Ver Tema - Programaciones LOMCE: todo lo que usted siempre quiso saber y nunca se atrevió a preguntar. Evaluación inicial: sentido y modelos. Los estándares, papá, los estándares. – DIREBLOG. CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS - INED21. Rúbricas de evaluación de competencias Desde hace dos décadas, aproximadamente, el incremento del número de artículos o estudios sobre el uso de las rúbricas de evaluación en los ámbitos de la Educación y la Enseñanza, en países de lengua castellana, es muy significativo, presentando esta metodología como una buena alternativa al empleo de otros instrumentos más convencionales, del tipo cuestionarios, exámenes escritos, etc.
Los primeros datos sobre la validez de las rúbricas, bajo esta denominación o cualquier otra, como matrices de evaluación, escalas de anclajes o similares, se remontan a la década de 1960 y, cuando aquello, las rúbricas se destinaban, preferentemente, a la evaluación del desempeño de tareas laborales. No obstante, actualmente subsisten variedades tan diferentes de rúbricas de evaluación, que sería conveniente dar a conocer las características definitorias de cada una de ellas para poder juzgar acerca de su validez.
Concepto de desempeño Criterios del desempeño. LA TEORÍA DE 'LEV VYGOTSKY' Y CÓMO LA APLICAMOS EN UNA CLASE. Lomce competencias contenidos_criterios de evaluación. Diseño de una secuencia didáctica por competencias básicas según curr… Propuesta para la elaboración de la programación didáctica LOMCE. CONCRECIÓN CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN LOMCE. Cómo elaborar tu programación de aula de forma fácil y rápida. Las programaciones didácticas son instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de cada una de las áreas o asignaturas y concretan los distintos elementos del currículo en cada curso.
Su elaboración es una las principales tareas que debes llevar a cabo como docente al inicio del año escolar y, para ello, debes aplicar la legislación educativa nacional vigente, la LOMCE, y su desarrollo autonómico. Las programaciones de aula generalmente requieren mucho trabajo del docente. Para sistematizar el proceso y facilitar las tareas cotidianas, aulaPlaneta presenta la Programación de aula dinámica, una nueva funcionalidad que te ayudará a elaborar la programación de forma fácil y rápida. Además, te sugerimos 8 herramientas y páginas web que te ofrecen guías prácticas, consejos, modelos y ejemplos y otros muchos materiales interesantes. Para facilitar la labor de programación, aulaPlaneta pone a tu disposición en su servicio digital diversas herramientas y documentos: 1.
"Algunos profesores ponen malas notas por la presión social" El profesor francés André Antibi (Argelia, 1944) ha descrito en su libro La Constante macabra (El Rompecabezas), de gran éxito en Francia, una tendencia que se da en algunos países, España entre ellos, por la cual algunos profesores evalúan a sus alumnos equilibrando inconscientemente los porcentajes de notas buenas, malas y regulares, algo que penaliza inmerecidamente a los chicos que van peor en clase.
"Ocurre por la presión social, no está bien visto que un profesor ponga a todos los alumnos buenas notas". Por eso los exámenes son más difíciles o tienden a evaluarse con más dureza. Esta constante empieza a desmontarse en Francia con apoyo oficial (Antibi emprenderá un experimento "apoyado por el Gobierno" con más de 1.000 profesores). CUADRO RESUMEN DE TODAS LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. 3 Trucos para ganar tiempo en la corrección de pruebas y exámenes.
DESENREDANDO EN LA ESCUELA: HERRAMIENTA CALIFICADORA 5. Frases y orientaciones que pueden servirnos en las evaluaciones. AYUDA DOCENTE: CÓMO HACER UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, RÁPIDA Y FÁCIL. ¿Cómo realizar exámenes cooperativos? ¿Sabes cómo se debe citar la LOE-LOMCE? Cómo redactar unas buenas CONCLUSIONES. ¿Deberes sí o deberes no?
En estos días de final del año escolar muchas familias y maestros empiezan a notar el cansancio acumulado y las dificultades para concentrarse de los niños.
A menudo llegan a casa después del colegio y arrastran sus cuerpecitos hasta el sofá. Sin embargo, el descanso a menudo no está garantizado. A muchos de estos niños les toca levantarse del sofá a regañadientes para hacer los deberes. Según el informe PISA 2015, España es uno de los países donde los chicos de 15 años pasan más tiempo haciendo deberes fuera del horario escolar: 18.2 horas a la semana frente a la media de la OECD de 17.1 horas (ver tabla).
Ciencias Sociales, Aprendizaje basado en Proyectos, bilingüismo y TIC. Cómo Desarrollar un Tema Escrito en Oposiciones Educación - MasterD.
Estrategias didácticas. User Rating: En el Tec de Monterrey hemos abordado el aprendizaje activo durante los últimos años a través de la difusión, capacitación y aplicación en distintas técnicas didácticas que los profesores han utilizado tanto como estrategias a través de todo su curso o bien como técnicas didácticas específicas aplicadas en algunas partes dentro del curso.
Por lo anterior vale la pena hacer algunas distinciones iniciales entre estrategia y técnica didáctica. Estrategia didáctica.
Competencias. Programación indicadores y estándares. -Evaluación. Teoría del aprendizaje. Planificación de las clases. Aprendizaje basado en proyectos. Actividades e ideas. Aprendizaje basado en el pensamiento. Gamificación y GML. Educación en valores, emocional, etc. Aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Flipped Classroom. Pedagogía crítica. Pedagogía y política. METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUE TODO PROFESOR DEBERÍA CONOCER AHORA. Las habilidades y competencias que necesitan estudiantes y profesores. "Necesitamos maestros que generen mentalidad de crecimiento en los chavales", José R. Gamo. Neurodidáctica – Las escuelas del siglo XXI. Estructuras Kagan. Cómo gestionar la atención y el silencio en el aula. Números anteriores - Revista de Educación. Estrategias para mejorar la atención de los alumnos en el aula. ¿Cuánto duran los periodos de atención de los estudiantes en el aula?
MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS. Definiciones. 14 RETOS PARA LA ESCUELA DE HOY. - Transformar la escuela. Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Déficit de atención e hiperactividad) Brindar al niño o niña la posibilidad de trabajar independientemente en un pupitre aislado para evitar distractores.
Debe ofrecerse esta opción cuando las tareas requieran de concentración. De esta manera, será él o ella quien entienda y decida cuándo debe trabajar en solitario. Situar la mesa cerca de la pizarra para facilitar la atención a la explicación e incluso cerca de la mesa del docente, para poder aplicar mejor los refuerzos cuando trabaje bien.
El método del "bolígrafo verde" En este artículo queremos contarte la experiencia de una mamá que decidió cambiar la técnica de educación en el que se resaltan sólamente los errores, y analizó en la práctica las consecuencias que esto podría llegar a tener en el punto de vista del niño en el futuro.
Genial.guru cree que los argumentos que ella expone tienen relación con la verdad. “Empezaré desde el principio. Profesor 3.0. Profesor 3.0: ¿Esta alineado tu sistema de enseñanza y evaluación con los resultados de aprendizaje que pretendes lograr? la respuesta de John Biggs (Serie Mis gurús en Educación: John Biggs)
John Biggs es conocido en el mundo entero entre los profesores universitarios que leen libros sobre enseñanza universitaria (una exigua y selecta minoria del profesorado) por sus influyentes ideas sobre educación universitaria y su bestseller Teaching for Quality learning at University que ya va por su cuarta edición.
En este libro John nos explica sus ideas sobre el alineamiento educativo, los abordajes de los alumnos ante su aprendizaje y los tipos de profesores Universitarios.Conocí de la obra de John hace más de diez años cuando allá por 2003 buscaba en Internet información para enseñar mejor a mis alumnos y encontré una página web de JS Atherton que ilustraba la taxonomía de John Biggs de la estructura del aprendizaje observado (SOLO, Structure of Observed Learning Outcomes). Justifica tu respuesta. SOLO taxonomy explained using Lego. Five minutes university universidad en cinco minutos. La escuela como un lugar de aprendizaje. ⚡La presentación "LOGROS DE APRENDIZAJE INSTITUTO INTERNACIONAL PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD."
Teaching Teaching & Understanding Understanding 3 3 Spanish subtitles. 15 enlaces para cambiar la evaluación. El final del trimestre es sinónimo de evaluación.
Revisión, calificación, éxito, fracaso, notas. ¿Sacamos todo el partido a la evaluación? ¿Cómo podemos conseguir que evaluar sirva para mejorar y no solo para calificar e informar? Proyecto EDIA ofrece materiales con los que el verbo evaluar amplía su significado con términos como reflexionar, analizar, compartir, mejorar, planificar y superar. Esta colección de documentos es el complemento perfecto a la colección de rúbricas del proyecto EDIA. Recursos del proyecto EDIA presentados en forma de procesos de evaluación y aprendizaje, con los que los alumnos se implican en el análisis de su aprendizaje, el docente consigue mucha más información y la evaluación es una herramienta que aparece continuamente en nuestras experiencias de aula para conseguir el éxito en el aprendizaje.
DIREBLOG. La Educación Prohibida - Película Completa HD. ARTÍCULOS. Materiales y Recursos de Aula para el Ámbito Social y Lingüístico. Recursos de Ciencias Sociales. Blog de Jose Luis Redondo Prieto. Docente en SAFA Úbeda. Materiales didácticos. Cómo enseñar Historia ? Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)
¡¡PROFE, Cuida tu márquetin en el primer día de clase!! Conferencia de Rafael Robles en la entrega de premios Espiral-Fundación Telefónica 2012. Primer día de clase de un profesor. ¿Te atreves a soñar? El objetivo de la educación para Chomsky. La importancia de un buen Profesor. El buen profesor debería ser un buen narrador de historias.