Apprendre à apprendre. Leçon 1 : L’art de la mémoire | [Lab]map Par ElenaXLII Découvrez le portail Synapses de la Fondation La main à la pâte : une passerelle établie sur l’intérêt réciproque des enseignants, des éducateurs et des scientifiques. Quelles sont les meilleures techniques pour apprendre ? Comment s’aider/aider à apprendre une leçon, à consolider un apprentissage, à retenir un nouveau concept ou un ensemble de faits et de procédures qui vont nous être utiles dans le futur ? Dans ce billet je m’appuie sur un ouvrage récent, écrit par deux chercheurs en sciences cognitives qui ont dédié leurs carrières à l’étude de la mémoire et de l’apprentissage (Henry Roediger, Mark McDaniel) – avec l’aide d’un « vrai écrivain » (Peter Brown) pour soigner la lisibilité des informations fournies. cachent la réalité de ce qui se passe effectivement dans notre cerveau. Dans ce qui suit, je vous propose de découvrir des stratégies qui ont fait leurs preuves et, par la suite, des idées fausses et illusions concernant l’apprentissage, et comment y remédier… 1.
TUTO VIDEO : Utile, créer un PDF modifiable avec Scribus, logiciel libre et gratuit - A votre idée - Studio graphique - création sites web Bonjour, Dans notre Agence de communication @ votre idée, nous ne sommes pas avares de conseils et d’astuces pour nos clients. Nous profitons donc de ce blog pour les diffuser à une plus large échelle. Pour mieux communiquer avec nos partenaires, nous utilisons souvent des documents .PDF contenant des formulaires modifiables. C’est un gain de temps non négligeable dans nos échanges. C’est par exemple le cas avec nos cahiers de charges pour la création de sites Web (voir notre exemple: Cahier des charges ). Pour créer cet outil indispensable, j’utilise un logiciel libre nommé Scribus que je vous conseille de télécharger pour la suite de ce tutoriel en cliquant sur ce lien. Pour la suite, je vous invite à regarder cette vidéo ! N’hésitez pas à nous faire part de vos questions et remarques en commentaire. A bientôt!
Construire et animer des démarches participatives Cartes heuristiques et neurosciences by Lucas Gruez on Prezi Site Innovation pédagogique — Enseigner avec le numérique Innovation pédagogique est une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires. Cette plateforme sous licenceCC BY-SA 3.0 FR est animée par Michel Briand (Télécom Bretagne), André Guyomar et Gilles Jacovetti, (ingénieur pédagogique Télécom Bretagne). Selon EducPros, le site comptait en avril 2016 environ 300 articles, 550 abonnés à la lettre d'information et 600 visiteurs uniques par jour. Le site recense de nombreux projets innovants qui font l'objet soit de fiches pédagogiques descriptives soit de retours d'expériences. Des billets de veille sont également rédigés sur des ressources et des thématiques très variées comme les Big Data, la transformation digitale ou les stratégies d'enseignement efficaces, pour ne citer que ces quelques exemples. Sources Réseaux et médias sociaux Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO
Comment organiser des séminaires qui soient enfin efficaces De plus en plus d’entreprises organisent des « événements collaboratifs », qu’il s’agisse de séminaires pour rassembler les managers d’une filière métier, d’ateliers qui visent à trouver des idées pour de nouveaux produits ou services, de conférences, de congrès, de formations… Même si la nature des interactions varie selon le type de rassemblement, de la communication ascendante à la co-production, il semble qu’il y ait un effet de mode pour ce type d’événements. Pourquoi un tel engouement ? Les explications sont multiples. »» Donner le meilleur d’eux-mêmes En fonction de la durée de l’événement et du nombre de participants, le type de communication pourra également varier : communication ascendante (des participants vers les intervenants), communication transversale, c’est-à-dire entre les participants, jusqu’à la réalisation d’un travail en commun.
Les 4 piliers du bonheur selon les neurosciences Le neuroscientifique Alex Korb a déduit de ses recherches en neurosciences 4 rituels qui peuvent nous rendre plus heureux. 1.La question la plus importante à se poser quotidiennement Les neurosciences nous invitent à faire preuve de gratitude au quotidien par le biais d’une question cruciale : Pour quoi suis-je reconnaissant.e aujourd’hui ? Faire preuve de gratitude active les neurotransmetteurs qui produisent de la dopamine et de la sérotonine. Penser aux choses pour lesquelles nous pourrions être reconnaissants nous invite à considérer les aspects positifs de la vie. Et ce n’est pas tant les choses pour lesquelles nous éprouvons de la gratitude qui comptent… mais surtout la mise en marche, le fait de se mettre à la recherche de ses petits moments de bonheurs, de partir à la chasse aux moments « chaudoudoux« . Ajouter la gratitude dans une « hygiène mentale » est une forme d’intelligence émotionnelle. 2.Nommer les émotions douloureuses, désagréables 3.Prendre des décisions 4. 6 avril 2018
Pole formation santé - DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU Téléchargez notre catalogue DPC et FIF-PL 2017 pour les Infirmiers Libéraux et Centres de Soins. Tarifs Infirmiers Libéraux et Centres de Santé conventionnés :Coût de la formation = 579,88 €- Prise en charge de la formation par l'ANDPC = 579,88 € pour un programme DPC de 2 jours + Indemnisation de 472,52 € pour 2 jours- Financement hors OGDPC = avantages fiscaux -> déduction d'impôts possible (crédit d'impôts lié à la formation (doc CERFA n°12635*01) et déduction revenus (frais professionnels) Etablissements (salariés) : nous consulterTéléchargez le bulletin d'inscription pour les Etablissements Démarche d'inscription 1. 2. Pour tous renseignements :
Conception de Jeu d'Innovation Collaborative avec les Innovation Games | CREAgile Luke Hohmann, CEO de Conteneo Inc. et fondateur des Innovation Games® est venu à Paris partager sa passion et sa pratique experte, avec des nouveautés pour faciliter la conception et l'animation, dont le Canevas des Jeux Collaboratifs. Les objectifs de la Master Class Innovation Game Design Découvrir les aspects théoriques et pratiques de la conception à l'animation de jeux collaboratifs Mettre en oeuvre un cas concret de conception selon votre contexte et objectifs professionnels Partager des pratiques entre professionnels de l'animation d'ateliers d'innovation collaborative Déroulé de la Master Class Théorie des jeux (game versus play) et démarche de conception de jeux collaboratifs (collaborative game design) Cette séquence présente les fondements théoriques clés à connaître et comprendre afin de concevoir et réussir les jeux collaboratifs en ateliers performants. Le Canevas de Jeux Collaboratifs (Collaborative Game Canvas) Game Packaging et Production Retrospective
5 stratégies de mémorisation plus efficaces que la relecture simple Dans le livre Mets-toi ça dans la tête, Brown, Roediger et McDaniel expliquent que la simple relecture pour apprendre et réviser des cours ou leçons a plusieurs arguments décisifs en sa défaveur : elle prend beaucoup de temps (faire des lectures répétées à intervalles courts est coûteuse en temps et produit des effets négligeables sur les apprentissages);elle ne produit pas de mémoire à long terme (la relecture et la répétition ne fonctionnent pas pour un apprentissage durable. En revanche, il est pertinent de relire un texte si un temps suffisant s’est écoulé depuis la première lecture. Le seul contexte dans-lequel des relectures peuvent être efficace est dans le cas de relectures espacées dans le temps et régulièrement réactivées.) Toutes ces stratégies d’apprentissage préconisées par les sciences cognitives ont en commun de : -s’entraîner à se remémorer les nouveaux apprentissages grâce à une auto évaluation -espacer les séquences d’entraînement