea?
Calitate 1. Calitate. Gindirea critica si competenta de procesare a informatiei. Tehnici de lectura. Communiquer son travail de recherche - LEPCAM. Communiquer est une étape obligatoire pour tout chercheur.
Il doit exposer le résultat de ses recherches à la communauté scientifique. Il dispose de plusieurs moyens : Communication écrite Poster (communication affichée)Article de revueCommunication orale L’intérêt de communiquer est multiple : Valoriser un travail (sa thèse ou son mémoire de master)Soumettre son travail à la critiqueSe faire connaître de ses paires. Introduction for Students. Before handing out the first assignment, instructors are encouraged to provide students with an introduction to peer review.
Explain the importance of revision: students may have had little or no experience with being required to write and revise an assignment. Instructors should emphasize not only the benefit to the student of an improved assignment, but that peer review is occurring in a variety of professional settings, including with new technologies in online environments. Review specific evaluation criteria: provide to the students and go over with them the forms they will be filling out for their peer review.
The forms can be handed out in class or available electronically as a MS Word document or online feedback form. Have a practice session: hold a mock peer review so that students will understand the format and what is expected of them. Just in Time Teaching (JiTT) Original module developed by by Laura Guertin, Carol Ormand, Gregor Novak, and Andy Gavrin.
Revised and enhanced by Scott Simkins with assistance from Gregor Novak, Marcelo Clerici-Arias, and Rae Jean Goodman. JiTT in Action: Watch Karen Grove ( This site may be offline. ) (San Francisco State University) using JiTT to stimulate active and collaborative learning both inside and outside the classroom. The video clips are part of the MERLOT ELIXR initiative.
What is Just-in-Time Teaching (JiTT)? Just-in-Time Teaching focuses on improving student learning through the use of brief web-based questions (JiTT exercises) delivered before a class meeting. 2005 1 Goigoux. La prise de notes et son exploitation - Les Amphis de France 5. La prise de notes et son exploitation La prise de notes doit être un outil au service d'un travail efficace, qu'il est utile d'améliorer.
Elle est le reflet de ce qu'on a besoin de savoir. Capter la parole, fixer l'essentiel par écrit, ce n'est pas tout noter, mais faire des choix, décider sans hésitation. Pour une bonne prise de notes, il faut être bien installé, en situation d'écoute maximale, imprégné du sujet. Comprendre et analyser la structure du discours : l'introduction, la conclusion, le plan etc... sont autant de guides pour le raisonnement.
Voir l'ensemble des programmes de la collection "des méthodes pour apprendre" : La gestion du temps Générique. Faire une recherche documentaire. Chapitre 26 Donner un conseil de documentation Est-ce que c’est le boulot du prof que de donner un conseil en documentation ?
Allez voir le CDI ! Guide recherchecdi. Methodo documentaire. Centre comunitare de învățare permanentă pentru îmbunătățirea calificării forței de muncă. Guvernul a aprobat procedura de constituire și funcționare a centrelor comunitare de învățare permanentă, instituții care vor contribui la îmbunătățirea continuă a calificării profesionale, potrivit cerințelor mediului de afaceri și în acord cu programele europene de educație pe tot parcursul vieții.
Toate etapele privind acreditarea, evaluarea periodică, organizarea și funcționarea centrelor comunitare de învățare permanentă fac obiectul unei hotărâri adoptate de Executiv în ședința de astăzi. Centrele pot fi înființate ca instituții publice de subordonare locală sau ca activități pe lângă o instituție de subordonare locală finanțată integral din bugetul local, cu condiția încadrării în numărul maxim de posturi al unității administrativ teritoriale, aprobat prin buget. CENTRE COMUNITARE DE ÎNVĂȚARE PERMANENTĂ. I) La veille documentaire [UFR EILA] Proiect de cercetare. Ghid Resurse educationale deschise 0. - resurse pentru elearning. Pedagogie 2. 321 Free Tools for Teachers - Free Educational Technology. 25 Great Online Education Tools Modern Teachers Love Using. Every teacher has their own favourite sites and tools, but the fact remains teacher toolboxes need terrific education tools.
If you’re looking for something different, though, you might be interested in what’s below. We’re always scouring the Web looking for new ideas to share and new education tools for teaching and learning are cropping up all the time. Sometimes, it’s hard to keep track, so that’s why many of the tools here in the following list are suggestions provided by you. For this we thank you, and our community thanks you. Here we have 25 different education tools to add to teacher toolboxes that we haven’t explored before. Consilr.info.uaic.ro/uploads_lt4el/resources/htmlromEducatie_la_distanta_proiectarea_materialelor.html#LinkTarget_730. Botoşani, N.
Bălcescu 13 Tel: 0231-510151 E-mail: editura@agata.ro © Agata 2000. Ghidmateriale. 70 74 Utilizarea fotografiilor in activitatile de invatare. 5 recomandări simple pentru compoziţia fotografiilor. Modele și texturi Fotografiile cu subiecte cu modele repetitive pot fi, de asemenea, interesante. Modelele care se găsesc în natură sau cele create de om pot da imaginii o compoziţie puternică. Priviţi în profunzimea elementelor unei scene pentru a găsi modele. De exemplu: puteţi vedea o ladă plină cu mere şi să vă gândiţi că nu înseamnă nimic mai mult, dar cu o compoziţie bine lucrată, orientată doar spre fructe, puteţi crea un model repetitiv de culori şi forme. Décrire une image. Popa V ateliere de creat. Materiale pentru profesori 9A: Abilităţi şi strategii pentru educaţia media - Living Democracy.
De Elizabeth Thoman De la alarma radio care ne trezeşte dimineaţa până când adormim urmărind o emisiune TV noaptea târziu, suntem expuşi la sute, chiar mii de imagini şi idei, nu numai de la televizor, ci şi din titluri de ziare, coperţi de reviste, filme, site-uri, fotografii, jocuri video şi panouri publicitare. Unele persoane îi numesc pe tinerii din prezent generația ecranului – en., screenagers19. Până recent, puţini oameni au pus în discuţie dominaţia tot mai mare a media în vieţile noastre. Cei care au făcut lucrul acesta s-au concentrat mai ales pe probleme de conţinut, precum numărul mare de scene sexuale sau scene violente din filme şi programele TV. Manual ciclul gimnazial. Lecture d'images. Une image est un langage visuel qui délivre, comme tout acte de communication, un message. Apprendre à lire une image, c'est observer les éléments qui la composent, la manière dont elle est construite, pour en dégager le sens.
Dans la partie Education aux médias, le PER préconise de "Présenter aux élèves une grille de lecture permettant l'analyse d'une image fixe ou en mouvement". Les éléments inhérents à la composition d'une image y seront analysés, notamment: 05 04STA00477. Apprendre. Conseils pour analyser une image. Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures.
Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycées et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours. Introduction Pourquoi analyser une image ? Le réseau de création et d'accompagnement pédagogique - Réseau Canopé. Education à l'image. Portail d’éducation aux images né en 2008 de la collaboration de la Ligue de l’enseignement et de l’Institut des images, dirigé par Laurent Gervereau. Présentation et réseau. Pedago : vidéos de formation dans quatre rubriques (se situer, les méthodes, les buts, l’ouverture disciplinaire et la relativité des approches), mais surtout trois rubriques très riches, les basiques, décryptages thématiques, ressources.