Recherche documentaire

EFSI-Estimer la Fiabilité d'un Site Internet. Les missions - L'Education aux Médias au CDI.

Fonctionnement moteurs de recherche

Fiches_pedagogiques:sinformersurinternet:connaitre-et-utiliser-les-moteurs-de-recherches [Nothing2Hide] Je vais demander à Google, s’entend-t-on dire aujourd’hui dès qu’on n’a pas la réponse à une question.

Google, vous l’utilisez tous les jours, ou presque. Mais savez-vous ce que c’est exactement ? Savez-vous que ce n’est pas le seul moteur de recherche ? Vous ferez découvrir aux participants la multiplicité des moteurs de recherches, et leur fonctionnement. De la typologie des sites en général au sites collaboratifs en particulier. Pas une année où j'aborde l'IRD de la même façon avec mes élèves de 6e.

D'habitude j'aborde les sites collaboratifs un peu plus tard dans l'année. Cette année, j'ai choisi de le faire dés la première séance sur la série qui porte sur Internet. Ce choix est discutable. Pourquoi ce choix de commencer par un site collaboratif ? Comment enseigner Google * à l'Ecole ? Présentation rapide : Travailler sur la notion de moteur de recherche à travers l’exemple de Google et de son fonctionnement dès les premières années du collège apparaît assez clairement indispensable.

C’est l’outil de recherche majoritairement utilisé par nos élèves, leurs parents et nous-mêmes, c’est parfois la seule porte utilisée pour l’accès à l’information. Perspective peinture. Grille d'analyse de site Web. Les étapes de la recherche. Cerner le sujet S'interroger C'est se poser toutes les questions possibles et imaginables, une technique également connue sous l'abréviation 5W-2H, en français QQOQCCP (Quoi, Qui, Où, Quand, Comment, Combien, Pourquoi) provenant des 7 interrogations anglaises : What, Who, When, Where, Why - How, How much.

C'est ce que l'on appelle un questionnement Quintilien*. * Marcus Fabius Quintilianus est un rhéteur et pédagogue latin du Ier siècle après J. -C.. Chercher ? Pas si simple… Mettons d'emblée fin à 2 mythes.

L'on ne trouve pas tout sur Internet et chercher n'est pas si facile… C'est pourquoi la bonne connaissance et la maîtrise des outils et des techniques de recherche est indispensable. Et cela commence aussi quelquefois en changeant d'outils… Quels sont-ils ? Que permettent-t-ils de trouver ? Faites une recherche! - Martine Mottet. Recherche de l'actualité et ses sources sur internet - CLEMI. Objectifs Accompagner les élèves vers une recherche de l'actualité sur internet.Les aider à s'approprier l'environnement numérique de l'actualité en ligne, à disposer d'une connaissance éclairée et pluraliste de l'actualité.S'interroger sur le contexte de production d'une information et identifier ses sources.

Ressources Accès à ordinateurs et sites d'information.Hebdomadaires et quotidiens nationaux. Déroulement 1. Recherches documentaires : quelques rappels - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Il est parfois (souvent ?)

Bon de faire une petite piqûre de rappel aux élèves. La fiche suivante en est un exemple. A l'occasion d'un travail de recherche demandé par un collègue de discipline, la séance s'ouvre par une discussion à batons rompus avec les élèves. Il s'agit de les faire s'exprimer - et échanger, sur leurs manières de rechercher une information, pour réaliser un exposé, par exemple. Les propositions des élèves sont alors notées au tableau, sous la forme d'un schéma heuristique (en utilisant différentes couleurs). De la BCD au CDI : Favoriser l'autonomie au sein d'un centre de documentation à son entrée en 6 ème - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes.

S’initier au classement des livres et à la connaissance des genres de fiction pour se préparer à la fréquentation des bibliothèques et des CDI des collèges et lycées.

Objectifs documentaires Pratiquer des classements. Construire les notions de « livres documentaires » et de « livres de fiction ». Réinvestir les notions d’éditeur, d’auteur, collection, 1 ère de couverture, 4 ème de couverture… Construire la notion de « genre littéraire ». Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche... - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes.

Contexte Dans une société où nous parlons de "Googlisation des esprits", il est important de faire prendre conscience aux élèves, très tôt, qu’il existe des alternatives à l’usage de Google.

Cette séquence s’inscrit dans le parcours de formation en EMI des élèves au collège. Elle doit permettre à ceux-ci d’analyser ce moteur de recherche dans ses aspects techniques, sociaux, géopolitiques et économiques pour en entrevoir tous les enjeux. Progression documentaire annuelle en 6ème. Initiation à la Recherche Documentaire en 6è. Vous trouverez dans cet article les fiches de cours (avec compétences documentaires et/ou du socle commun), des fiches d’activités. L’article sera complété au fur et à mesure de la refonte de mes cours. N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez recevoir les fichiers dans un autre format que PDF ou si vous voulez les réponses aux questionnaires :) N’hésitez pas non plus à m’envoyer un petit courriel de remerciements, simple et de bon goût, après l’envoi desdits fichiers. Scenario pedagogique padlet.

Savoir utiliser les moteurs de recherche en ligne . Production sur Padlet. Découverte et comparaison de différents moteurs de recherche par jerome.hublart sur Genially. Découverte et comparaison de différents moteurs de recherche EMI 6ème Jérôme Hublart - Professeur-documentaliste - Collège Pasteur Vrigne aux Bois (08)

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EMI 6e s6. Initiation à la Recherche Documentaire en 6è.