Thérèse Raquin. Thérèse Raquin. Thérèse Raquin/1. DOWNTON ABBEY Teaser du film en VF. Français - Ressources pour la classe de seconde. Une vie/I. BookUne vie (L’Humble Vérité) (1883)Guy de MaupassantA.
LerouxLibrairie Paul Ollendorff1901ParisTGuy de Maupassant - Une vie.djvuGuy de Maupassant - Une vie.djvu/41-23 Jeanne, ayant fini ses malles, s’approcha de la fenêtre, mais la pluie ne cessait pas. L’averse, toute la nuit, avait sonné contre les carreaux et les toits. Le ciel bas et chargé d’eau semblait crevé, se vidant sur la terre, la délayant en bouillie, la fondant comme du sucre. Des rafales passaient pleines d’une chaleur lourde. Jeanne, sortie la veille du couvent, libre enfin pour toujours, prête à saisir tous les bonheurs de la vie dont elle rêvait depuis si longtemps, craignait que son père hésitât à partir si le temps ne s’éclaircissait pas ; et pour la centième fois depuis le matin elle interrogeait l’horizon. Puis, elle s’aperçut qu’elle avait oublié de mettre son calendrier dans son sac de voyage. Une voix, derrière la porte, appela : « Jeannette ! Jeanne répondit : « Entre, papa. » Et son père parut. Le soir venait. Maupassant Bel Ami. Trailer du film Une Vie - Une Vie Bande-annonce VF.
Extrait vidéo La Peau de chagrin (TV) - La Peau de chagrin (TV) Extrait vidéo VF. Les essentiels de la litterature. Honoré de Balzac (1799-1850), auteur ; Marescq et Cie, éditeur, Paris, 1851-1853. 8 vol. : fig. ; in-4 Dans La Peau de Chagrin, Raphaël de Valentin, désargenté mais jeune encore, songe au suicide quand il entre chez un marchand de curiosités du quai Voltaire.
La boutique est un incroyable capharnaüm et Raphaël est pris d’un étourdissement. La réalité laisse alors place à un songe, annonçant la veine fantastique du roman. « Il s’écoula, dès ce moment, un certain laps de temps pendant lequel il n’eut aucune perception claire des choses terrestres, soit qu’il se fût enseveli dans une rêverie profonde, soit qu’il eût cédé à la somnolence provoquée par ses fatigues et par la multitude des pensées qui lui déchiraient le cœur. Maupassant, Bel-Ami - Résumé analyse de l'oeuvre complète. BSD - Lecture analytique : renouveler les approches.
Apprendre à communiquer à l’oral, communiquer à l’oral pour apprendre. Objectif de la séance : identifier les ruptures et continuités entre la poésie romantique et la poésie moderne.
La séance présentée a pour support des extraits des Chants de Maldoror de Lautréamont. Elle intervient au début de la séquence, après une séance d’introduction. Étape préalable Dans la séance d’introduction, les élèves ont fait des propositions pour expliquer pourquoi et comment rendre la poésie "moderne" après le romantisme. Ensuite, avant la mise en place du dispositif, le texte a fait l’objet d’une lecture à voix haute puis d’un premier questionnement individuel, suivi d’échanges en classe entière 1. Des hypothèses sont émises et seront testées lors des phases suivantes. Lionel Vighier : vers des entretiens de lecture avec les élèves ? Professeur de français au collège Pablo Picasso à Montesson dans les Yvelines, Lionel Vighier y met en place un dispositif original : l'entretien de lecture.
Le but est de s’intéresser du plus près possible à l'expérience de lecture de chaque élève. L’oral, d’environ 5-10 minutes, se déroule sur rendez-vous, comme une « khôlle » : « Cela ne prend pas plus de temps que d’évaluer un écrit. », fait remarquer l’enseignant. Explications … Le dispositif est il préparé et mené sur le temps de cours ? Il n'est pas forcément préparé mais on peut parfaitement imaginer qu'il le soit, du moins dans la méthode pour que les élèves aient une connaissance suffisamment précise du livre pour en parler en entretien.
Comment le dispositif prend-il place dans votre projet pédagogique ? Les élèves ne sont d’ailleurs pas évalués que sur ce point. Quels intérêts voyez-vous à ces entretiens par rapport aux dispositifs habituels de comptes rendus de lecture ? Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut. Les tutos de Gallica Studio : créer son EPUB enrichi avec Gallica. Gallica Studio et la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) du ministère de l'Éducation nationale proposent aux enseignants de Lettres de créer en classe un EPUB enrichi, en s’appuyant sur les contenus de Gallica et sur la sélection, réalisée par la DNE, de 150 classiques de la littérature numérisés au format EPUB dans Gallica.
Comment créer simplement un livre numérique enrichi ? Puis-je utiliser un logiciel libre et gratuit ? Quels types de contenus utiliser dans le cadre de ce travail éditorial ? Comment ajouter des images, du son ou de la vidéo à mon EPUB ? Vous trouverez ici les réponses à ces questions. Si la sélection de 150 EPUB et le tutoriel d’enrichissement ont d’abord été conçus pour les enseignants de Lettres inscrits sur le portail Éduthèque et leurs élèves, ils sont bien entendu consultables et réutilisables par tous… Plongez-vous sans modération dans les classiques et fabriquez vos propres éditions numériques personnalisées.
Étape 1 : Un EPUB ? Catalogue OPDS. Arlequin poli par l'amour, de Marivaux.