Regards La Société Française d’Écologie et d’Évolution (SFE²) met en ligne sur son site depuis septembre 2010 une plate-forme multimédia dédiée au dialogue entre scientifiques et citoyens, intitulée « Regards et débats sur la biodiversité ». Celle-ci propose au grand public, aux étudiants et aux scientifiques des articles de tous domaines en relation avec la biodiversité, rédigés dans un langage clair par des ‘experts’ (scientifiques, gestionnaires, représentants d’ONGE..) en interaction avec l’équipe éditoriale de la SFE2. Illustrés de photos et schémas, éventuellement complétés de vidéos, ces « regards » sont soumis au débat dans des forums ouverts à tous. Ce projet repose sur l’interactivité: Ces regards sur la biodiversité sont mis en ligne pour susciter des discussions fructueuses entre experts et avec le grand public. Bien sûr, les points de vue exprimés dans ces Regards sont ceux des auteurs, et ne reflètent pas nécessairement ceux de la SFE².
La classification scientifique en 6e avec l'Ordival Cet article propose une activité sur le thème la classification scientifique des êtres vivants en abordant la hiérarchisation, et donc le rangement, des dossiers et fichiers sur le disque de stockage d’un ordinateur (Ordival [1]). La situation d’apprentissage : La séance s’intègre dans la continuité de la découverte de notre environnement proche durant laquelle les élèves ont mis en évidence la diversité et la répartition des êtres vivants. A partir de l’observation de 3 photographies animalières (un chien, un loup et une crevette) que l’élève est amené à décrire et commenter, plusieurs interrogations émergent : "Le chien, ça ressemble au loup !?
Ma nourriture, ma planète et moi! - Incr'éduc - Le site de l'Incroyable éducation - Incr'éduc – Le site de l'Incroyable éducation « Ma nourriture, ma planète … et moi ! s’adresse en priorité aux classes du cycle 3 (CM1, CM2, 6ème), mais peut très facilement se décliner au cycle 2 ou au reste du collège. Son objectif est de rendre accessible à tous les enseignants des fiches pédagogiques cohérentes sur les 3 domaines en lien avec les 3 thèmes du projet, et de permettre ainsi une large diffusion de cette problématique dans les classes. Les 3 thèmes sont: Ma nourritureMa planèteMoi
Botaniste Comme tous les chercheurs, le botaniste partage son temps entre des activités sur le terrain et des analyses en laboratoire. Sur le terrain, au contact de la nature, le botaniste dresse des inventaires de plantes, de fleurs et d’arbres. Il établit des cartographies botaniques des lieux qu’il est chargé d’étudier et effectue des prélèvements de la flore à fins d’études. En laboratoire, le botaniste analyse les prélèvements, les met en culture et organise des herbiers. Il confronte les notes prises sur le terrain et le résultat des analyses en laboratoire, puis rédige un rapport dans lequel il présente ses conclusions.
La biodiversité : présentation et enjeux La biodiversité au cœur des politiques publiques Une prise de conscience dès le XIXe siècle. La richesse du patrimoine naturel français et les menaces qui pèsent sur son devenir confèrent à la France une responsabilité particulière en matière de biodiversité. À la fin du XIXe siècle, des artistes et des gens de lettres prirent conscience de la valeur patrimoniale et de la fragilité des paysages naturels. Alliés à divers mouvements d’opinion opposés aux excès de l’industrialisation, ils favorisèrent l’émergence d’une législation sur la protection des monuments naturels et des sites. Une première loi fut adoptée en 1906, modifiée et complétée par la loi du 2 mai 1930 et aujourd’hui incluse au code de l’environnement.
Une médiathèque de ressources pédagogiques Yakamédia est une base de ressources multimédia disponibles sous différents formats : tutoriels pratiques, ressources pédagogiques, actions culturelles, textes de référence, témoignages de pratiques de terrain. Le site s'organise en 3 grands « univers » : Animer (suggestions d’activité, fiches pratiques, tutoriels vidéos, jeux), Comprendre (textes et documents audiovisuels pour éclairer les enjeux pédagogiques et sociaux comme le numérique et la citoyenneté, Échanger (Partage de pratiques et d'expériences). Pour reprendre les termes de la présentation de la plateforme, cette dernière est « destinée aux animateurs et animatrices volontaires et professionnels, [et] s’adresse aussi à tous les éducateurs et à tous les acteurs du monde de l’animation et de l’éducation, [...] intéressés par l’approche de l’éducation nouvelle. [...]
Élevons des dragons : étude de l hérédité mendélienne Traduit par Camille Ducoin. L'hérédité mendélienne peut être un sujet difficile à enseigner. Grâce au mémorable jeu d'élevage de dragons présenté par Pat Tellinghuisen, Jennifer Sexton et Rachael Shevin, cette notion sera plus facile à comprendre et à retenir. Les dragons ont beau être des créatures mythologiques, ils n'en sont pas moins de bons sujets pour l'étude de l'hérédité mendélienne. Dans l'activité suivante, vous allez “élever” des bébés dragons, avec l'aide de chromosomes en papiers qui déterminent leur génotype et leur phénotype. Cette activité a été testée avec des élèves de 12-13 ans. Cours : MOOC Botanique 2020 - initiation Le MOOC Botanique a rouvert exceptionnellement ses portes en période de confinement lié à l'épidémie COVID-19. Il est à nouveau clos. Le MOOC Botanique est un cours en ligne, ouvert et gratuit pour tous.