Univers de ma classe écriture. Cela fait un petit moment que j'ai envie d'écrire un article pour parler de façon plus approfondie du travail d'écriture que nous pratiquons dans la classe.
Malheureusement, le temps me fait souvent défaut en ce moment! Si je souhaite refaire un article sur ce sujet, c'est que les choses ont évolué depuis le tout premier article, et nous allons aujourd'hui encore plus loin dans cette discipline avec les élèves qu'il y a quelques années. Rapidement, je voudrais rappeler le principe de l'atelier d'écriture tel qu'il est pratiqué dans ma classe : - Tous les élèves bénéficient d'une mini-leçon d'environ 10/15 minutes pendant laquelle nous abordons des points précis permettant de renforcer leurs compétences en écriture (voir plus bas, dans la section "développer des techniques d'écriture") - Ils ont ensuite entre 30 et 40 minutes de temps d'écriture autonome, pendant lequel ils travaillent de façon individuelle ou à plusieurs sur un texte de leur choix.
Production d'écrits CE1: écrire des phrases. Voici une série de 10 exercices de difficulté croissante pour écrire des phrases à partir d'images séquentielles.
Ecrire des phrases d'après des images (10 pages) Les images séquentielles sont issues du site:orthoedition voir aussi la page créations poétiques Autres documents trouvés sur le net Autres fiches d'expression ecrite réalisées avec les images (pêche et poteau) + grille de relecture par Lutinbazar Le jogging d'écriture par Zazou (1 carte tous les matins et 5 minutes pour écrire sur un thème donné) question ou début de phrase pour écrire souvent par DLPC Ecrire une phrase à partir d'une image par Karinette Des mots et des phrases: remettre les mots en ordre par soutien scolaire Produire des écrits courts:écrire une ou 2 phrases sur DLPC De la lettre au mot puis à la phrase par mon cartable du net Ecrire une comptine numérique par mon cartable du net.
L'école de petite Prune - Les mots pour le dire. La Fabrique à histoires de Bernard Friot. Petite Fabrique Personnelle d'Histoires. Le jogging d'écriture. Cet article a été nominé par Ermeline sur son blogue, Couleur d'instit, comme un Coup de coeur du mois de juin 2015.
Quel honneur! Édit 12-09-2011: je vous ajouté un exemple de diagramme à utiliser pour compiler les résultats des joggings d'écriture pour les élèves. Je m'attaque maintenant aux joggings d'écriture que ma collègue et moi avons mis sur pied l'année passée. Si ma mémoire ne me trompe pas, nous avions lu cette proposition dans le livre de Claire Côté et de Francesca Gianesin "Écrire...pourquoi pas! " aux Éditions Chenelière Éducation. Les story bags. Lors des ateliers d'écriture, les élèves le souhaitant peuvent prendre un "story bag" et l'ouvrir.
A l'intérieur des images d'objets et de personnages divers qu'ils devront intégrer à leur histoire. Les sacs peuvent être préparés à l'avance avec des images classés par thème ou bien à la dernière minute en piochant au hasard les images. Pour fabriquer les sacs, j'utilise une feuille A4 cartonnée que je plie en deux et dont je colle deux des côtés. Un nouveau menu "ECRIT" Partant du principe, qu'on réfléchit mieux à 2 que seule,ma cyber copine Mallory et moi-même avons débuté une belle collaboration pour construire des éléments structurés pour ces ateliers... 1/ Pourquoi un nouvel acronyme?
Plus clair et plus précis quant aux 6 traits d'écriture, nous avons volontairement choisi des verbes pour débuter chaque phrase car écrire est une action essentielle. 2/ Pourquoi refonder les ateliers? Parce qu'après quelques mois de pratique, nous nous sommes rendues compte que ce n'était pas réellement clair. Il manquait un cadre bien défini à ces ateliers pour qu'ils soient réellement efficace. 3/ Qu'envisageons-nous de faire exactement?
Donner un cadre clair et progressif à nos ateliers. Parmi nos premiers travaux, Mallory a posté son trivial pursuit auquel j'ai un peu participé. Dans le cadre de notre réflexion nous avons donc créer un nouvel acronyme ECRIT. E = Ecrire des phrases fluides et choisir les bons mots C = Corriger son tete R= Rédiger et réviser son tete. Usina Quiz Mode d'emploi. Fiches pédagogiques. La grande fabrique de mots – Cycle 3. SumoMe Si vous n’avez jamais lu « La grande fabrique de mots » alors vous avez raté un des plus jolis albums que je connaisse.
Depuis que je l’ai lu, je rêvais de faire cet atelier d’écriture. En quelques mots, voici le début de l’histoire : « Il existe un pays où les gens ne parlent presque pas. C’est le pays de la grande fabrique de mots. Dans cet étrange pays, il faut acheter les mots et les avaler pour pouvoir les prononcer », et le récit vient s’appuyer sur cela en suivant l’histoire d’un petit garçon qui ne peut pas s’acheter tous les mots qu’il souhaiterait, alors ceux qu’il a prennent une valeur inestimable.
Mon atelier d’écriture, au contraire, s’arrête sur ce premier constat : si dans ce pays, on achète les mots, mais à quoi ressemblent les magasins ? Une fois n’est pas coutume, je me suis fendu d’un petit dessin pour illustrer mon magasin de mots. Tout en bas de l’article Sur le même thème.
Rallye. Ateliers. Sommaire expression écrite. 100 THÈMES pour écriture.