Disgrafia. Disgrafia- Trastorno de la Escritura y su tratamiento. Sinopsis: La disgrafia es la incapacidad de reproducir total o parcialmente rasgos escritos.
Se trata de un trastorno en el que el niño tiene fuertes dificultades para escribir inteligiblemente. Este problema suele tener una base ansiosa aunque en ocasiones puede tratarse de una verdadera dispraxia: en estos casos la dificultad motriz no sería simplemente “tensional”, es decir, debida a un bloqueo psicomotor de origen emocional, sino expresión de un bloqueo ideopráxico de base neurológica. A continuación desarrollare como es que se diagnostica y cual es su proceso de tratamiento. Estrategias de escritura inicial. Gabinet Psicodiagnosis: Especialistes en psicologia infantil i juvenil. Divendres 08 de decembre de 2017 1- Introducció Igual que succeeix amb la dislèxia, es planteja el problema de delimitar els subjectes que presenten un trastorn de l'escriptura.
En primer lloc ens trobem amb nens que mostren dificultat per a escriure paraules però tenen bona expressió oral; en segon lloc, nens que escriuen incorrectament les paraules i que tenen dificultats en l'expressió oral, i, en tercer lloc, nens que escriuen correctament les paraules i que tenen dificultat en l'expressió oral. Els problemes amb l'escriptura es poden presentar a dos nivells: en l'escriptura amb paraules o en la redacció-composició, al·ludint a problemes en els nivells superiors d'organització d'idees per a la composició escrita. 2- Disgrafia i Disortografia a) Disgrafia S'utilitza per designar el trastorn de l'escriptura que afecta la forma o al contingut i la manifesten nens que no presenten problemes intel·lectuals, neurològics, sensorials, motors, afectius o socials. La Disgrafia: cos'è e come correggerla. La disgrafia rientra nei Disturbi specifici dell’Apprendimento riconosciuto con l’acronimo di DSA, in particolare essa consiste nella incapacità a riprodurre correttamente le lettere della parola, nel mantenere uno stile ed una forma adeguata nello scritto, come la linearità e le forme dei grafemi chiare e comprensibili, nell’incapacità a gestire lo spazio del foglio, pertanto le lettere, le parole risultano addossate le une sulle altre se non addirittura spaziate in modo eccessivo e comunque ampiamente disorganizzate.
È in pratica la difficoltà di scrivere, ma non per un carenza cognitiva o intellettiva, ma per una incapacità di gestire il gesto che conduce alla realizzazione dello scritto, attraverso una postura corrette ed un uso corretto della mano, del polso e del braccio. The Reeducation of Dysgraphia: Neuropsychological and Psycholinguistic Perspectives. La reeducación de las disgrafías: perspectivas neuropsicológica y psicolingüística The Reeducation of Dysgraphia: Neuropsychological and Psycholinguistic Perspectives A reeducação das disgrafias: perspectivas neuropsicológica e psicolingüística Rosa María Rivas Torres1 Santiago López Gómez2 Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela (España)
Psicodiagnosis: Psicología infantil y juvenil. Viernes 08 de Diciembre de 2017 1- Introducción Al igual que sucede con la dislexia, se plantea el problema de delimitar a los sujetos que presentan un trastorno de la escritura o, tal como se la denomina ahora, de la expresión escrita.
En primer lugar nos encontramos con niños que muestran dificultad para escribir palabras con buena expresión oral; en segundo lugar, niños que escriben incorrectamente las palabras y que tienen dificultades en la expresión oral, y, en tercer lugar, niños que escriben correctamente las palabras y que tienen dificultad en la expresión oral. Programa de intervención para un alumno con disgrafía. Ejercicios para corregir la Disgrafía en la escuela -Orientacion Andujar. La disgrafía es una condición que causa dificultad con la expresión escrita.
El término viene de las palabras griegas dys (“impedido”) y grafía (“hacer forma de letras a mano”). La disgrafía es una dificultad que se basa en el cerebro y no es el resultado de que un niño sea perezoso. Para muchos niños con disgrafía el simple hecho de sostener un lápiz y organizar las letras en una línea es muy difícil. La escritura a mano de estos niños tiende a ser desordenada. Muchos batallan con el deletreo, la ortografía y para poner sus ideas en un papel. Estas y otras tareas de escritura, como poner las ideas en un lenguaje organizado, almacenarlas en la memoria y luego utilizarlas, podrían agregarse a la batalla de la expresión escrita. Los profesionales podrían usar diferentes términos para describir las dificultades con la expresión escrita. Algunos psicólogos escolares y maestros utilizan el término disgrafía como una manera corta para hablar de los “trastornos de las expresiones escritas”.
15 actividades y recursos para tratar la disgrafia en el aula y en casa. Recopilamos páginas web con ejercicios, actividades y recursos orientados a los estudiantes que sufren disgrafia.
Se trata de un tipo de discapacidad que afecta a la escritura, y puede venir dada por una dificultad para procesar el lenguaje correctamente o una dificultad óptico-espacial derivada de diferentes problemas para procesar lo que ven los ojos. María José Argüeso, docente en Aguilar de Campo (Palencia) y autora del blog SGBlogosfera María José Argüeso, propone en este enlace más de 40 fichas para trabajar la disgrafia y que los alumnos pueden utilizar no sólo en el aula sino también en casa. Una guía de consulta que da respuesta a algunas de las preguntas más comunes relacionadas con la disgrafia como, por ejemplo, tipologías, diagnóstico escolar, cómo detectar la disgrafía en el aula o los aspectos que hay tener en cuenta a la hora de corregirla.
Asimismo, apunta algunos ejercicios y brinda dos libros para descargar gratuitamente con fichas.