El aprendizaje profundo: el paso que nos saltamos – Evidencia en la escuela. ¿Quieres ayudar a tus alumnos a conseguir un aprendizaje profundo de la asignatura que les estás enseñando?
Es una intención noble, aunque muchos profesores fallan al intentarlo. Y no se debe a una falta de voluntad, sino a que fallan en un paso elemental y fundamental. El conocimiento básico – El eslabón perdido en el aprendizaje profundo. Mucha gente cree que enseñar conocimientos es lo contrario al aprendizaje conceptual profundo. Pero esto no es así, como John Hattie señala, ambos son necesarios.
De hecho, los alumnos no van a poder desarrollar una comprensión adecuada sin tener un banco de conocimientos mínimos y esenciales. “Si queremos que los alumnos tengan una comprensión buena de los conceptos, necesitan más datos, no menos” Daisy Christodoulou (@daisychristo) Cuando el conocimiento básico no está disponible, los alumnos tienen dificultades para comprender un tema. El aprendizaje basado en problemasAprendizaje por descubrimiento Buscar todo en internet no es suficiente.
Me gusta: Ausubel, Aprendizaje Significativo. Aprendizaje: Los cuatro estilos de aprendizaje o el por qué algunos leen los manuales y otros no. Hay personas que se leen hasta la letra pequeña de los manuales mientras que otros se lanzan a pulsar todos los mandos para ver qué ocurre.
No es ni bueno ni malo. Simplemente, nos da pistas de nuestra manera de aprender. Veamos los cuatro tipos de aprendizaje que existen para identificar cuál es el tuyo. Quieres hacer un viaje con tu pareja y uno de vosotros necesita leer hasta el mínimo detalle sobre el sitio a donde vais, mientras que el otro se pone de los nervios porque preferiría lanzarse a la aventura. O en una reunión de trabajo un compañero no para de dar ideas sin concretar nada, mientras que a otro le agobia no trabajar en una sola. En 1984 un profesor universitario, David Kolb, descubrió que los adultos tenemos distintas maneras de aprender que dependen de cómo percibamos la realidad y de cómo la procesemos. No todos captamos la información igual: algunos la procesarán si se ponen manos a la obra (acción) y otros si reflexionan sobre lo que observan (pensamiento). 7 frases de Friedrich Fröbel que todo educador/a de párvulos debería conocer.
Estas son algunas frases que reflejan parte del pensamiento pedagógico de Friedrich Fröbel, un importante educador alemán al que se le atribuye la fundación del primer jardín de infancia.
El fundador de los jardines de infancia o kindergarden nació en Turingia, un estado libre de Alemania el 21 de abril de 1782. A sus 15 años, su padre le solicitó aprender el oficio de guardabosques, hecho que se vuelve una prioridad en su vida. En este periodo aprende también de topografía y geometría. Tres años después ingresa a la Universidad de Jena, donde estudió mineralogía y matemática. Fröbel estudió también arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después de esto, empezó a enseñar en la escuela de Antón Gruner, otro educador que introdujo a Fröbel las ideas de Johann Pestalozzi con quien trabaja en Suiza, descubriendo en ese periodo su vocación de profesor y filósofo. 1. Historia de la Educación y la Pedagogia: Niemeyer, Fichte y Fröbel. Niemeyer, principios de la educación y la enseñanza àdomina la pedagogía alemana durante la primera parte del Siglo XIX, se la juega por una educación diferenciada: educación para las clases.
Dirige y orienta la política pública de los maestros alemanes, propuso una educación clásica y diferenciada con un debate que ye no es tan natural, propone en la educación un espíritu libre, recto y satisfecho, con gusto hacia lo que hace en relación del trabajo y postula que la burguesía es la que más se presta para la educación. Fichte, Discurso a la nación alemana à defiende los discursos de educación alemana Continua la corriente idealista iniciada por Kant, su carácter y sus ideas lo ubican dentro de las personalidades pedagógicas más sobresalientes de la época.
Para Fichte la salvación de la nacionalidad está en la educación y por ende es necesario que la educación llegue a todos los ciudadanos sin excepción alguna. “El juego es el más puro y espiritual producto de esa fase del crecimiento. CUADRO COMPARATIVO DE: “LOS PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS ILUSTRADO, POSITIVISTA Y SOCIALISTA”.
¿Cómo aprendemos? Estos son los modelos y estilos de aprendizaje. Existen más de cien clasificaciones de modelos o estilos de aprendizaje. Son muchos los psicólogos y pedagogos que han aportado multitud de teorías que, al fin y al cabo, nos ayudan a entendernos un poco más. Corrientes más destacadas: Conductismo: parte de Paulov como precursor pero otros muchos autores le dieron forma y más contenido. En esta corriente los tipos de aprendizaje surge cuando hay cambios de conducta observables.Cognitivismo: para este modelo el aprendizaje parte de una codificación interna de la información que recibimos.
La procesamos y reorganizamos para aprenderla. Poco a poco han ido surgiendo durante el siglo XX otros modelos más modernos que han ido matizando y profundizando más los modelos anteriores. Teoría de las Inteligencias Múltiples Seguramente uno de los autores que más han influído a la hora de replantearnos estas cuestiones ha sido Howard Gardner y su Teoría de las Inteligencias Múltiples en 1983. Sólo retenemos un 10% de lo que leemos.