Filosofia de las TICs y nuevas pedagogías

Hay más de un camino hacia la Educación 2.0. Cómo planificar actividades TIC de manera eficiente. Jun 15 2012 Cada vez más educadores nos asomamos a Internet y descubrimos nuevas herramientas y recursos TIC. ¡Interesante! -pensamos- ¿Cómo puedo utilizar esto con los alumnos? ¿Me valdrá para lengua, o conocimiento del medio, o matemáticas? … ¡QUIETOS! Recapitulemos: Encuentro una herramienta TIC que me tiene buena pinta, pienso cómo podría aplicarla en el aula y me invento una actividad didáctica en torno a ella. No podemos pensar primero la herramienta y después buscarle aplicación didáctica. Decisiones curriculares: Aquellas que nos vienen marcadas por la legislación educativa, como establecer unas competencias básicas relacionadas con los objetivos marcados.

Oxford Centre for Staff and Learning Development » Second edition of Rethinking Pedagogy. Today there is cause for a small celebration, as I handed over the manuscript for the second edition of Rethinking Pedagogy for a Digital Age (which is just as well as I see it’s already available on Amazon!).

I’m grateful to all the authors who have engaged not just with revisiting and rewriting their chapters, but also with our peer review and collaborative writing processes over the past nine months or so. As before, Rethinking Pedagogy isn’t a ‘how to’ guide, it’s a critical discussion of the issues surrounding the design, sharing and reuse of learning activities. We do however offer tools that you might use, or encourage others to use.

Our aim is to bring the insights of learning design into the educational process, and to extend the repertoire of tools and techniques in everyday use. So, what’s changed in this new edition? [ #WIKI ] Emerging Perspectives on #Learning, #Teaching, and #technology. Estilos de aprendizaje y teorías #infografia #infographic #education. La Educación Prohibida - Película Completa HD. The OER mix in higher education: purpose, process, product, and policy - Distance Education - Volume 33, Issue 2. Success in open educational resources (OER) has been reported by the Massachusetts Institute of Technology in the USA and the Open University in the UK, among others.

It is unclear, however, how valuable OER are in learning and teaching. Approaches to OER policy and sustainability are just two other key aspects that remain unresolved across the sector. Based on the findings from the Open, Transferable, Technology-enabled Educational Resources (OTTER) project at the University of Leicester, UK, 1 we introduce the OER mix framework: purpose, processes, product, and policy. We argue that different mixes of the four Ps can generate different approaches to OER. Keywords Related articles View all related articles. Bájate del árbol y empieza a enredar! Weller. Digital Scholarship and the Tenure Process as an Indicator of Change in Universities Martin Weller.

La Formación de Formadores en la Educación Superior. Vol.10 nº2 (Mayo-Agosto, 2012).- Monográfico: "Competencias docentes en la Educación Superior" eLearning creativo. Sobre otras formas de eLearning [ES] ¿Diseñas el enfoque didáctico de tus contenidos elearning?

¿Quieres actualizarte y no sabes cómo? ¿Te dedicas a maquetar materials eLearning y estás harto de los típicos “pasapáginas”? Sí si, aquellos cursos en los que el máximo esfuerzo que hace el alumno es darle a “siguiente”? ¿Te has parado a pensar qué podrías hacer para hacer de tus cursos eLearning más entretenidos o hacer que tus alumnos preseten más atención? Essay on whether online education will make professors obsolete.

When’s the last time an ice deliveryman visited your home?

Have you ever talked to a telephone switchboard operator? Thanks to new technologies, these once-common occupations passed into history many years ago now. Bank tellers and travel agents are not completely obsolete, but substantially fewer people are employed in these lines of work than in the past for similar reasons. The Good, Bad, and Ugly of Blended Learning Policies. Blended Learning | Viewpoint The Good, Bad, and Ugly of Blended Learning Policies In the fifth installment of their monthly column, blended learning experts Michael B.

Horn and Heather Staker discuss the policies prohibiting and fostering the growth of blended learning. By Michael Horn, Heather Staker08/02/12 When online learning was in its infancy, most states were on relatively equal playing fields in terms of allowing for blended learning, meaning education programs that combine online learning with learning in brick-and-mortar schools. La Academia 2.0 ¿Una moda? Actualmente el 2.0... Metas Educativas 2021 La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Carta Cultural Iberoamericana. Www.oei.es/metas2021.pdf. Los desafíos de las TIC. Www.tendenciaseducativas.es/components/com_articulos/ficheros/articulos-bol-4.pdf. 8 grandes ideas para el aprendizaje constructivista. 8 grandes ideas detrás del Laboratorio de Aprendizaje Construccionista es un trabajo desarrollado por Sylvia Martínez en el blog reaprender (ha traducido al castellano las ideas propuestas en la tesis creada por el Dr.

Seymour Papert (1999) La educación formal no es suficiente; hay que reconocer la importancia del aprendizaje invisible. Hay un conocimiento invisible, no se enseña en las escuelas ni en las universidades; no es cuantificable ni se puede avalar sistemáticamente como en el aprendizaje formal.

Los mecanismos tradicionales de educación no lo toma en cuenta, es ignorado, pero ahí está y podría volverse más visible si se ejemplifica mediante los beneficios del “googleo” o del uso de Facebook. Este es el contexto: los sistemas de educación formal se han estandarizado y vuelto uniformes por sobre otras características que también son importantes para un sistema —apunta Cristóbal Cobo, investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford. “Pero hay otros que no verbalizamos, que no son explícitos sino tácitos, (un know how), adquiridos por la participación, ensayo error, la conversación con pares, con colegas de la escuela, la familia y el trabajo. Primero, es necesario poner cómo aprendemos más allá de qué aprendemos.

EDUCAR CON INTERNET. Más información en. Unesdoc.unesco.org/images/0019/001922/192228s.pdf. Unesdoc.unesco.org/images/0019/001919/191956s.pdf. Construcción de Una Cultura Digital. Las innovaciones científicas y tecnológicas registradas en las últimas décadas han transformado nuestras vidas en formas inimaginables.

Zapata_ros. Educacion y sabiduria digital. Por Augusto C. Gavilan.uis.edu.co/~rdcruz/docencia/Estilos-Aprendizaje.pdf. Www.tendenciaseducativas.es/components/com_informes/ficheros/Observatorio-RedesSociales2011.pdf.