Diseño de actividades online: Inicio Bienvenidos a este blog sobre Diseño de actividades online que nace con la intención de dar respuesta a la consigna propuesta en la capacitación de Net Learning: 'Experto Universitario en E-learning 2.0 y Entornos Virtuales para la Enseñanza de Idiomas' El objetivo es poder implementar herramientas web en el diseño de actividades que estén focalizadas en las macro-habilidades que los estudiantes deben desarrollar para internalizar una segunda lengua. Aquí encontrarán 8 pestañas temáticas: Inicio, es la pestaña actual, donde cuentan con el tema y los objetivos del blog.Mi perfil, tiene mi biodata e información sobre el diplomado.Mi árbol de perlas define que es 'pearltree' como herramienta y les presenta un ejemplo.Mi padlet, explica a padlet como herramienta educativa y cuentan con un ejemplo. Los invito a pasar y explorar...
Perspectiva educativa del portfolio En la modalidad e-learning, los tutores estamos en permanente proceso de re-aprendizaje y re-conceptualización: no sólo adoptamos nuevas herramientas sino también adaptamos a ambientes virtuales recursos utilizados en la enseñanza presencial. Tal es el caso del portfolio, herramienta utilizada en otros ámbitos profesionales pero que ha sido adoptada en educación gracias a su gran potencial para evaluar habilidades complejas. Un portfolio es mucho más que una simple colección de datos: es una estructura que da cuenta de la riqueza de los procesos de aprendizaje al permitir al estudiante involucrarse y comprometerse activamente con su proceso de formación. A través de un portfolio el estudiante puede: En otras palabras, el portfolio contribuye a comprender en profundidad el proceso de aprendizaje al permitir recopilar evidencias significativas del trayecto recorrido. Equipo de Net-Learning
El Blog del Portafolio Electrónico ¿Objetivos, estándares, competencias? ¡aprendizaje para el dominio! Este es un asunto al que le he dado muchas vueltas, por lo que el título del post no es retórico. ¿Es lo mismo un estándar que un objetivo?, ¿una competencia no es un objetivo? Ya sé que esto es abrir la caja de los truenos y que los textos oficiales y los decretos curriculares dicen lo que dicen. La evaluación, tal como señalé en una entrada reciente, es la pieza clave de todo el proceso de aprendizaje y bueno sería que no olvidásemos que: "La evaluación DEL aprendizaje mide el rendimiento del alumno. Un objetivo, dicho en términos generales, es "la expresión de un resultado deseado, previsto y, al menos en parte, alcanzable", como definiera D. Un estándar no es algo diferente de un objetivo específico, de aprendizaje, y puede referirse a ámbitos diversos (cognitivo, afectivo, psicomotor, etc.). "El establecimiento de metas es una exigencia de la calidad. ¿Qué añade la competencia a los objetivos?
8. ¿Qué son las competencias educativas? ¿Cómo las podrías evaluar? | Ciencias de la educación Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Por lo tanto las competencias educativas son aquellas actuaciones integrales para que los alumnos sepan identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer para que luego las apliquen en su propia vida. Las competencias las podría evaluar a través de los criterios de evaluación que existen en los diseños curriculares y de las fuentes de información vinculadas a la resolución de tareas como son pruebas que diseñan a los docentes a su alumnado. Me gusta esto: Me gusta Cargando...
Construcción de rúbricas LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. Si continúas navegando por ese sitio web, aceptas el uso de cookies. Consulta nuestras Condiciones de uso y nuestra Política de privacidad para más información. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. Si continúas navegando por ese sitio web, aceptas el uso de cookies. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante.
10 #TIC para elaborar rúbricas para evaluar a los #estudiantes Estimados/as lectores en este post les comparto 11 herramientas para crear rubricas las cuales sirven para evaluar a los estudiantes, en su mayoría fáciles de usar y gratuitas, espero les sean útiles, me despido no sin agradecer por compartir nuestras entradas y así llegar a más, saludos. 1.-Rubrician. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.- rubrics.kon.org. 11. Action Research Definition - The Glossary of Education Reform In schools, action research refers to a wide variety of evaluative, investigative, and analytical research methods designed to diagnose problems or weaknesses—whether organizational, academic, or instructional—and help educators develop practical solutions to address them quickly and efficiently. Action research may also be applied to programs or educational techniques that are not necessarily experiencing any problems, but that educators simply want to learn more about and improve. The general goal is to create a simple, practical, repeatable process of iterative learning, evaluation, and improvement that leads to increasingly better results for schools, teachers, or programs. Action research may also be called a cycle of action or cycle of inquiry, since it typically follows a predefined process that is repeated over time. A simple illustrative example: Reform For related discussions, see action plan, capacity, continuous improvement, evidence-based, and professional development.
M-Learning: educación móvil en el aula La tecnología móvil es parte de nuestras vidas, al punto que, para muchos el celular parece ser una extensión de su mano y hasta de su mundo ; puesto que hemos vertido gran parte de nuestras actividades laborales y personales en este aparatito de bolsillo que, al no tenerlo cerca, es como que perdiéramos parte de lo que somos. Sabemos que, el uso masivo de una tecnología determinada no siempre significa que es compatible con la educación. Pero en el caso del celular, muchos proyectos alrededor del mundo, de acuerdo a la UNESCO demuestran que el M-Learning si es posible Sin embargo, en nuestras escuelas, cuando se habla de una propuesta M-learning vemos a padres y docentes experimentados horrorizándose cuando escuchan las palabras ‘celulares’ y ‘educación’ en una misma frase ¿Qué es el M-Learning? Según Brazuelo y Gallego, podemos definir el M-Learning (Mobile Learning) o aprendizaje móvil como: Cuáles son las características básicas del M-Learning Podemos resumirla en 5 características: Tip
Derechos de autor y recursos educativos digitales | abc.gob.ar ¿Qué son los derechos de autor? Nos referimos al derecho de autor como una serie de normas jurídicas y principios que protegen los derechos morales y patrimoniales amparados por la ley que se le concede a los autores. Se considera autor a toda persona que tanto ha creado una obra, como modificado la obra de otro, cualquiera fuera su naturaleza: literaria, plástica, musical, científica, didáctica, etc, en tanto la misma esté publicada o sea inédita. Decimos que las obras se encuentran registradas cuando sus autores legalizan su “autoría”. Otras a pesar de no estar registradas ostentan derechos morales de autoría. Por lo tanto siempre que usemos un texto, imagen, música, etc. realizada por otra persona -por honestidad intelectual- debemos mencionar al autor de la misma. En ocasiones, si “usamos” producciones culturales registradas legalmente, debemos pagar derechos de autor, son los casos en que las obras tienen “todos los derechos reservados”. Copyright Copyleft Creative Commons Bibliografía
20 Ways To Use Edmodo In The Classroom Using edmodo in the classroom isn’t rocket science. Edmodo is essentially an education-focused social media platform. This makes it much less of a headache to use in schools compared to twitter, Google+, or other more popular sites that bring with them various real-world hangnails. You share messages, post documents, and form groups to collaborate. The presentation below from seyfert6 offers 20 specific ways to get your classroom started, from allowing planning committees to meet digitally, to gathering project-based learning materials or sub plans. 20 Ways To Use Edmodo In The Classroom 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
10.2.4 A fejlesztő értékelés módszertana 2. Használjunk tanulási naplót a fejlődés megtervezéséhez! 8. Táblázat: Tanulási napló 3. Alkalmazzunk portfóliót a diákok fejlődésének nyomon követéséhez! A portfolió készítésének folyamata: 1. Mi a célja a portfólió készítésének? 2. Milyen dokumentumokkal tudják igazolni, hogy elérték a célt? 3. Miben és hol tárolják a diákok a dokumentumokat? 4. Hány alkalommal, milyen rendszerességgel történjen a visszajelzés? 5. 6. Milyen célból kerül sor a portfólió értékelésére? 16.Ábra: Munkalap a portfólió önértékeléséhez[17] 4. A T-kártya a formájáról kapta a nevét. 9. A T-kártya kialakításának menete: Megfogalmazzuk azt a tevékenységet, produktumot, amira az értékelés irányulni fog.A tanulókkal közösen megfogalmazzuk az értékelés szempontjait.A nagyobb kategóriák megalkotása, amelyek alkalmasak lesznek a diákok által megnevezett szempontok összegzésére, csoportosítására.T alakú formába rendezzük a közösen kialakított kategóriákat. 5. Az egyéni tanulási terv lehetséges kérdései[18] Melyek az erősségeim?
100 HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA EL AULA juandon Hay nuevas herramientas web 2.0 que aparece todos los días. Aunque algunas de estas herramientas no estaban destinados originalmente para su uso en el aula, pueden ser herramientas de aprendizaje extremadamente efectivo para la tecnología de hoy en día los estudiantes y sus profesores orientada emprendedora. Muchos de estos maestros son la búsqueda de los últimos productos y tecnologías para ayudar a encontrar maneras más fáciles y eficaces para crear productivo de aprendizaje en sus estudiantes. Más y más profesores están utilizando los blogs, podcasts y wikis, como otro enfoque de la enseñanza. Interactividad Utilice estas herramientas para la participación activa de los estudiantes en el aula. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Siete. 8. 9. 10. 11. 12. 13. melocotón Foto Haga que los estudiantes crear historias con temas y dejar comentarios para cada uno. 14. 15. 16. 17. 18. 20. Compromiso 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 34. 35. 36. 37. 38. 40. La motivación 41. 42. 43. 44. 45.