Ouverture internationale des établissements - European Schoolnet (EUN) : les nouveaux MOOCs L'utilisation créative des tablettes à l'école Le MOOC sur l'utilisation créative des tablettes à l'école débutera le 13 avril 2015 et durera 5 semaines ; il guidera les enseignants dans leur utilisation des tablettes et les incitera à les utiliser pour favoriser l'enseignement et l'apprentissage novateur. Après une introduction générale à l'utilisation des tablettes dans les écoles, ce MOOC explique comment les tablettes peuvent permettre de nouvelles approches d'apprentissage telles que la création de contenu, l'apprentissage collaboratif ou le modèle de la classe inversée. Ce cours utilise les résultats du projet «Creative Classroom» en intégrant les connaissances, les ressources et matériaux vidéo produits au cours du projet.
Tableau des développements pour le vélo de route - Braquets Afin d'adapter les braquets de votre transmission les plus adaptés à votre niveau mais également en fonction des parcours/profil sur lesquels vous évoluez, il est important de connaitre la distance parcourue/développement par le vélo selon les rapports pignons/plateaux engagés. Ainsi changer la cassette ou bien les plateaux offrent des solutions pour évoluer au mieux et plus facilement selon le relief parcouru. Dossier : Le système de transmission du véloDossier : Choisir un pédalier vélo : Les avantages du compact 11 vitesses ! Braquets
BASE NATIONALE DES SUJETS D'EXAMENS DE L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL - Accueil Choisissez le mode de recherche qui vous convient : la RECHERCHE GUIDEE vous fait accéder aux sujets diplôme par diplôme, la RECHERCHE AVANCEE vous invite à donner vos propres critères de recherche, la RECHERCHE PRE-PROGRAMMEE vous permet d'obtenir rapidement les sujets des disciplines d'enseignement général sans écrire d'équation. Des indications détaillées sur le contenu de la base et sur la manière de l'interroger sont données dans l'aide en ligne (cliquez sur "Aide et informations" pour l'obtenir). Agenda Les ateliers du Transbordeur Programmation d'ateliers d'impression, arts décoratifs, patrimoine industriel et technique Thèmes : Tout l'agenda, Arts plastiques Lire la suite Nathalie Pernette - "Les Ombres... Avec Les Ombres blanches, Nathalie Pernette part à la rencontre des fantômes, spectres, fées, revenants, âmes en peine et autres feux-follets.
Deux nouveaux outils pour accompagner le Cadre de référence de la compétence numérique mis à jour le : 3 février 2020 à 16h59 min Le 16 janvier dernier, le Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur (MÉES) présentait lors d’un webinaire le Guide pédagogique et le Continuum de développement de la compétence numérique, deux nouveaux outils ayant le mandat d’opérationnaliser le Cadre de référence de la compétence numérique. Soutenir le développement des élèves… mais aussi des enseignants
Réglage de la circonférence de roue dans son compteur S'il est un domaine qui ne devrait pas poser de problème, c'est bien le réglage de la circonférence de roue dans son compteur. Les roues ont une taille standard et les pneus aussi. Sauf que si l'on se réfère aux différents tableaux de circonférence de roue fournis avec les compteurs, on s'aperçoit qu'il y a autant de mesures que de marques de compteurs.
CHRONIQUES SCOLAIRES Qu'est-ce qu'un bon prof CHRONIQUES SCOLAIRES – Qu'est-ce qu'un bon prof ? [lundi 03 octobre 2016 - 10:00] Chaque mois les « chroniques scolaires » passent l’éducation au crible des sciences sociales. Programme prévisionnel des actions éducatives - Programme prévisionnel des actions éducatives Qu'est ce qu'une action éducative ? Les actions éducatives recouvrent la plupart des champs disciplinaires. Elles favorisent les initiatives collectives ou individuelles au sein de projets pluridisciplinaires. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées. Leurs mise en oeuvre est à l'initiative des enseignants et des équipes éducatives dans le cadre du projet d'école ou d'établissement. Elles encouragent les approches pédagogiques transversales.
Le référentiel d’agir compétent en conseillance pédagogique Le Référentiel d’agir compétent en conseillance pédagogique a été élaboré suite à la consultation de 238 conseiller(ère)s pédagogiques, 19 directions et 15 enseignants québécois. Voici ce qu’il contient et pourquoi il a été conçu. Par Donald Guertin et Isabelle VachonAuteurs du référentiel avec Suzanne Guillemette La conseillance pédagogique a évolué depuis 50 ans au rythme des réformes didactiques, des courants pédagogiques et des modalités organisationnelles. En 2015, l’Association des conseillères et des conseillers pédagogiques du Québec (ACCPQ) et l’Université de Sherbrooke ont entrepris une recherche afin d’élaborer un référentiel de l’agir compétent en conseillance pédagogique à l’intention des différents personnels du milieu scolaire. Ainsi, pendant trois ans et demi, trois chercheurs sont allés à la rencontre de dizaines de conseillers et de conseillères pédagogiques (CP) partout au Québec afin de dégager des éléments convergents de leur pratique.
Le numérique au service des apprentissages et parcours personnalisés Pour aider chaque enfant sans l’isoler dans une classe coopérative de cycle 3, une enseignante a développé depuis quelques années des parcours personnalisés permettant à chacun de progresser en apprenant à maîtriser non seulement les contenus mais également ses modes d’apprentissages et sa place dans sa progression. Elle est partie du postulat que les enfants avaient besoin d’être à l’aise dans un véritable lieu de vie pour se construire autour d’expériences scolaires et sociales enrichissantes qui donneraient du sens à leurs découvertes, à leurs efforts, leurs progrès. Pour les impliquer dans leurs tâches, elle a choisi de les laisser libres de choisir leur parcours, en se positionnant comme guide, conseillère et en restant disponible pour aider et accompagner chacun. Les travaux sont validés avec l’enfant, sans correction différée. Les enfants qui évoluent dans cette classe sont tous très différents, les niveaux sont variés. Six enfants sont précoces, il y a 14 PPRE, et deux PPS.
Les profs, moins absents que la moyenne des salariés Un article du Figaro.fr, il y a quelques jours, m’a interpellé : « Absentéisme dans la fonction publique, qui remporte la palme ? ». Le site, qui voulait faire suite à sa série d’article sur les absences de profs non remplacées en Seine Saint-Denis (un vrai sujet, alarmant), souhaitait manifestement dégoter les chiffres officiels de l’absentéisme enseignant. En cherchant un peu, la journaliste a pu découvrir que les enseignants sont moins absents que la moyenne des fonctionnaires. Aziz Jellab, Sociologie du lycée professionnel : L’expérience des élèves et des enseignants dans une institution en mutation 1Le lycée professionnel est un lieu de formation souvent ignoré. Segment dominé du système d’enseignement secondaire, il n’en scolarise pas moins 700 000 jeunes et représente 6,2 % de l’accès au baccalauréat. Mais le lycée professionnel accueille les jeunes en majorité de milieu populaire, qui y sont « orientés ». Il scolarise donc des jeunes en échec, peu attirés par les études et déçus par le système éducatif. La démocratisation a accentué cette différenciation interne au système éducatif des élèves selon leurs résultats.
Les associations agréées et/ou subventionnées par l'éducation nationale À noter : l'obtention de l'agrément n'est ni une condition préalable ni une garantie à l'obtention d'une subvention du ministère de l'éducation nationale. Agrément académique ou agrément national ? Une association peut prétendre à un agrément national si elle a vocation à couvrir l'ensemble du territoire national et si son action s'exerce effectivement dans un nombre significatif d'académies. Les associations intervenant localement ou sur un nombre peu important d'académies sont invitées à se renseigner auprès des rectorats d'académies pour connaître la procédure à suivre pour déposer une demande d'agrément académique.