Les « Essentiels » L'écosystème illicite de biens culturels dématérialisés : de nombreux acteurs, des liens multiples entre eux.
Hadopi a souhaité mettre à jour la cartographie de l’écosystème illicite, identifiée dans de précédents travaux réalisés en 2012. Supervisée par un comité de pilotage réunissant l’Hadopi et la direction générale des médias et des industries culturelles (DGMIC) et réalisée par la société EY, cette nouvelle étude vise à analyser en détails interactions entre les différents acteurs de cet écosystème, au travers, notamment, de leurs modèles économiques. Livret CLEMI usage reseauxsociaux. Culture numérique - Droit de l'info. Internet : droit à l'oubli vs. droit à l'information (10/2014)
Éducation aux médias et à l'information - publier sur internet : droits et devoirs. Mis à jour le 07/12/2017 Afin de concevoir un site web sur un sujet de culture numérique, les élèves vont travailler sur les différents droits liés à la publication sur internet. mots clés : emi, publication numérique, droit de l'information, internet responsable Cette séance d'1h30 s’intègre dans une séquence en enseignement d’exploration ICN (informatique et création numérique), menée conjointement avec un professeur de sciences-physiques durant laquelle les élèves de seconde sont amenés à créer un site web.
Durant plusieurs séances, ils devront successivement apprendre les langages de programmation (HTML et CSS), effectuer des recherches sur des sujets de culture numérique (l’histoire d’internet, Google, big data...) et créer un site web en respectant la législation en vigueur. Mon objectif durant la séance décrite ci-dessous a été de développer les connaissances des élèves sur la publication en ligne. La séquence ICN Les objectifs de la séance. (20+) Photos Instagram : le choix du Prince. Rchrd Prnc pn ggn sn prcès (n ppl) - cncrnnt l’trstn nn d rprdr t d pntrlrr ls prtrts d rsts jmïqns phtgrphs l’rgn pr Ptrck Cr - q’l dclnch nv l’ndgntn.
Cllctv, ctt fs. pprprtnst n jr, pprprtnst tjrs, Prnc s’st srv sr ls cmpts nstgrm d 37 prsnns pr n fr ds cptrs d’crn nclnt l fl ds cmmntrs, ù l sn fgr tjrs n bnn plc. Tt cl sns dmndr l’trstn qcnq, t srtt ps lrs prprtrs. Lsqls snt ds clbrts ds nnyms, ss ms (Pml ndrsn) ds ncnns. Module Calimaq droit d'auteur. Internet responsable. 1001 questions juridiques pour les professeurs documentalistes. Diplômé d'une Maîtrise en Droit privé, droit des affaires et d'un DEA en Histoire du Droit, Philippe Puerto s'est tout d'abord passionné pour l'histoire des courtiers bordelais au 18ème siècle.
Un travail de recherche dont la qualité fut alors saluée par les spécialistes. Véritablement touché par le plaisir d'enseigner, c'est à l'I.U.T. Michel de Montaigne (Bordeaux) qu'il choisira ensuite de devenir professeur de droit pendant une vingtaine d'années. Avec ses étudiants en filière "Information Numérique dans les Organisations", il s'est spécialisé dans les aspects juridiques de la gestion des documents traditionnels et numériques (droit de l'information et droits d'auteur). Très soucieux de cohérence pédagogique, il a travaillé sur le choix des programmes et des supports de cours et a tout naturellement suivi, soutenu et évalué les mémoires de nombreux élèves. Le chercheur enregistre un chant, une musique, un conte. Un chercheur qui souhaite enregistrer une personne pendant sa prestation chantée, contée ou déclamée, doit demander l’autorisation aux personnes qu’il enregistre, de préférence avant l’enregistrement.
Que doit-il demander précisément ? Et qu’aura-t-il ensuite le droit de faire de cet enregistrement ? Cela dépend de : 1) qui a des droits sur ce qu’on entend dans l’enregistrement, 2) qui a des droits sur le support d’enregistrement sonore. Droit du numérique dans les pratiques scolaires. Droitsdepret DVD Libres de droits. Le droit d'auteur et le droit à l'image — Documentation (CDI)
Le droit d'auteur et le droit à l'image Évelyne Moreau et Sophie Lorenzo, de l'École des Mines de Nantes proposent un module de formation en ligne donnant les éléments essentiels pour permettre à chacun de gérer la problématique du droits d’auteur.
Education au numérique et Internet responsable. Etudiant.e.s et professeur.e.s documentalistes stagiaires.
Accès aux documents administratifs et open data Page mise à jour le 11 juillet 2017 L’open data est la mise à disposition d’informations ou de données brutes, en accès « libre », ainsi que leur réutilisation et leur transmission, sans restriction tenant à un droit de propriété intellectuelle[1].
Leur réutilisation n’est pas obligatoirement gratuite[2]. Présentation Depuis quelques années, l’État opère une stratégie d’ouverture des données publiques. Photos, enregistrements vidéo et sonores à l’école : que dit la loi ? Informations Auteurs : Christophe Charroud, Espé, univ.
Grenoble Alpes, & Philippe Dessus, LaRAC & Espé, Univ. Grenoble Alpes. Le quizz a été réalisé par Émilie Besse, projet ReflexPro. Date de création : Avril 2016. Date de modification : 30 décembre 2017. Statut du document : Terminé. Résumé : Comment respecter la loi française lorsque dans le cadre scolaire des enseignants souhaitent réaliser des photos, des vidéos ou des enregistrements sonores de leurs élèves ?
Formation "Droit du numérique dans les pratiques scolaires" - 2016. Fiches pratiques – Délégation Académique au Numérique. PADLET Culture numérique - Droit de l'info. Padlet droit de l'info groupe 2. Trouble viewing this page?
Go to our diagnostics page to see what's wrong. Écrits sur le droit et l'information. SavoirsCom1 – Politiques des biens communs de la connaissance. Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations - Cours en ligne - Les réseaux sociaux , des outils pédagogiques ? Fiches conseils - Le numérique éducatif. Internet responsable & usages raisonnés du numérique. Adieu Darknet, bonjour Librenet. C’est l’endroit désigné de tous les vices, de toutes les horreurs, de toutes les abominations : vente de drogue, trafic d’armes, tueurs à gages, organes en soldes sans oublier l’indispensable espace de tous les complots, terroristes au premier chef.
Tel est le Darknet dans l’imaginaire populaire. Son nom dit d’ailleurs toute son obscurité. Mais si le Darknet n’était pas que le lieu virtuel de toutes les criminalités ? Si le Darknet était également un lieu de résistance à l’Internet commercial, un lieu de protection des données, un lieu où votre vie privée n’est pas cédée au moins offrant avec le bébé et l’eau du bain ? Et si, tout compte fait, ce Darknet devait être rebaptisé Librenet ? Adieu Darknet, bonjour Librenet. Rencontre avec Olivier Tesquet, journaliste à Télérama. Innooo : un moteur de recherche protégeant les données personnelles et plus. Innooo : un moteur de recherche protégeant les données personnelles et plus Source Innooo Le moteur de recherche INNOOO ( INNOvation Ouverte par Ordinateur ) est un moteur de recherche, un réseau social et un programme d’éducation numérique qui refuse de baser son modèle économique sur la publicité et qui a pour objectif de fournir les informations les plus pertinentes possibles sans liens commerciaux ni publicitaires.
Accéder au moteur de recherche : CLIQUER ICI Le mirage de la publicité veut nous faire croire que l’essentiel est ailleurs alors que la grande aventure du 21ème siécle est l’aventure intérieure qui peut aboutir avec Innooo à ce Savoir pour agir que les Anciens appelaient la connaissance. Les 7 Fonctions d’Innooo Protection de la vie privée des citoyens par l’interrogation des moteurs de recherche américains sans leur communiquer son adresse IP évitant ainsi de se faire tracer. Nouvel accord sectoriel sur l’exception pédagogique : une avancée à tous petits pas.
Un nouvel accord sectoriel sur la mise en œuvre de l’exception pédagogique a été publié au BO de l’Éducation nationale le 29 septembre 2016. Valable pour les quatre années à venir, ce protocole concerne la reproduction et l’utilisation de livres, périodiques, partitions et images fixes. Il a été conclu entre le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, la Conférence des Présidents d’Universités et les représentants des titulaires de droits intéressés. Globalement, le texte s’inspire largement des dispositions d’un accord précédent paru le 1e janvier 2015, qui a avait été analysé par Lionel Maurel sur son blog. On relève cependant une différence importante, avec la suppression de l’obligation de devoir vérifier, texte par texte, sur le site du CFC (Centre Français d’exploitation du droit de Copie), si les œuvres à réutiliser figurent dans son répertoire.
Signaler un contenu illicite sur Internet - Point de Contact. EDUCNUM, CNIL. (Cycle 4] Droit d'auteur.
Cette ressource est une partie de : World Intellectual Property Organization Editeur : Organisation mondiale de la propriété intellectuelle INDECOPI Format : application/pdf Ressource créée le : 31/08/2011 Ressource mise à jour le : 31/08/2011 Publics concernés : apprenant élève Informations juridiques Conditions d'utilisation : DROIT D'AUTEUR. Lima, octobre 2001. Publié dans le cadre de l'accord entre l'Institut national pour la défense de la concurrence et la protection de la propriété intellectuelle (INDECOPI) et l'Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle (OMPI) | Scénario et dessins: Juan Acevedo | Conseillers artistiques: Germán Luna, Jorge Llahuala | Couleur: María Elena Sialer | Adresse pour la correspondance: OMPI - 34, chemin des Colombettes, 1211 Genève 20 (Suisse) - www.wipo.int. | INDECOPI: Calle de la Prosa 138, San Borja, Lima 41 (Pérou) ou postmaster@indecopi.gob.pe Informations techniques Taille : 2994983 octets – phuonglan
Contenu inaccessible - Les animations des Fondamentaux. Réseau Canopé L’accès à la plateforme « les Fondamentaux », hors du territoire français, est réservé et soumis à abonnement. Si vous souhaitez vous abonner, plusieurs formules sont disponibles : Pour des demandes plus spécifiques comme l’abonnement pour un réseau d’établissements, merci de contacter : fondamentaux-international@reseau-canope.fr Access to our video platform “Les Fondamentaux” is made available through a yearly subscription plan.
Whether you are a parent, a teacher or a school administrator, there is a plan that fits your needs : Should you require information for specific subscriptions (school district, network of schools, etc.) please contact us at fondamentaux-international@reseau-canope.fr. Internet responsable. Journée mondiale du livre et du droit d’auteur, 23 avril 2018 À l’occasion de cette journée, (re)découvrez cinq animations des Fondamentaux pour apprendre de façon ludique les notions fondamentales de l’école élémentaire autour de la « Musique, création et droit d’auteur ». C’est aussi l’occasion de faire le point sur les droits d’un auteur, d’un artiste-interprète, sur son œuvre, la diffusion d’une création. Car même les élèves et les enseignants disposent du droit d’auteur ! Cas concrets, témoignages, conseils, ressources de référence. Le droit d'auteur et la recherche d'images libres de droit.
Les clés des médias : Qu'est-ce que le droit à l'image ? Qu'est-ce que le droit à l'information ? Apple, Facebook, Google, Microsoft, Twitter, Amazon : qui possède quoi ? Les géants de web possèdent de nombreuses filiales, entreprises et marques parfois dédiées à des services très différents de ce pour quoi on les connaît. Tour d'horizon. Quelles entreprises sont possédées par Alphabet, maison-mère de Google ? Qui se cache derrière Mojang, le studio qui a créé Minecraft ? 4ème : le droit à l'épreuve d'Internet.
Video : Le droit d'auteur. Les Creative commons. Les licences Creative Commons expliquées aux élèves. Video : Les licences Creative Commons. Sollicitations numériques. Présentation des licences Creative Commons avec CC-Kiwi.