Étudier un littoral touristique en distanciel. Insertion dans les programmes Géographie : Classe de sixième Thème 3 : Habiter les littoraux Sous-thème 1 : « Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique » Résumé de la séquence Cette proposition de séquence est réalisable en distanciel/présentiel et en utilisant des outils numériques comme Édugéo.
Travailler sur les paysages de littoraux touristiques (recherche sur internet) ; étudier les pratiques et les usages d’un littoral touristique en effectuant une recherche sur internet ; réaliser un croquis sur Edugéo d’un littoral touristique ; mener une analyse documentaire afin de réaliser une carte mentale. Mise en œuvre Mise en œuvre générale "Professeur.e" Activités Préparer et prolonger sa participation à un stage de formation Autres articles. HGCréteil - Géographie et arts plastiques en 6e : enseigner la ville de demain (thème 1 : habiter une métropole)
La notion centrale est la métropolisation, caractéristique majeure de l’évolution géographique du monde contemporain et le fil conducteur est l’Habiter.
Toute vie humaine implique le fait d’habiter l’espace et est fondée sur une expérience et une pratique de cet espace. Le Monde contemporain est en changement et ce sont aussi les manières de le faire qui changent. Histoire Géographie EMC Collection Nathalie Plaza Cycle 4, 6e des Éditions Hachette Éducation : Mon espace E-Education. LE RELIEF DE LA TERRE - Le blog des CE2. 19 novembre 2010 5 19 /11 /novembre /2010 22:44 1) Définition : La surface de la Terre est formée de creux et de bosses : c'est le relief. 2) Les formes du relief : Elles sont caractérisées par leur forme, leur altitude et leur dénivelé. 3) Vocabulaire : - Altitude : la hauteur d'un point mesuré par rapport au niveau de la mer ( 0 m). - Une colline : une petite bosse de terrain de forme généralement arrondie. - Le dénivelé : la différence d'altitude entre deux points.
Méthode du croquis de paysage. G2 CH4 Habiter un espace de faible densité à fortes contraintes ou à forte biodiversité. Habiter les littoraux (1er avril) - Vidéo Géographie. Isabelle et José, vos professeurs de d'histoire-géographie, vous expliquent ce que signifie habiter les littoraux.
Le terme habiter, ça veut dire vivre, se déplacer, se loger et aussi avoir des activités comme travailler et se divertir. Le littoral est un espace à la fois maritime et terrestre. Le premier travail à faire en ce cours de 6e : décrire un paysage afin de comprendre comment il fonctionne, comment il est habité et comment il est aménagé. Téléchargez le plan du cours et le support de cours en PDF. 1 – L’importance des littoraux à l’échelle mondiale 2 – Habiter un littoral touristique 3 – Habiter un littoral industrialo-portuaire Réalisateur : Didier Fraisse Producteur : France tv studio Année de copyright : 2020.
Habiter les littoraux (1er avril) - Vidéo Géographie. Sans titre. Earth's Rotation Visualized in a Timelapse of the Milky Way Galaxy - 4K. Broadcast Yourself. C'est pas sorcier -UN PETIT COIN DE FRANCE SOUS LES TROPIQUES (Best of) C'est pas sorcier -NOUVELLE-CALEDONIE : Un caillou sous les tropiques. C'est pas sorcier -REUNION : UNE ILE SORTIE DE L'OCEAN. C'est pas sorcier -CARTOGRAPHIE. All People on 1 Page. Population Mondiale (2017)
Population Mondiale : Avant, Aujourd’hui et Après (déplacez et agrandissez la barre en bas du graphique pour voyager à travers le temps) Le graphique ci-dessus rend compte de l’évolution de la population à travers l’Histoire.
Au commencement de l’Agriculture, vers 8000 av. J. -C., la population mondiale était d’à peu près 5 millions. Durant les 8000 ans qui ont séparé cette période au début de notre ère celle-ci a atteint 200 millions (certaines études l’estiment à entre 300 et 600 millions ce qui révèle le degré d’incertitude propre aux estimations de population sur cette période). Le révolution industrielle créa un fort bouleversement : alors qu’il avait fallu attendre des millénaires à la population mondiale pour atteindre le milliard d’individus, celle-ci a doublé et donc dépassé les 2 milliards en à peine 130 ans (1930), puis 3 milliards en 30 ans (1960), 4 milliards après 15 autres années (1974) et 5 milliards en seulement 13 ans (1987).