Jeux de vocabulaire The bab.la Games are not only fun and entertaining but also very educating. How great would it be to learn new words without studying your vocabulary lists by heart? With the bab.la Games you will find it easier to remember the new words you learnt and you will enjoy language learning! Learning a language can be a real challenge. bab.la offers a whole range of products for language learning. Hangman is a guessing game which can be played by two or more players. Have you played Memorize before? Another of the bab.la Games is called Scrambled Words. The fourth game among the bab.la Games is great to train your brain but also your vocabulary skills. Enjoy and have fun learning new words with the bab.la Games! Espagnol: Préparer la COP21 Ça y est, La COP21 est sur le point de commencer! Quels engagements s´apprête-t-on à prendre pour une réduction des gaz à effets de serre? Comment pense-t-on atteindre l'autre objectif fixé par l´Union Européenne: celui d'atteindre un quota de 20% d´énergies renouvelables dans notre consommation d´énergie totale en 2020? Quésaco? Première question à se poser: nos élèves connaissent-ils les enjeux de la COP21? FAQ de l'ONU Cambio climático: 12 claves de la cumbre de París Soyons citoyens à part entière Dans quelle mesure nos sociétés se projettent-elles dans le futur? Des héros anonymes Ils s´appellent Iñaki, Carolina, Nathalie, Jorge, Claudia, Azarug et Carlos. Héroes por el clima Iñaki - La voz de la ciudad Carolina - La voz de la tierra Des citoyens-chercheurs, des citoyens-entrepreneurs Concilie-t-on protection du patrimoine naturel et développement économique? Témoignage du chercheur Manuel de Castro Témoignages de trois entreprises françaises en Espagne Greenpeace, de nouveau, intervient.
Nowatera – Le jeu vidéo de Natagora – Une planète entre tes mains Vis ma vue Présentation Vis ma vue, développé à l’initiative de Streetlab (filiale de l’Institut de la Vision) avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (direction du numérique pour l'Éducation), en lien avec le réseau Canopé et la MGEN, est un jeu sérieux de sensibilisation au handicap visuel. Il permet aux enseignants de cycle 3 (CE2, CM1, CM2 et 6è) d’aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels. Dans le contexte familier de la salle de classe, la cour de récréation ou encore la cantine, le jeu propose 8 missions de 3 minutes. Chaque mission met en exergue une situation où les enfants malvoyants sont en difficulté. Téléchargement du jeu Supports pédagogiques
Anglais : Préparer la cop21 Des ressources pour travailler en classe la Cop 21 avec les élèves. COP21 Webzine Ne manquez pas le Webzine de la COP21, que vous pourrez imprimer en posters pour la classe ou donner aux élèves à étudier et présenter en groupes (niveau B1). United Nations Environment Programme Un site avec des informations et un dossier sur la COP21 niveau B2, avec par exemple un discours utilisable en son seul.sur « Emission gap report » qui donne les pistes pour réagir et atteindre la limite de 2° d’augmentation de la température avant la fin du siècle. Historique : Copenhagen 2009 : tck, tck, tck campaign. Le site existe toujours et continue à dénoncer les problèmes, avec des rubriques claires et des solutions bien présentées, niveau B1. Le clip video sur You Tube
Fort McMoney - 14+ - Dvpt durable Objectif : Se poser des questions et faire des choix dans des situations complexes : par exemple, sur la conciliation entre objectifs économiques et objectifs environnementaux. Le joueur collecte des points d’expérience : plus il rencontre d’acteurs (maire, employés, chefs d’entreprise, membres d’ONG…), plus son compteur augmente. Des référendums (virtuels) seront organisés. Source : Un web documentaire créé par David Dufresne ; produit par Toxa et l’Office national du film du Canada ; en association avec Arte et en partenariat avec Le Monde, Radio-Canada, le Globe and Mail et Süddeutche.de. Type de jeu : Web-documentaire interactif Public : 14+ Langues : français, anglais, allemand
Jeux et exercices en ligne, apprendre le français en s'amusant Eset Bourgogne : Santé environnement pour tous Pierre de Coubertin à la rencontre du stade durable Les villes hôtes et le Comité International Olympique (CIO) travaillent ensemble pour que le développement durable soit le maître-mot des constructions olympiques. Un stade olympique doit respecter l’environnement, répondre aux besoins des Jeux et au-delà, être utile à la population et à l’économie locale. On appelle ça un stade durable. Imaginez que le fondateur des Jeux Olympiques modernes, Pierre de Coubertin, mort en 1937, fasse un voyage vers le futur et surgisse à l’heure de la conception d’un stade olympique durable. Il ne connaît pas ces notions. Il veut comprendre. Traversez les six phases de la construction d’un stade. Suivez l’impact de vos choix de réponses sur les trois jauges correspondant aux trois piliers du développement durable. Consultez les informations proposées pour obtenir plus de points encore. Jouer !
Jeux pédagogiques - Vocabulaire et expressions Adjectifs Composez le mot (l’adjectif) qui correspond au segment entre crochets dans chaque phrase. • 10 modules de 10 mots • Rétroactions contextualisées • Résultats globaux • Exercices d'entraînement Anglicismes 101 Repérer des anglicismes dans de courtes phrases • 7 modules de 10 écrans • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices de contrôle Défi : Constructions fautives Repérer les erreurs de construction parmi les phrases proposées • 7 modules de 10 problèmes (180 phrases) • Explication des bonnes et mauvaises réponses Étymo Trouver le mot recherché en choisissant les lettres qui le composent • 9 modules de 10 mots • Rétroactions étymologiques • Résultats globaux à l'écran • Exercices d'approfondissement Expressions usuelles Trouver le sens d'une expression parmi les 3 définitions proposées • 5 modules de 20 expressions • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices d'approfondissement Qui suis-je?
La COP21 dans l'École L’Éducation nationale et Réseau Canopé Éduscol Le site généraliste de la DGESCO rappelle les enjeux de la COP21 et l’engagement du ministère de l’Éducation nationale : la généralisation de l’éducation au développement durable, une action inscrite pleinement dans le cadre de la grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République. Éduscol numérique et COP21 : des ressources pour les enseignants Eduscol numérique signale régulièrement les sites agréés proposant des ressources sur le développement durable et le changement climatique. Les ressources du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Du 4 au 10 décembre 2015, les scientifiques seront à disposition du public au Grand Palais dans le cadre de Solutions COP21 et présenteront les recherches et les solutions pour l’atténuation du changement climatique et l’adaptation de nos sociétés. Pour accompagner les enseignants : les fondamentaux de Réseau Canopé Une sitographie pour les enseignants Les ressources du CNRS
Rana : monde virtuel dédié aux sciences et technologies sur SCIENCE EN JEU - Accueil Il y a quelques décennies, une étrange colonie de grenouilles, menacée par la pollution, le réchauffement climatique et la destruction des milieux naturels, est partie à la recherche d’un endroit pour échapper à l’extinction qui les menace. Les grenouilles sont sensibles aux modifications de l’environnement. Leur fine peau perméable les rend très vulnérables aux agents polluants. C’est dans le vaste monde de SCIENCE EN JEU qu’elles se sont réfugiées sur l’île de RANA dans l’archipel ENVIRONIUM, où le respect de l’environnement est au coeur des préoccupations de ses habitants. À la course! Es-tu déjà monté à bord d’un véhicule utilisant un biocarburant? Attention! Clique ici pour consulter le palmarès! Évacuation imminente? Une explosion dans l’usine d’habits d’homme-grenouille des Bufos sans scrupules a entraîné la rupture d'un réservoir d’ammoniac de 80 000 litres. Un impressionnant nuage toxique s’échappe maintenant du réservoir. C’est du propre! On a tous du talent.
#arcel'g@me - CDJ TARN Bonjour ! Nous représentons la commission « Respect et lutte contre le harcèlement » du mandat 2014-2016 du Conseil Départemental Jeunes. Nous sommes huit élèves élus en classe de 5ème dans nos collèges, pour un mandat de 2 ans. Nous trouvons que le harcèlement est trop souvent présent au collège et ceci entraîne chez nous un sentiment de révolte. Nous avons envie de changer les choses. Avec notre projet, nous souhaitons viser les collégiens mais surtout les trois acteurs impliqués dans le harcèlement : la victime, le témoin et le harceleur. La victime a besoin d’aide car le harcèlement peut avoir de graves conséquences sur sa vie future,Le témoin doit oser en parler sans appréhender des représailles,Le harceleur, que nous voulons comprendre pour l’aider à adopter un autre comportement. A travers notre projet, nous voulons donner un message d’espoir pour montrer qu’il suffit de réagir pour améliorer la vie du harceleur, de la victime et du/des témoin(s). Un « serious game » ?
Éducation au Développement Durable (EDD)