Evidence-Based Teaching - Turning Research Into Practical Advice. EEF - Education Endowment Foundation.
De l’usage politique des données scientifiques. Maurice Tardif professeur titulaire, faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal La célèbre équation d’Albert Einstein E = mc2 est, sur le plan scientifique, à l’origine de l’utilisation de l’énergie nucléaire sous toutes ses formes depuis la Seconde Guerre mondiale.
Cette équation est une formule de transformation qui établit que même une très faible variation de la masse (m), multipliée par la formidable vitesse de la lumière au carré (c2), engendre une énergie proprement énorme (E). Cependant, ce que cette équation ne dit absolument pas, c’est à quoi peut servir cette énergie ainsi libérée. Or, on sait que depuis 75 ans, elle a amplement servi à fabriquer un arsenal nucléaire complètement délirant, capable d’annihiler des centaines de fois toute forme de vie sur Terre. Hattie's 2017 Updated List of Factors Influencing Student Achievement.
In this article, you will find Hattie’s 2017 updated list of factors influencing student achievement.
In 2017, Visible Learning Plus published an updated list of factors that impact on student learning, along with how much impact that each factor had. These factors include things that: Veille et Analyses de l'ifé. Dossier de veille de l'IFÉ : Qu’est-ce qu’une « bonne » recherche en éducation ?
N° 18, mai 2006 Auteur(s) : Rey Olivier Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Almost no education research is replicated, new article shows. The word “replication” has, of late, set many a psychologist’s teeth on edge.
Experimental psychology is weathering a credibility crisis, with a flurry of fraud allegations and retracted papers. Marc Hauser, an evolutionary psychologist at Harvard University, left academe amid charges of scientific misconduct. Daniel Kahneman, a Nobel-Prize-winning psychologist at Princeton University, entered the fray in 2012 with a sharply worded email to his colleagues studying social priming. He warned of a “train wreck looming” that researchers would avoid only if they focused more diligently on replicating findings. And the journal Social Psychology devoted its most recent issue to replication – and failed to replicate a number of high-profile findings in social psychology.
Yet psychologists are not the worst offenders when it comes to replication, it turns out. SUMMARY OF VISIBLE LEARNING. L'Inspection débranche les expérimentations Blanquer. 206 EN Evidence based policy making. Ce qui est visible de l’apprentissage par la problématisation: une lecture critique des travaux de John Hattie. Cet article est paru en décembre 2016 dans la revue Enjeux de l’AQEUS. Yelle F., Éthier, M. -A. et Lefrançois, D. (2016). The Science of Learning. Top twenty principles. Quelles recherches pour l'étude des jeux numériques en classe? On a largement oublié aujourd’hui que l’enseignement mutuel est une invention relativement récente et que son histoire est indissociable de celle d’une des premières technologies éducatives, le tableau noir.
Ainsi, en France, le règlement modèle du 17 août 1851 (articles 10 et 11) stipule que « il y aura dans l’école, au moins un tableau noir destiné à des exercices d’écriture, d’orthographe, de calcul et de dessin linéaire » [1]. Mes 4 capsules pour résumer la méta-analyse «Visible Learning» de John Hattie. Taking Notes By Hand May Be Better Than Digitally, Researchers Say. Laptops are common in lecture halls worldwide.
Students hear a lecture at the Johann Wolfang Goethe-University on Oct. 13, 2014, in Frankfurt am Main, Germany. Visible Learning – Normand Baillargeon. 23 février 2014 14h05 · Normand Baillargeon Si vous oeuvrez en éducation, je voudrais cette fois vous faire ce que je pense être un vrai cadeau en vous présentant ce que certains appellent le Saint-Graal de l’éducation. Mais laissez-moi d’abord vous expliquer de quoi il retourne. Sur les débats en éducation Tout le monde le sait : on ne cesse de débattre en éducation. Nos débats sont essentiellement de deux types: des débats conceptuels, d’une part, qui portent sur la définition, sur le sens, de certains mots; d’autre part, des débats empiriques qui portent sur ce que l’expérience nous enseigne, typiquement de l’efficacité de telle ou telle pratique, approche, ou méthode. Zoom sur le « visible learning : l’enseignant au centre de la réussite scolaire.
Qu’est-ce qu’un bon enseignant ?
Nous détenons peut-être la réponse à cette question. John Hattie. Je me demande si ce nom a autant de résonance dans le milieu éducatif français qu’il ne l’a en Allemagne ou dans son pays, la Nouvelle-Zélande. Eminent professeur et chercheur en éducation, chevalier de l’ordre du mérite néo-zélandais, il est notamment connu comme étant l’homme derrière le « visible learning« . Depuis plus de quarante ans, John Hattie étudie, interroge et conceptualise les indices de performance et d’évaluation en éducation, les outils de mesure de la créativité, mais aussi et surtout les modèles d’apprentissage et les techniques d’enseignement.
L’apprentissage actif améliorerait la performance aux examens. Les données de l‘étude présentée ici fournissent des preuves empiriques qui démontrent l’efficacité de la méthode d’apprentissage actif.
L’étude qu’ont conduite Janice D. Yoder et Catherine M. Hochevar de l’University of Akron compare la performance d’étudiants aux mêmes questions à choix multiples d’un examen élaboré pour un cours de psychologie des femmes, donné lors des semestres de printemps de 2001, 2002, et 2003. EEF Blog: What do we really know about ‘what works’ in classrooms? James Richardson discusses whether Randomised Controlled Trial results can be expected to have the same impact in your school.
An evidence based teaching profession shouldn’t deal in absolutes. Rarely will there be a definitive answer to the question; what works in raising pupil attainment? Considering the EEF’s founding principle is to understand what works to close the attainment gap for poor children, this may seem a counterintuitive way to launch a blog. Education, perhaps more than any other policy arena, is soured by arguments based on false dichotomies; straw men constructed to defend the status quo or win political arguments, often adding little value to the collective endeavour of improving outcomes for all.
This was brought into focus on the weekend before Easter at the ResearchED conference, when Lee Elliot Major and I had enthusiastically agreed to talk about the challenges of implementing evidence based approaches in schools. Constructing straw men. A triumph of hope over experience. Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire. John Hattie a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles.
Il a publié sa synthèse dans un livre paru en 2009 : « Visible Learning ». En tout, 250 millions d’élèves ont été concernés par ces recherches sur la réussite et l’apprentissage.