Charte de la coeducation. Voice Dictation - Online Speech Recognition. Roue des émotions 1. Pour ne pas pénaliser lors des évaluations - Dix Sur Dys. Ø Veiller à la présentation : · Textes clairement identifiés dans un cadre pour les différencier des questions · numérotation des lignes · n’écrire sur le devoir que le strict nécessaire · éviter les consignes manuscrites ou écrites au tableau · police Arial, Times new roman, Comic sans, Century gothic · taille 14 · double interligne · espacement entre caractères 1,5 · contraste élevé Ø Laisser relire la leçon juste avant l’évaluation Ø Décomposer la leçon en sous-objectifs, et s’entendre avec l’élève pour l’évaluation de certains d e ceux-ci, en plusieurs étapes (morceler un exercice)
Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages. Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ?
Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? La réflexion s'est appuyée notamment sur le travail d’une équipe de recherche qui a étudié durant deux années les formes de soutien proposées aux élèves en difficulté dans des configurations locales très différentes. Français, Affiche et Temps Verbe. Les expressions idiomatiques ou imagées – Bonjour du Monde – Grèce.
« Une image vaut mille mots. », Confucius Une expression idiomatique ou imagée est une expression souvent fondée sur une comparaison, une métaphore, une figure de style et dont le sens est différent de la signification littérale. « Formes figées du discours, formes convenues, toutes faites, héritées par la tradition ou fraîchement créées, qui comportent une originalité de sens (parfois de forme) par rapport aux règles normales de la langue. », Dictionnaire des expressions et locutions, Alain Rey – Sophie Chantreau La nouvelle année va commencer par un article on dirait d’ « info-divertissement », un article qui vous invite à découvrir le sens de certaines expressions de la langue française à travers des différentes illustrations faites avec amour et humour !
Orthophonie, lecture et mind mapping. 12 manières d'aider les enfants en difficulté de lecture. Les confusions de sons proches. Voici des affiches pour éviter les confusions de sons classiques : b / d et p / q.
Elles sont composées de 3 volets : un pour chaque lettre avec l’Alpha concerné et les différentes graphies, ainsi qu’une affiche « astuce » en utilisant ses mains (merci à Sarah pour cette bonne idée). Dans la lignée des jeux de Sanleane qui a bien voulu partager sa matrice, voici une série de jeux de l’oie pour travailler les confusions de sons. Jeu de lecture-phonologie "Attrap'syllabes" Cela faisait un petit moment que l'idée avait germé dans ma tête, sans que j'ai l'urgence pédagogique qui me pousse à la concrétiser.
Dans le public ultra hétérogène de ma classe, certains rechignent à entrer dans la lecture en se cantonnant à des connaissances simples, du genre "une lettre => un son". Comment les pousser à dépasser cela ? J'ai misé sur un jeu qui les décentre, en apparence, des contraintes de lecture. Le jeu est ultra simple et on peut adapter la règle. Il faut remporter un maximum de cartes, mais ne taper les syllabes que si on les a bien identifiées, car s'il y a une erreur, l'adversaire peut l'emporter s'il lit la carte correctement ... cette activité peut être mise en place en APC, ou en atelier de renforcement dès qu'un instant le permet. Sur la photo de droite, on voit bien que l'un des élèves a tendance à confondre encore le 'm' et le 'n' ... parfois c'est l'ordre des lettres qui pose problème 'as' ou 'sa'.
Jeu de phonologie et de lecture sur les sons "an, in , on, ou" Aider les élèves qui tiennent mal leur crayon ou rencontrent des difficultés en écriture. Etre au clair soi-même avec... les outils qu'on met à disposition des élèves (crayons, cahier, lignages...), la tenue du crayon, la posture, la position de la feuille ou du cahier (pensez à leur faire incliner, avec la marge parallèle à l'avant-bras)...
Pour réviser, quelques fiches très claires sur www.reeducation-ecriture.com : Pour choisir les bons cahiers et les bonnes réglures, l'article d'"Ecriture Paris" est parfait. Et tant qu'on est là-bas, l'article sur les outils scripteurs est pas mal aussi. Facile à lire et à comprendre : des livres sans difficulté pour public empêché. Avec Livres-Accès Lorsque l’on nous parle d’adolescents qui n’aiment pas lire ou qui sont tout simplement en difficulté en lecture (dys, handicap mental...), nous mentionnons régulièrement sur Livres-Accès un livre qui s’intitule Les aventures de Manon et Lucas : vol de bonbons à la colonie.
Ce livre « coup de cœur », publié par l’association Faléac, est le tout premier roman écrit pour ados qui est adapté dans le fond et dans la forme pour que tous puissent y avoir accès quelque soit son niveau de lecture et de compréhension, et ce, grâce à sa traduction en « Facile à lire et à comprendre ». Meunier Production 0708. Untitled.