Histoire des arts

Analyses d'oeuvres d'art et traces écrites ~ Prep. [Jeu pour la classe] DIKOTEK – jeu avec le dictionnaire cycle 3. Un jeu pour travailler l’utilisation du dictionnaire en cycle 3.Il est composé d’un plateau de jeu (ci-contre), d’une fiche score individuelle ainsi qu’une centaine de cartes réparties en différentes catégories.

Celles-ci permettent de faire travailler les habiletés des élèves autour du dictionnaire (recherche dans dico – ordre alphabétique – comprendre les informations d’un article de dictionnaire…)Utilisation : Un pion va se balader sur l’alphabet du plateau de jeu de A jusqu’à Z et c’est celui-ci qui va proposer les épreuves aux élèves (s’il tombe sur une case jaune, c’est l’épreuve jaune). Fiche 4 les hieroglyphes. Proposition de programmation transversale - cycle 3 - Arts Plastiques - Vosges. Une programmation en Arts Visuels. Comme une collègue m'a posée la question de ma programmation en art, j'ai pris le temps de faire une synthèse non exaustive de ce que je peux faire en une année en art dans ma classe de Cycle 3 ou CM.

J'ai fait un mix de plusieurs choses en favorisant la thématique : portrait, loup, paysages, abstrait et géométrie, collectif et imaginaire et j'ai décroché la partie fêtes. Ce n'est pas forcément ma progression de l'année à venir car l'art dans ma classe est lié aux autres activités donc parfois ce sont des séances sur inspiration du moment. La période "loup" est une période qui va avec un travail autour du loup en littérature, en art, en sciences. La période portrait est une période de début d'année, on fait connaissance, on étudie "Matilda" ou des caricatures ou "les garçons et les filles", on observe des tas de portraits, on écoute des portrait, on en écrit aussi.

La période abstrait et géométrie réinvestit tout ce qu'on a fait en maths, on déforme, on crée, on ré-invente. Programmation histoire des arts 2017 2018. Classeur d'Histoire des Arts ~ Je suis passionnée par les arts et j’essaie de transmettre aux élèves mon goût pour la découverte d’œuvres d’art et la pratique du dessin.

Lorsque j’ai commencé à enseigner, l’histoire des arts venaient d’être ajoutée aux programmes et j’ai voulu que les élèves gardent une trace des œuvres découvertes en classe et commencer à évaluer les compétences du socle commun en lien. J’ai donc créé un classeur pour ranger les traces écrites et pouvoir les relire facilement. ♣ Le support. Analyses d'oeuvres d'art et traces écrites ~ Dans cet article, je répertorie toutes les fiches d’analyse d’œuvres d’art et les traces écrites.

Les analyses ont pour but d’aider à présenter une oeuvre aux élèves en proposant des questions/réponses. Pour m’aider dans la réalisation de la trame, je me suis inspirée de documents écrits par Patrick Straub (ex: analyse formelle). Histoire des arts (mes fiches) Analyses d'oeuvres d'art et traces écrites ~ Différentes entrées pour introduire une image ~ Je viens de faire une formation sur l’histoire des arts et parmi mes attentes, je souhaitais en priorité avoir des idées pour introduire les œuvres d’art car je fais souvent la même chose: c’est-à-dire afficher une reproduction au tableau et discuter dessus.

Mais je trouvais ça lassant aussi bien pour moi que pour mes élèves. Voici donc des idées intéressantes de la formatrice pour introduire l’image de façon plus originale. ♣ Masquer l’image ( pour développer la curiosité) Le floutage: flouter l’image sur le vidéoprojecteur et rendre l’image visible au fur et à mesure. Questionner les élèves sur la couleur, le contraste, les différents plans… avant de découvrir l’oeuvre. Les post-it: couvrir l’image avec des post-it. [Histoire de l’art] L’oeuvre d’art de la semaine. NOUVEAU 36 nouvelles fiches soit 624 en tout. Il s’agit de présenter une fois par semaine à la classe, une oeuvre d’art (sur affiche – vidéo projecteur…). Cette oeuvre d’art sera analysée par la classe selon ces étapes : 1 Découverte de l’oeuvre affichée au tableau 2 Ecrit, individuel (en quelques mots) ce que je vois… (description concrète)comment c’est fait ?

3 Oral, collectif. Fiches d'identité histoire des arts - Le journal d'une maîtresse. Grosse mise à jour : ajout de 18 fiches, dont pas mal en arts du son, pour l'écoute musicale !

+ Ajout de la version modifiable de la fiche d'identité ! Rien de nouveau sous le soleil, mais voici mes fiches d'identité en histoire des arts, dans l'esprit des réalisations de Charivari, Stefany, Loustics, Lutin Bazar et j'en passe ! Quel contenu ? Dans chaque fiche, vous trouverez le portrait de l'artiste ou du monument, ainsi que des exemples d’œuvres, une petite fiche d'identité, quelques renseignements, un encart "mon avis" assorti de smileys, quelques lignes pour lier à la pratique de classe, une frise historique et pour les oeuvres musicales, des QR codes redirigeant vers des liens Youtube des morceaux.

Quelle démarche ? A l'occasion d'une rencontre avec une oeuvre, distribuez la fiche, faites compléter les quelques lignes "à l'école, nous le connaissons parce que... " et faites colorier la période historique sur la frise. Histoire des arts Archives. Un jour, une oeuvre – Rituel en histoire des arts – Version III. Je partage avec vous la contribution de Christine qui a réalisé une 3ème version du rituel un jour une oeuvre que je partage ici avec vous avec son aimable autorisation.

Le principe reste toujours le même. Les quatre premiers jours de la semaine, les élèves découvrent une oeuvre musicale, picturale, littéraire, plastique ou architecturale autour d’un thème donné. Le cinquième jour, ils choisissent leur oeuvre préférée qui peut faire l’objet par la suite d’un affichage en classe ou d’un travail plus approfondi. Mes fiches d’histoire des arts [revisitées] – Un Prof D Z'écoles. Il y a voilà 5/6 ans, alors en double niveau CM1/CM2, j’avais construit une quarantaine de fiches d’histoire des arts me basant sur l’excellent manuel Magellan d’Hatier.

Je faisais 20 séances par an et j’alternais tous les ans afin que les élèves voient le plus d’œuvres au cours des deux années passées dans ma classe. Je continue d’alterner tous les ans malgré mon niveau unique. Du coup, ces fiches commençaient à être vieillottes et un bon coup de rajeunissement devenait indispensable. Fiches d'identité. 05/01/17 ajout d'une nouvelles cartes art du visuel : Alexej von Jawlensky, Victor Jupurrula Ross, Edgar Degas, Joan Miro, Rembrandt, William Morris (Merci à Boubou !)

Art du son : Franz liszt (merci à Damdoud ! ) Dans ce nouvel article, vous trouverez des fiches d'identités d'artistes concernant tous les domaines de l'histoire de l'art. Merci à Célyne qui m'a envoyé tous ces documents que j'ai légèrement remis en page pour que cela soit dans la lignée de ce que l'on trouve chez d'autres eklaprofs : Marevann, Charivari à l'école, Lutin bazar, Loustics, La classe de define, La classe de cecile, Chez pepine, Aliaslili. Histoire des arts. Je vous propose aujourd'hui tout un dossier qu'Agnès a voulu partger avec nous.

Agnès est enseignante dans un collège et elle a voulu mettre en forme des documents utilisables par tous en s'inspirant de divers documents trouvés sur le net. Vous trouverez donc. Histoire des Arts. Les petits pantins historiques articulés Voici une idée de prolongement possible en histoire sur Louis XIV. Il vous faut simplement du Canson et 4 attaches parisiennes par élèves , c’est pas chouette , ça ! Les élèves auront la version « noir et blanc » , photocopiée sur Canson. Ils colorieront, puis découperont et fixeront les 4 ( ou 2) attaches parisiennes pour articuler le pantin. Ils colleront leur photo sur le visage vide .