L'enseignement explicite : la pédagogie des champions ! Mario Richard Rendez-vous, pp 14-15automne 2012 Télécharger le document On a longtemps attribué les problèmes d’apprentissage des élèves en difficulté à un déficit intellectuel et les performances exceptionnelles des champions à leurs habiletés naturelles.
Or, contrairement à la croyance populaire, les recherches en psychologie cognitive révèlent que les succès obtenus par les personnes les plus performantes s’expliquent par le même processus que celui qui favorise la réussite des élèves en difficulté. Dans ce court article, nous verrons que le processus mis en place par les experts dans différents domaines pour atteindre un tel niveau de virtuosité correspond à la démarche d’enseignement explicite, qui est la méthode pédagogique employée par les enseignants les plus efficaces auprès des élèves en difficulté. Le talent : une conception statique. Un portrait critique des travaux de John Hattie. Les travaux de John Hattie sont souvent cités comme étant le « Saint Graal » de l’éducation.
4Mat, une stratégie d’enseignement compatible avec le cerveau. Note de l’auteure: Cet article a été rédigé dans le cadre d’un stage chez Profweb, en tant qu’étudiante à la maîtrise en technologie éducative à l’Université Laval.
Vous connaissez sans doute le modèle de la conception universelle de l’apprentissage (CUA). Celui-ci postule que le cerveau humain fonctionne sensiblement de la même manière d’une personne à l’autre, mais que chacun apprend différemment. Le modèle propose donc de varier et de différencier les stratégies pédagogiques afin de rejoindre tous les types d’apprenants. Dans cet article, je vous propose de regarder un modèle apparemment similaire que j’ai pu expérimenter dans un contexte de développement de compétences professionnelles. Hattie Effect Size 2016 Update. Teacher credibility: why it matters and how to build it.
DEAD POETS SOCIETY, Robin Williams, 1989 When your students view you as a credible teacher, they are more likely to do well in school.
According to John Hattie’s latest results (2016), teacher credibility has a massive impact (d = 0.9) on the subsequent learning that happens in the classroom. To put this in perspective, teacher credibility has more than twice the impact of student motivation. This doesn’t mean that student motivation is not important – it is. Visible Learning, le classement ultime des "bonnes pratiques" en éducation ? Dispose-t-on enfin d'une méthodologie infaillible pour identifier les pratiques éducatives qui marchent le mieux ?
C'est la question que l'on peut se poser devant le succès planétaire de l'ouvrage de John Hattie, "Visible Learning", initialement publié en 2008. Pour certains commentateurs, le chercheur néo-zélandais a même trouvé rien moins que le "saint Graal" de la recherche en éducation ! Comment ? En proposant une démarche de mesure systématique des effets des actions pédagogiques sur la réussite scolaire qui permet de déterminer quelles sont les bonnes pratiques en éducation. Des méta-analyses pour une masse critique de données Pour ce faire, Hattie a repris la méthode des méta-analyses, bien connue en médecine, qui consiste à synthétiser plusieurs recherches empiriques, d'un même standard de qualité et portant sur les mêmes objets. La rétroaction. Soutenir l’engagement des élèves par la rétroaction.
Si en tant qu’enseignant il est important de fournir des rétroactions de qualité aux élèves, il importe également de se pencher sur la façon dont les élèves reçoivent et utilisent ces rétroactions.
Shutterstock / Monkey Business Images Des chercheurs du Royaume-Uni (Naomi E. Winstone, Robert A. Nash, Michael Parker, and James Rowntree) ont procédé à une revue systématique de 195 recherches ayant fait l’objet de publications entre 1985 et 2014. Comment donner une rétroaction efficace aux étudiants. Cet article constitue une synthèse et une traduction libre de l’article How to Give Feedback to Students [PDF], paru dans The Australian Society for Evidence Based Teaching.
Si vous souhaitez que vos étudiants soient encore davantage engagés dans votre cours et dans leurs apprentissages, cet article est pour vous. Certains d’entre vous ont déjà de l’expérience en matière de rétroaction; si c’est votre cas, ce guide1 vous permettra d’aller encore plus loin et, peut-être, d’améliorer vos pratiques.
Et si, en tant qu’enseignant, vous estimez ne pas rétroagir suffisamment ou si vous vous sentez mal outillé, ce guide vous amènera à réfléchir sur vos pratiques. 1 Cette synthèse a servi à l'élaboration d'un guide de référence destiné au personnel enseignant du Collège Sainte-Anne. La rétroaction autrement. Habituellement, lorsqu’on parle de rétroaction, on imagine les commentaires qu’adresse un enseignant à ses élèves.
Aujourd’hui, inspiré par les articles de Dylan William et Shaun Killian ainsi que par le mouvement de l’enseignement explicite, le RIRE vous propose d’explorer une autre vision de la rétroaction avec quelques stratégies qui permettent de s’assurer de la compréhension globale d’un groupe d’élèves. Cette forme de rétroaction des élèves à l’enseignant (par opposition à celle de l’enseignant aux élèves) est utile pour confirmer la compréhension globale par le groupe d’un sujet d’enseignement avant de passer à une étape plus compliquée. L’habitude la plus courante est de poser instinctivement une question à l’ensemble du groupe et de donner la parole aux élèves ayant levé la main. Apprendre à apprendre. Leçon 1 : L’art de la mémoire. Par ElenaXLII Découvrez le portail Synapses de la Fondation La main à la pâte : une passerelle établie sur l’intérêt réciproque des enseignants, des éducateurs et des scientifiques.
Quelles sont les meilleures techniques pour apprendre ? Comment s’aider/aider à apprendre une leçon, à consolider un apprentissage, à retenir un nouveau concept ou un ensemble de faits et de procédures qui vont nous être utiles dans le futur ? L'enseignement basé sur des données probantes. Effective and Efficient Teaching » 1. Active Participation Instruction – 2nd grade. Grade Level: Second Grade School: Roosevelt Elementary School Location: Vancouver, Washington.
Checking for Understanding Without Creating Mountains of Marking. Le classement de l'efficacité des approches pédagogiques. Dans le cadre des Activités de transfert des connaissances organisées par le FRQSC, M.
Alexandre Buysse, chercheur au CRIRES et membre du Réseau Périscope a fait référence aux travaux de Robert Coe qui travaille de près avec l’Education Endowment Foundation. Des développements sont à venir d’ici l’automne concernant une telle ressource et son usage en contexte québécois. L’Education Endowment Foundation est un organisme situé en Grande-Bretagne qui finance les projets d’innovation en éducation, particulièrement au primaire et au secondaire. Education Endowment Foundation. Les principes d'un enseignement efficace. Comment procède-t-on pour enseigner une nouvelle notion de manière efficace? Les recherches en psychologie cognitive sur le cerveau et l’apprentissage ainsi que celles sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage ont permis de dégager les principes d’un enseignement dit « efficace ».
Cette infographie présente une adaptation du document « The Principles of Instruction », d’après les propos de Barak Rosenshine, professeur de l’University of Illinois. Pour consultation sur mobile, cliquez ici. Pour imprimer ce document, cliquez ici. Dernière modification : 8 février 2016. How To You Can Use These Strategies In The Classroom Final. The Value of Feedback Infographic. How To Give Feedback To Students The Advanced Guide Final1. Top 10 Evidence Based Teaching Strategies. Most teachers care about their students’ results. If you are reading this article, you are undoubtedly one of them. There is no doubt that teachers make a difference to how well their kids do at school.
However, when you explore the thousands of research studies1 on the topic, it is apparent that some teaching strategies have far more impact than other teaching strategies do. Evidence Based Teaching Strategies Research shows that evidence based teaching strategies are likely to have the largest impact on student results. I wrote this article because you (and other teachers) have far too many demands on your time to sift through decades worth of research.
For teaching strategies to be included on this list, they had to: 5 Keys to Successful Peer Tutoring.