Les outils digitaux en formation. Construire une séquence pédagogique. Qu'est ce qu'une plate-forme pédagogique. Centres ressources. Ressources Archéologie Archéology. Ressources infographie. Ressources Disciplinaires. Ressources formateur. Supports pédagogiques. FOAD & TICE. Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour. L innovation par la cooperation entre pairs Canope Nancy. ICEM : pédagogie Freinet. L'innovation pédagogique. Éclairer une notion et proposer des exemples concrets, renforcer chez les enseignants innovants le sentiment d'appartenir à un mouvement, leur donner l'envie de continuer.
Éditorial Faut-il dire « i-novation » ? Ce Dossier aurait pu s’intituler « L’i-novation », tant les TICE paraissent y inscrire leur marque, tant elles entretiennent des relations étroites avec elle depuis l’origine, ne serait-ce qu’en raison des intentions de leurs initiateurs, qui y voyaient un moyen de développer les pédagogies actives et l’autonomie de l’élève, d’agir sur l’organisation des équipes et des emplois du temps, d’inciter à l’interdisciplinarité, de lutter contre l’échec scolaire. • Le risque de confusion entre innovation technique et innovation pédagogique subsiste évidemment. Informations sur analyse de pratique. Les pratiques pédagogiques, objets d'histoire. Cependant, l’histoire des situations d’enseignement est difficile à faire. Autres initiatives en pédagogie active / participative. Tous les professeurs savent que la grande difficulté, celle qu’ils rencontrent d’emblée, au tout début d’un acte d’enseignement, c’est de faire en sorte qu’apparaisse entre l’objet à comprendre et les apprenants cette manière de lien sans lequel rien n’est possible : « Quand le phénomène de communication entre l’esprit de l’enfant et l’objet est survenu, et que quelque chose de réel attire son attention, nous pouvons dire que le processus s’est enclenché, et que tout le reste suivra sans qu’il soit presque besoin d’intervenir ».
Ce que Maria Montessori disait là, est vrai pour l’enfant, mais en fait, pour tout le monde. Les moyens pour obtenir ce résultat sont nombreux. Bruno robbes pedagogie differenciee. SE LANCER EN PEDAGOGIE FREINET. M2 : La pédagogie Freinet dans le second degré... - Prof non conforme... Pédagogies alternatives : une galaxie aux finalités politiques variées. Sur les douze millions d’enfants et adolescents scolarisés en France, seules quelques dizaines de milliers de jeunes seraient inscrits dans des cursus revendiquant des pédagogies alternatives.
Des sites de diffusion des militants comme le printemps de l’éducation avancent le chiffre de 60 000 enfants concernés. Comprendre l'apprentissage pour enseigner. Nous partirons de l’un de nos principes : Enseigner, c’est mettre en place des situations (des dispositifs, des situations-problèmes, des activités … et pourquoi pas un bon exposé de synthèse) dans lesquelles l’étudiant(e) pourra apprendre.
Ce « pourra » marque son intentionalité et une certaine indétermination. Nous nous baserons aussi sur une vidéo » Teaching teaching & Understanding understanding » qui tout à la fois inspire et illustre notre propos. « Teaching Teaching & Understanding Understanding » is an award-winning film about university and tertiary teaching generally. We follow Susan and Robert in their studies. Susan is a model student using learning activities that deepen her understanding; Robert uses low level activities that only just scrape him a pass. Le livre peut être examiné sur Scribd : Teaching for Quality Learning at University on Scribd Bien. I. Les 7 missions du formateur de demain.
BloomsCognitiveDomainFR - Taxonomie de Bloom. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Scénarios de pédagogie innovante. Conception, analyse et usage des scénarios de pédagogie innovante supportés par les TICE Equipe Pierre Bénech, ingénieur d'études, Master IPMValérie Emin (Responsable) , chargée d'études, Docteure en InformatiqueJean-Philippe Pernin (Membre associé), MC en Informatique, Université Grenoble 3 Objectif Les travaux du projet Scénarios, menés en collaboration avec les acteurs de terrain (enseignants, formateurs, ingénieurs pédagogiques...), ont visé à concevoir, mettre en place, adapter, observer, analyser, mutualiser des scénarios d'apprentissage avec les TICE.
Ce projet mis en place dans le cadre du programme CNTE(Culture numérique, TIC et éducation) de l’INRP, a visé à favoriser l’intégration des TICE dans l’enseignement en collectant et mutualisant des Scénarios de pédagogie innovante supportés par les TICE. Archives. Apprendre à apprendre. Les méthodes pédagogiques en information-documentation. Agrandir le tableau 1.
Typologie des méthodes pédagogiques en information-documentation Les trois grandes méthodes pédagogiques et leurs types sont rapidement présentés ci-dessous à partir de leurs principales caractéristiques et des modèles pédagogiques auxquelles elles se réfèrent. Bien apprendre : 8 techniques pédagogiques incontournables ! Il n’existe pas qu’une seule technique pédagogique… et heureusement !
Méthodologie et méthodes de l’étude de cas. L’étude de cas est une méthodologie qui est employée pour étudier quelque chose de spécifique dans un phénomène complexe.
Il existe dans la littérature de nombreuses définitions du terme de cas. Bichindaritz (1995) propose de le définir comme un ensemble de données empiriques. De façon plus générale, un cas peut être considéré comme un objet, un événement ou une situation constituant une unité d’analyse. L'innovation pédagogique et l'apprentissage à l'ère du numérique: une perspective nord-américaine - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Jacques Raynauld – HEC Montréal, MATI Montréal A l'ère du numérique, l'enseignement supérieur doit faire face à de nouvelles problématiques tout en répondant à des impératifs de formation des étudiants.
La massification de l'enseignement, l'évolution des outils numériques, le changement des attitudes et des mentalités, sont autant de défis à relever. Les enseignants eux-mêmes doivent s'adapter à un nouveau public, de plus en plus hétérogène, dont le rapport au savoir, à l'apprentissage a évolué. Apprentissage par les pairs... En quelques mois, les moocs se sont généralisés, voire banalisés. Difficile de garder un oeil sur tous les moocs francophones. Des professeurs connus pour la qualité de leurs publications (Luc de Brabandère, Frédéric Worms…) se sont aussi lancés. Mais pourtant, il semble que tout ce qu’on connaissait de la pédagogie du e-learning, et que tout ce que les pionniers des moocs francophones (Itypa ou ABC de la gestion de projet, par exemple) avaient expérimentés, eh bien, personne ne s’en souvient. Un cadeau pas toujours inutile pour les enseignants en Mooc.
Numérique : « On a encore plus besoin du professeur » Les conditions d'apprentissage des adultes (fiche CEDIP) Neurosciences & apprentissage: qqles clés pr solliciter le cerveau. Michel Fabre - L'innovation pédagogique : pourquoi ? pour qui ? Résumé de la vidéo. Laboratoire d'Innovation Pédagogique (LIP) Grands groupes - doremi do on Diigo. L’art d’agir ensemble : Origami créatif pour faire et apprendre en mode collaboratif. Méthodologie du groupe d'apprentissage. Enseigner à un grand groupe sans endormir personne. Taxonomie de Bloom.