Connaître les EANA - ac-montpellier.fr. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Un livret scolaire unique Les livrets scolaires de l’école élémentaire et du collège ont évolué pour ne plus former plus qu’un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire.
Le livret scolaire d’un élève regroupe, pour chaque cycle : les bilans périodiques du cycle en cours les bilans de fin des cycles précédents et, en première année d’un cycle, les bilans périodiques de l’année précédente les attestations déjà obtenues : PSC1, ASSR 1 et 2, AER, attestation scolaire "savoir-nager" (ASSN), etc. À la fin de chaque période, un bilan détaille : au recto, le niveau des élèves par matière au verso, les appréciations générales et les projets menés Ce modèle national est construit sur un format identique du CP à la troisième. À la fin de chaque cycle (CE2, sixième, troisième), une fiche dresse un bilan global sur huit composantes du socle commun grâce à un indicateur simple : maîtrise insuffisante, fragile, satisfaisante ou très bonne. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. La présente circulaire vise à réaffirmer les principes mis en œuvre par l'école quant à l'organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés.
Elle abroge la circulaire n° 2002-100 du 25 avril 2002 relative à l'organisation de la scolarité des élèves nouvellement arrivés en France.Les modalités d'inscription et de scolarisation des élèves de nationalité étrangère sont fixées par la circulaire n° 2002-063 du 20 mars 2002. La scolarisation des élèves allophones relève du droit commun et de l'obligation scolaire. Assurer les meilleures conditions de l'intégration des élèves allophones arrivant en France est un devoir de la République et de son École. L'École est le lieu déterminant pour développer des pratiques éducatives inclusives dans un objectif d'intégration sociale, culturelle et à terme professionnelle des enfants et adolescents allophones. 1. Mon livre de mathématiques.
Mon livre de lexique. Exemple de sous main. Exemple de sous main 2. Exemple de sous main 3. Lexique alphabétique. Lexique thématique. BSD - Enseigner la littérature patrimoniale au cycle 3.
Jeux de rôle. Grilles d'évaluation de l'oral. Idées de séquences. Aide pour les élèves. Évaluer l'écrit d'un EANA. Comprendre la didactique de la lecture pour les EANA. Comment s'adresser aux élèves. Exercice sur le vocabulaire. Leçon et exercices sur les sons et le déchiffrage. Travail autour des consignes. La lecture pour les élèves non scolarisés antérieurement. 50 Activités de lecture et écriture en cycle 3. Documents eduscol. Bibliographie Sitographie. Accueillir un EANA dans sa classe. Les outils à privilégier. Programme 3 premiers mois. Le tutorat. Relation école-parents par Cécile Goï. La didactique selon les profils des EANA. Conférence et questions Sommaire 1/ Allophones non scolarisés antérieurement : panique pédagogique?
2/ Deux incontournables didactiques3/ Partir du FLS pour entrer dans le code4/ L'acquisition du FLS5/ Comment évaluer la compréhension orale des "petits parleurs"? 6/ Non lecteurs, apprentis lecteurs et lecteurs experts7/ L'entrée dans le principe alphabétique, condition de l'entrée dans la lecture8/ Apprendre à lire et à écrire : une genèse en quatre stades9/ Cinq compétences préalables à l'apprentissage de la lecture10/ Tâtonnement phonologique et anticipation contextuelle11/ Types d'erreurs de lecture et adressage vocal12/ Lecture dialoguée et aides contextuelles13/ Lecture compréhension Bibliographie, glossaireBibliographie indicative du conférencierGlossaire des notions abordées Publication connexeVers un modèle didactique d'apprentissage de la lecture en fls En lien avec MagistèreSept grains de formation 1/ Allophones non scolarisés antérieurement : panique pédagogique ?
- J. Comparons nos langues. Passer d'une langue à l'autre , le cas des enfants migrants. Blendspace – Créer et partager des leçons en ligne. Fiches-langues et travail sur les langues du monde. Pour chaque langue ci-dessous les liens vous conduisent à des fichiers PDF de 4 pages présentant la langue, ses caractéristiques externes, et quelques propriétés phonologiques et grammaticales saillantes, dans une optique contrastive Langue > Français.
Ces fiches sont spécifiquement conçues pour les enseignants de Français Langue 2. Les fichiers sont proposés sous deux formats : livret A5 pliable (pour l'impression) et fichier A4 (pour une meilleure lisibilité sur écran).