Outils pour innover

Développement professionnel. Pedagogie inversée. [CARDIE] Outils pour innover. [CARDIE] Travailler et évaluer par compétences. Le CARDIE a eu le plaisir de regrouper sept équipes -le lycée J Brel, les collèges G Baty, M Dargent, F Mistral, J Vallès, L Comas et Saint-Louis de la Guillotière- pour la première session de travail de l'année 2013-2014.

En 2011-2012, le groupe avait travaillé sur le piano à compétences, la combinaison d'échelles descriptives et la tâche complexe et permis l'élaboration d'une brochure à partir d'outils testés ensemble. Il était important de faire le point et revenir sur la problématisation pour commencer l'année. Monsieur Olivier Rey, chargé d'étude et de recherche au service Veille et Analyses de l'Ifé, nous a présenté un état des lieux sur la thématique qui a été suivi d'échanges que son exposé a engendrés. Puis, les équipes ont questionné la mise en oeuvre de leur projet afin de s'ouvrir de nouvelles perspectives. En fin de matinée, les échanges ont repris : freins identifiés, leviers sur lesquels s'appuyer, décisions prises, actions à venir ont été discutés. [CARDIE] Conduire un projet d'innovation en établissement.

[CARDIE] Evaluer pour réussir une action innovante. [CARDIE] Outils pour l'accompagnement personnalisé. [CARDIE] 18 clés pour motiver ses élèves - D.FAVRE. Annie HUGON Profil Contacts Contacts de Pages Fichiers Blog Annie HUGON S'abonner au fil RSS Suivre ce membre Voir la gallerie de Motiver,D.

Annie HUGON Il y a 464 jours Télécharger ceci Philippe ROUSSEAU Profil Contacts Contacts de Pages Fichiers Blog Bonjour Annie, c'est un excellent ouvrage qui contient de nombreuses pistes à explorer !! Un lien interessant : La conférence de Rolland Viau qui nous a fait le plaisir de venir à Poitiers Bonne lecture Philippe Philippe ROUSSEAU Il y a 464 jours Hélène Hervé Profil Contacts Contacts de Pages Fichiers Blog Bonjour, Merci pour ces liens. [PREZI] Pédagogie innovante et numérique : un atout pour les collèges ruraux. Echange de bonnes pratiques. Depuis ses débuts, l'enseignement à distance en milieu universitaire a beaucoup évolué.

Cette pratique prend d'ailleurs de l'expansion chaque année et de nombreux professeurs sont appelés à créer des cours sous cette forme. Dans ce premier numéro de l'année du bulletin Le Tableau, Josianne Basque et Marilyn Baillargeon proposent des pistes concrètes permettant de s'orienter dans la conception d'un cours à distance. Josianne Basque est professeure en technologie éducative à la TÉLUQ depuis plus de dix ans. Elle est également chercheuse régulière au Centre de recherche LICEF et à la Chaire en ingénierie cognitive et éducative ainsi que chercheuse associée au CEFRIO.

Elle détient une grande expertise dans le domaine de la formation à distance et de l'ingénierie pédagogie. Enseignante et conceptrice pédagogique, Marilyn Baillargeon est spécialiste en sciences de l'éducation à la TÉLUQ. . ► Consultez Le Tableau vol.2 no1 " La conception de cours à distance" en format PDF. La boîte à outils de l'innovation. Pour donner les meilleurs résultats, l'application pratique des outils requiert un dosage méticuleux qui prend en compte les circonstances individuelles propres à chaque entreprise.

Trois modes de classement vous sont proposés : Par ordre alphabétique (listing de tous les outils, y compris ceux en cours d'écriture) Par domaine de l'innovation (Propriété Industrielle, Analyse Systémique, Qualité, Stratégie, ...) Par typologies d'outils (Matrices et courbes, Définition, Outils d'analyse, méthode, Règles, pense-bête, vision de l'entreprise, ...) Remarque : Dans le classement alphabétique des outils, certains apparaissent derrière 3 X, c'est normal. Outils de Communication. Concevoir un cours à distance. Accueil > Liste des communiqués Concevoir un cours à distance La professeure Josianne Basque, de l'Unité d'enseignement et de recherche Éducation, et Marilyn Baillargeon, spécialiste en sciences de l'éducation à l'École des sciences de l'administration s’interrogent ensemble sur la problématique de la conception du cours à distance.

Le document proposé traite des éléments suivants : Quatre défis à relever dans la conception des coursUn cours à distance : de quoi parle-t-on au juste? Ce que nous dit la recherche - L'enseignement à distance est-il moins efficace que l'enseignement en présence? Pour lire leur travail : Le tableau - échange de bonnes pratiques entre enseignants de niveau universitaire - volume 2 - n° 1 - 2013 (pdf) Communiqué Teluq : Portail du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l'Université du Québec.

Crédit photo : Night Owl City via photopin cc. Un MOOC (un quoi?!?) en éducation. Audrey Miller, publié le 14 février 2013 Les organismes belges Pedago-TIC et École Numérique se sont alliés pour créer ReSOP, un MOOC qui permettra de réfléchir et participer pendant 4 semaines à l’intégration des réseaux sociaux dans les pratiques pédagogiques.

(Vous n’y comprenez rien? Pas de problème, on vous explique!) Premièrement, définissons le MOOC. L’acronyme vient de Massive Open Online Course. Ensuite, comprenons que ReSOP est l’acronyme de Les Réseaux Sociaux comme Outils Pédagogiques. Donc, ReSOP est un MOOC qui mettra à la disposition des intéressés une communauté d’apprentissage au sein de laquelle les participants pourront réagir, encourager, enrichir, proposer et partager autour d’une thématique précise : les réseaux sociaux, et plus particulièrement Facebook et Google+, dans la pratique pédagogique.

Le cours débute le 11 mars et se termine le 7 avril. Comment ça se passe?