Prends tes quartiers ! outil d’exploration du territoire ludique et poétique Kit pédago-créatif pour (re)découvrir un territoire à travers l’écriture et des animations ludiques Cet outil a été créé dans le cadre du programme quinquennal régional de cohésion sociale bruxellois 2016-2020, en partenariat avec l’asbl La Rue. Il est le fruit d’un projet axé sur la thématique du territoire qui a permis à des habitants de la commune de Molenbeek-Saint-Jean d’exprimer leurs visions et représentations du quartier et de la ville. La découverte de l’écriture en tant que médium artistique et l’éveil historique mené par l’asbl La Fonderie ont encouragé les participants à décaler leur regard sur des lieux du quotidien. Ces expérimentations ont été propices à l’étonnement et à l’ouverture à d’autres horizons. Des créations et déambulations collectives, ont émergé 15 cartes de consignes d’écriture et d’exploration (comportant aussi des exemples de textes des participants).
Bon usage du brise-glace en formation — Sydologie — La Digital Learning Academy On a tous déjà assisté à une formation commençant par une activité brise-glace. La plupart du temps ce n’est pas la glace que ça me brise le plus. Reportage. Pour rappel : objectif d’une activité brise-glace Une activité brise-glace est une activité organisée dans les premières minutes de la formation et qui a pour objectif d’aider les apprenants à mieux se connaitre ou à se découvrir. Il en existe plusieurs exemples : portrait croisé: les apprenants se mettent deux par deux, et prennent 5 minutes chacun pour se présenter à l’autre. Après ces activités, les apprenants sont donc censés être plus proches et plus à même de travailler ensemble. … Repéré depuis Partagez sur les réseaux sociaux : Vous devez vous connecter pour laisser un commentaire.
Carte Heuristique : cartographier ses compétences Depuis quelque temps, le concept de formation tout au long de la vie s'impose à tous les salariés. Loin d'être un simple concept sorti de la tête d'un énarque,il traduit la vie des salariés du XXIe siècle. En effet, la trajectoire professionnelle n'est plus le long fleuve tranquille de nos ainés. Nous le savons, notre vie professionnelle a évolué, évolue et continuera d'évoluer au rythme des révolutions technologiques, culturelles, économiques et politiques. Il est donc très important que chacun connaisse bien ses compétences; que tous, nous ayons une bonne représentation de ce que nous savons faire. C'est ici qu'intervient la carte heuristique. La vidéo qui accompagne cet article présente la méthode de cartographie des compétences. La cartographie de ses compétences : illustration avec le bilan de compétences de Sophie Pupier
GRAINE Auvergne Rhone Alpes - Accompagnement des adultes - Eco-citoyenneté Ce projet sur l’accompagnement des publics adultes vers l’écocitoyenneté a été animé en 2016 par le GRAINE Auvergne-Rhône-Alpes, réseau régional pour l’éducation à l’environnement vers un développement durable, en partenariat avec la Métropole de Lyon. La démarche de ce projet a abouti à la création de deux outils développés collectivement : 21 fiches théoriques et une grille de questions à se poser quand on accompagne des adultes. Ils sont téléchargeables ci-dessous ainsi que leur mode d'emploi. -> Le mode d'emploi de ces 2 outils à la pratique -> Les 21 fiches des théories, modèles et méthodes pour accompagner les changements et susciter la participation -> La grille de questions à se poser quand on accompagne des adultes Le mode d'emploi Les 21 fiches des théories, modèles et méthodes 1. Haut de page ^ La grille des questions à se poser quand on accompagne des adultes Ces dernières années, le champ d’action de l’éducation à l’environnement a évolué. 3 objectifs Les étapes du projet
2 icebreakers sympas pour débuter vos ateliers de créativité Nombre de participants : de 5 à 20 personnesDurée : 20 minutes Matériel : des feutres, une feuille de paperboard par équipe En quelques mots : Cet icebreaker permet de : Libérer les zones cérébrales créativesDynamiser le rebond d’idées à l’aide du collectifEffectuer une « purge » des idées convenues Comment ça marche ? 1 – Répartir les participants en sous-groupe d’environ 5 personnes. 2 – Inviter chaque sous-groupe à se mettre debout devant leur feuille de paperboard et distribuer un feutre à chaque participant 3 – Faire dessiner une matrice de 16 cases sur chaque feuille. 4 – Lancer le challenge au sein de chaque sous-groupe de « représenter une pomme de 16 façons différentes », en 5 minutes maximum, en les dessinant dans les cases de la matrice. 5 – Une fois le temps écoulé ou dès qu’une matrice est remplie par un sous-groupe, demander à chaque sous-groupe de présenter rapidement sa production. Les messages clés 1 – Distribuez à tous les participants une feuille marquée d’une lettre
Faire connaissance : dépoussiérons le tour de table ! - Inspirer Expliquer Dans la vie de tous les jours, les premiers instants d’une rencontre sont cruciales ? C’est la même histoire en formation ! Hâte, méfiance, enthousiasme, appréhension… ils se passe beaucoup de choses dans la tête des apprenants, et dans celle du formateur ! Il s’agit donc de tirer parti de cette situation et, en tant que formateur, d’organiser une activité qui favorise à la fois la prise de contact, l’instauration d’un climat favorable à l’apprentissage et le recueil des besoins et des attentes des apprenants. L’idée est de proposer une activité qui permette de faire connaissance, dans tous les sens du terme. Pourquoi les premières minutes d’une formation sont importantes Il existe plusieurs raisons pour lesquelles il ne faut pas négliger l’ouverture d’une formation car il se joue beaucoup de choses qui auront une influence sur la suite de la formation : Il doit veiller à instaurer une ambiance bienveillante. Le tour de table… « Pour commencer on pourrait faire un petit tour de table ?
Des rives et des rêves / Robins des villes Comédie Expérience L’association « Robins des Villes » a pour objectif d’améliorer le cadre de vie urbain, qu’il touche à l’urbanisme ou à l’environnement, à l’architecture ou au patrimoine. Il s’agit de proposer un autre « regard sur la ville », sensibiliser les habitants à leur espace de vie, et les inciter à avoir une démarche participative. Le projet "Des rives et des rêves" propose de faire réfléchir différents types d’acteurs à l’évolution, voire à la reconversion de sites industriels du bord de Rhône. Les bâtiments délaissés et les quartiers ouvriers, témoignent du passé de la ville. La formule de cet appel à idées se veut novatrice car elle met en lien direct les habitants et les concepteurs de projets de territoires, en créant un lien entre la « parole habitante » et les étudiants futurs professionnels à compétence urbaine. Les objectifs 1. La phase préparatoire débute en février 2012. 1 : Participation et recueil d’idées auprès du grand public (3 mois)
DEBUT D'ACTIVITE PEDAGOGIQUE : UTILISER UN BRISE GLACE Rentrée scolaire, rentrée universitaire, démarrage de formation, en présentiel ou à distance, comment bien démarrer une nouvelle activité quand de nombreuses émotions sont en enjeu autant pour le formateur, l’enseignant, l’élève, l’apprenant, l’étudiant ? Les brise-glaces constituent des outils qui vont permettre de faciliter premiers contacts et premiers échanges vers l’apprentissage afin de mieux faire connaissance et de transformer des émotions négatives en émotions positives. L’appréhension est souvent présente au démarrage d’une activité d’apprentissage. Pour étudiants, apprenants, élèves, les enjeux sont multiples : Prenant appui sur de quelques guides et ouvrages, vous trouverez parmi les ressources ci-dessous de nombreuses idées pour briser la glace en début d’activité pédagogique, par exemple : 5 brise glaces pour démarrer une formation : cliquez ICI Bonjour du monde (FLE) : cliquez ICI Malette pédagogique de l’institut français : cliquez ICI Icebreackers : cliquez ICI
50 conseils pour développer l'envie d'apprendre L’intention initiale de cette série de conseils est le partage le plus large d’idées, de valeurs et de pratiques pédagogiques auprès d’une communauté de formateurs. Ce dispositif fait partie d’une nouvelle génération d’approches qui visent à aider les éducateurs, formateurs, apprenants, concepteurs de cursus à utiliser des ressources libres et à les intégrer à leurs propres fins. Ce type de dispositif n’obéit pas à une logique « d’objectifs » ou de « validation », ou encore à un « modèle économique ». Il se concentre sur la mise en intelligibilité de contenus. Il vise une modularisation libre des séquences, pour des usages flexibles, localisés en salle ou bien délocalisés dans des temps intermédiaires (transport, attente, temps « creux »). Sa diffusion se produit sur les réseaux sociaux, par le moyen de dépôts sur des blogs, des MOOC, tout espace numérique traitant de questions éducatives « #50conseils » est basé sur : L’engagement et les ressources du formateur L’apprentissage en groupe.
Jeu de rôle "De l'Habitat à l'Habiter" - à la marge PUBLICATION: Pédagogie - animer une formation ; Le tour de table pédagogique Précédente publication sur la pédagogie en février 2007 « Pédagogie - l’art du savoir et de la saveur » 1.1Le savoirL’étymologie de « savoir »* est la même que celle de « saveur », « sapidité ». D’une certaine façon, c’est une affaire de goût ! Dans sa version la plus agréable il va flatter le « palais intellectuel ». C’est pourquoi, en début de stage, le tour de table que j’appelle « tour de table pédagogique » ressemble à une sorte de « mise en bouche » telle qu’on peut en trouver dans un restaurant gastronomique, juste avant la dégustation du repas proprement dit. retour sommaire 2.1Organiser l’informationPour préparer une formation, les données à transmettre doivent être organisées de telle façon qu’elles soient intelligibles et recevables par les apprenants. 3.1Présentation et vérificationLe formateur présente son thème et son plan afin de définir le « paysage » de ce qui va être abordé. Thierry TOURNEBISE