http://www.vousnousils.fr/2016/02/22/creer-des-parcours-differencies-en-eps-grace-aux-videos-584315
Related: EPS • Utiliser le support vidéo • benchemakMon collègue connecté : Breathe Up, un exp'air pour le cours d'EPS Lorsque la météo annonce l’absence totale de vent, que le maire impose aux automobilistes de rouler moins vite et que le gouvernement hésite à remettre en place la circulation alternée, Monsieur Durand, professeur d’Education Physique et Sportive s’interroge : doit-il emmener ses élèves de cinquième A au parc pour leur atelier de course d’orientation ? Le petit Erwan ne va-t-il pas souffrir de son asthme ? La petite Manon ne risque-t-elle pas une rechute de sa bronchite ? Monsieur Durand a raison de se poser toutes ces questions car aujourd’hui, la qualité de l’air est la cause de 5 à 10 fois plus de décès que les accidents de la route et coûte chaque année à la Sécurité Sociale de 1 à 2 milliards d’Euros. Mais Monsieur Durand est un professeur plein de ressources et d’idées neuves !
Aspects juridiques S'informer sur le numérique en EPS - Education Physique et Sportive - Nancy-Metz Le point sur le droit à l'image, le BYOD/AVAN et l'utilisation des données à caractère personnel des élèves, autorisation de capter et diffuser l'image. Recommandations et conseils. Information sur le plan juridique à propos d'une part du droit à l'image et des atteintes à la vie privée et d'autre part sur l'utilisation des données à caractère personnel des élèves, notamment lorsqu'un enseignant à recours à des services en lignes et des réseaux sociaux. La Prof d’éduc... en ligne! Qui a dit que l’éducation physique et à la santé (EPS) ne pouvait pas s’enseigner à distance? Annie Moreau, enseignante d'éducation physique et à la santé à l’école secondaire de Neufchâtel dans la région de Québec, a créé plusieurs ressources depuis le début de la pandémie qu’elle n’hésite pas à partager avec ses collègues. Tout a commencé au printemps dernier, lorsqu’elle a conçu quelques capsules et publié des idées de jeux et d’activités pour faire bouger les enfants (les siens en premier!)
La classe inversée pour « une pédagogie active et différenciée » en EPS Prof d'EPS en collège, Julien Andriot a choisi la classe inversée pour mettre en place une "pédagogie active". Mais sa discipline étant très spécifique, ses capsules se regardent aussi sur le terrain. « Le contrôle de balle et la passe » / Julien Andriot Prof d’EPS en collège dans l’académie de Toulouse, Julien Andriot ne “se retrouvait pas” dans son enseignement. Respecter la vie privée et le droit à l'image Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à respecter les éléments constitutifs de la vie privée d’une personne, ainsi que son image. Comprendre les enjeux de la publication d’informations personnelles sur Internet. Cas concrets Lors d’un voyage à Paris, un internaute a photographié, sans le vouloir au premier plan, un couple qu’il ne connaissait pas au pied de la tour Eiffel. En diffusant la photo sur son blog, il se rend compte que ce couple est clairement identifiable.
Analyse Vidéo et Photo EPS – Applications sur Google Play L'enseignant d'EPS renseigne le ou les critères d'observation puis l'élève prend une photo ou une vidéo de la séquence à observer. Il peut ainsi observer attentivement la photo ou revoir la scène autant de fois qu'il le souhaite afin de produire un feedback de qualité. Le renseignement des critères d'observation et du résultat de l'observation sont facilités et accélérés grâce à la possibilité d'utiliser la reconnaissance vocale.
1 minute d’EPS – Quand l’élève est libre de choisir son engagement moteur! – Ludovia Magazine 1 Share Share Tweet Email Pédagogie inversée en EPS : « l’élève devient acteur de son apprentissage » La classe inversée en EPS, dont E. Tranchant est l'un des pionniers, permet de gagner du temps pour rendre les élèves acteurs et les impliquer dans des "projets collaboratifs". Pédagogie inversée en EPS : des élèves acteurs / E. Tranchant Evaluer par compétences en EPS – Applications sur Google Play L'application EvalEps permet de valider en temps réel (durant les cours), les degrés de maîtrise des compétences générales travaillées en EPS déclarées dans les fiches APSA qui composent le projet pédagogique EPS. 3 étapes : 1- Créer des fiches APSA qui serviront de support aux évaluations en sélectionnant parmi les propositions : AFC visés et compétences générales travaillées en lien avec les domaines du socle. L'application prévoit en option, le calcul des notes en lien avec le profil des degrés de maîtrise (Non acquis = 1pt, en cours d'acquisition = 2.5 pts, acquis = 4pts et maîtrisé = 5pts): Par défaut, ces valeurs sont calquées sur celles du LSU actuel (10 - 25 - 40 et 50pts) mais restent modifiables lors de la création des fiches APSA. De plus, il est possible d'affecter un coefficient multiplicateur à chaque AFC en fonction du poids que vous désirez lui attribuer dans le calcul de la note. Voir tutoriel.
Les TICE au service des apprentissages en EPS « Le GREIDEPS vous invite à lire l’excellent article de Fabrice BRUCHON et Yoann TOMASZOWER issu de la présentation, réalisée dans le cadre de la journée des GREID (Groupe de Réflexion et d’Expérimentation Informatique Disciplinaire) et du salon « Educatec – Educatice » de la Porte de Versailles en novembre 2014, Les auteurs vous propose une mise en perspective de l’apport des outils numériques et du nomadisme dans le cadre de l’enseignement de l’Education Physique et Sportive (EPS). Comment les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) peuvent-elles faciliter les apprentissages ? Dans quelles mesures pouvons-nous repenser, moderniser et faire évoluer la manière d’enseigner pour gagner en efficacité ?
Tablettes tactiles et gymnastique au collège La tablette : un catalyseur des apprentissages moteurs. Retour d’usages réalisé par Aline Dessiaume, professeure d’EPS au collège d’Orgerus (78) Le contexte Déjà bénéficiaire du programme de prêt CREATICE (mallette d’I-Pods en 2011), et convaincue de l’importance de l’image dans les apprentissages en EPS, j’ai souhaité renouveler l’expérience avec, cette fois-ci, des tablettes tactiles (I-Pads 2).
Test VMA Pro – Applications sur Google Play Tablettes 7" à 10" EXCLUSIVEMENT !!!CECI N'EST PAS UNE VERSION POUR SMARTPHONE ! TestVMA est une application destinée à mettre en oeuvre très facilement un ensemble de tests permettant d'évaluer une VMA (vitesse maximale aérobie) sur piste. Applicable en cours d'EPS, pour les entraîneurs exigeants et plus globalement à chaque fois qu'une évaluation avec un public s'impose, cette application simple d'usage vous permettra d'allier prise de valeurs et informations en temps réel et sans contraintes. Une ergonomie qui allie la saisie tactile et l'utilisation des signaux sonores ainsi que les annonces vocales. Les "a priori" sur la classe inversée - Education physique et sportive "La classe inversée c’est le fait de sortir du cours les activités qui demandent moins d’interaction avec l’enseignant pour pouvoir consacrer plus de temps en classe aux activités complexes ou qui demandent plus d’interaction avec l’enseignant" précise Héloise DUFOUR. Le détour par une base de connaissances n’est pas nécessaire pour produire des comportements efficaces : un aménagement du milieu est suffisant pour faire évoluer la motricité de l’élève Oui mais une approche basée sur les connaissances vise à doter les élèves d’outils susceptibles de les aider à chercher par eux-mêmes une solution lorsqu’ils seront confrontés à un problème nouveau. Cette adaptabilité n’est permise que si tous les élèves, les " nuls ", les champions et les autres, accèdent à la connaissanceNicolas Terré.
La vidéo en EPS, statuts de l’image et mode d’entrée Share Tweet Email Le droit à l’image… Pour nous aider à appréhender le cadre légal, je renvoie les acteurs éducatifs à ceci : article Eduscol.