Kp outils. Le kit pédagogique. Composé d’une grille d’analyse, d’un guide pour la conception pédagogique, de 10 fiches outil, de 5 cartes mémo et d’un DVD, le kit pédagogique, conçu comme une véritable boîte à outils, apporte une série de conseils pratiques pour analyser un document, créer un scénario pédagogique et mettre en place des activités de production audiovisuelle.
Il a pour but de rendre autonomes les professeurs et de faciliter l’utilisation de documents authentiques audiovisuels en classe de français. Télécharger le Kit en version PDF Les fiches « Outils »vous apportent une série de conseils pratiques déclinés en 4 axes : réflexion, pédagogie, technique et référence. La grille d'analyse vous aide à analyser et à sélectionner un document pour votre cours. Le guide vous accompagne dans l'élaboration de votre cours en 6 étapes à partir d'un document audiovisuel. Les cartes « Mémo » pour se rappeler en un clin d'œil des principes essentiels à garder en tête avant, après et pendant le cours.
Faire une revue de presse. Google: Conseils pour améliorer les résultats de recherche (Partie 1) On ne peut nier l’utilité de Google et de nombreux utilisateurs utilisent le moteur de recherche tous les jours..
On peut y trouver presque tout ce dont nous avons besoin et les résultats de recherche aboutissent rarement à une page vide. Cependant beaucoup ignorent que Google accepte des commandes qui peuvent faciliter la vie et il n'est pas nécessaire d'être un spécialiste en informatique pour les utiliser. La plupart de ces astuces consistent simplement à écrire un symbole et connaître quelques mots en anglais. 1. J’ai de la chance Les recherches Google peuvent paraître mécaniques: taper quelques mots et appuyer sur "Entrée". Si vous écrivez quelque chose et que vous cliquez sur le bouton "J'ai de la chance", que se passe-t-il? Vous pouvez également utiliser la fonction "J'ai de la chance" sur les suggestions automatiques. 2. L’utilisation des guillemets dans Google peut faire la différence. Ainsi, les guillemets permettent d'obtenir des résultats plus précis. Plus de 80 outils spécialisés pour différentes recherches sur le web.
Aller au contenu principal Menu secondaire Formulaire de recherche Ressources Mobile menu Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique de l'URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire Menu principal Vous êtes ici Accueil » Étiquettes » Plus de 80 outils spécialisés pour différentes recherches sur le web Revenir aux ressources.
Rechercher sur Internet. Veille documentaire - Veille_informationnelle_Diaporama.pdf. Mise en place d'une veille informationnelle avec un agrégateur de flux. Objectif de la séquence : Faire une veille scientifique et éditer un journal.
Cette séquence a été mise en place dans le cadre des TRAAM 2011-2012. Elle a été menée sur 2 établissements de l’Académie de Nice (Lycée du Parc Impérial (niveau BTS) à Nice et Lycée Apollinaire à Nice (niveau Première). Elle a été adaptée fonction du niveau, des besoins des élèves, et du temps disponible pour mener la séquence. Type d’établissement : Lycée Général et Technologique Disciplines et professeurs impliqués : Documentation, Gestion, Histoire. Citer ses sources et présenter une bibliographie. Lycée.
Séance 6: Culture Net’ – (Re)Découvrons Google – (Techniques documentaires 6ème) Cette séance s’appuie largement sur des séances et réflexions de collègues.
Dans le désordre, voir: - Le Scoop It Etudions Google de Mes Docs de Doc et plus précisément sur le scoop qui décrit une planification de séquence sur l’étude de Google. - Sur le blog l’Odyssée d’LN, voir l’article "Le fonctionnement de Google: questionnement sur la requête" - Sur le site du CDI Matisse, une séance d’ARD: Le moteur de recherche, Qui es-tu Google? Dans un premier temps, je leur demande de nommer des moteurs de recherche qu’ils connaissent (reprise de l’activité p’tit bac, mais cette fois, pas de papier et de photocopie, on fait l’exercice à l’oral et on affiche les résultats au fur et à mesuregrâce au diaporama animé). Ensuite, les élèves sont amenés à effectuer quelques recherches à la maison. Recherche d’information GOOGLE. Atelier journalisme pour les élèves de première E.S. Faire une revue de presse. Objectif : Une revue de presse montre comment différents journaux ou sites internet traitent l’information.
Elle cherche à mettre en avant leurs choix éditoriaux. La revue de presse peut être générale (Quelle est la une des journaux ce matin ?) Ou thématique (De quelle(s) façon(s) les journaux traitent ce sujet ?) Outils : Différents journaux ou sites internet édités aux mêmes dates. Procédure : a) Sélectionner les informations importantes, à la Une, mais aussi dans les différentes rubriques du journal. B) Hiérarchiser les informations sélectionnées : du plus important au moins important ; du plus proche ou plus lointain géographiquement. c) Rédiger : citer vos sources : « titre de l’article », nom du journal, nom du journaliste.