Adriana Mandarino
Private resource. Password Required. Business English - Business magazine. Whether you're negotiating a multimillion dollar deal, agreeing on your role in a project or simply persuading your colleagues to go for Chinese food for lunch, effective negotiation skills can help you to motivate other people, get the best results and improve profitability.
There is often a misconception that negotiating is about insisting on our point of view to get our own way. Conversely, others assume that negotiation is all about compromise and that we have to be ready to forget 50 per cent of what we want. But thinking of negotiating as either insisting or compromising can damage relationships and leave both sides feeling as if they've lost. According to Fisher and Ury in their best-selling book Getting to Yes, there is another way. They argue that collaboration is the key to negotiating successfully, and they illustrate this by telling the story of the Orange Quarrel. Joey and Jenny are arguing over an orange. Here are five things we can do to collaborate when negotiating. 1. 2. The Business of English - Episode 12: Negotiating part 1. The Business of English - Episode 13: Negotiating Part 2.
Stative Verbs. Upper Intermediate. YouTube. IDI MOD 8 Blackboard Collaborate. “ORIENTACIONES Y POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DE LA VIDEOCONFE by Lizeth Inguanzo on Prezi. Tips for the online conference moderator. Photo by lizzardo.
IDI MOD 8 Sistemas de Conferencias WEB Seleccion Instructivos. 21 consejos para hacer reuniones online efectivas. En un mundo hiperconectado como el actual las reuniones que se celebran son cada vez más a través de sistemas de videoconferencia, son las llamadas «reuniones online».
Rol Del Estudiante En La Educacion Virtual. Tutoría Virtual ¿Rol del Docente en la Educación a Distancia? IDI MOD 8 La conversación a través de la conferencia web. IDI MOD 8 Guía rápida para el uso de conferencias. IDI2 0 Resumen 2. Construcción de rúbricas. LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante.
Si continúas navegando por ese sitio web, aceptas el uso de cookies. Consulta nuestras Condiciones de uso y nuestra Política de privacidad para más información. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN - ¿Qué son y cómo elaborarlas? Action Research Definition - The Glossary of Education Reform. In schools, action research refers to a wide variety of evaluative, investigative, and analytical research methods designed to diagnose problems or weaknesses—whether organizational, academic, or instructional—and help educators develop practical solutions to address them quickly and efficiently. Action research may also be applied to programs or educational techniques that are not necessarily experiencing any problems, but that educators simply want to learn more about and improve.
The general goal is to create a simple, practical, repeatable process of iterative learning, evaluation, and improvement that leads to increasingly better results for schools, teachers, or programs. 8. ¿Qué son las competencias educativas? ¿Cómo las podrías evaluar? Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.
Por lo tanto las competencias educativas son aquellas actuaciones integrales para que los alumnos sepan identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer para que luego las apliquen en su propia vida. Las competencias las podría evaluar a través de los criterios de evaluación que existen en los diseños curriculares y de las fuentes de información vinculadas a la resolución de tareas como son pruebas que diseñan a los docentes a su alumnado. Para ello a la hora de corregirlas, la sistematización de este proceso se podría realizar a través de e-Portafolios y e-Rúbricas. ¿Objetivos, estándares, competencias? ¡aprendizaje para el dominio! Este es un asunto al que le he dado muchas vueltas, por lo que el título del post no es retórico.
¿Es lo mismo un estándar que un objetivo? , ¿una competencia no es un objetivo? , ¿un estándar puede ser una competencia? , ¿y los criterios? Ya sé que esto es abrir la caja de los truenos y que los textos oficiales y los decretos curriculares dicen lo que dicen. La evaluación, tal como señalé en una entrada reciente, es la pieza clave de todo el proceso de aprendizaje y bueno sería que no olvidásemos que: "La evaluación DEL aprendizaje mide el rendimiento del alumno. Un objetivo, dicho en términos generales, es "la expresión de un resultado deseado, previsto y, al menos en parte, alcanzable", como definiera D. Un estándar no es algo diferente de un objetivo específico, de aprendizaje, y puede referirse a ámbitos diversos (cognitivo, afectivo, psicomotor, etc.).
E-portfolios: ¿Por qué las dudas? El Blog del Portafolio Electrónico. Portafolio Electronico. 10. Perspectiva educativa del portfolio. En la modalidad e-learning, los tutores estamos en permanente proceso de re-aprendizaje y re-conceptualización: no sólo adoptamos nuevas herramientas sino también adaptamos a ambientes virtuales recursos utilizados en la enseñanza presencial.
Tal es el caso del portfolio, herramienta utilizada en otros ámbitos profesionales pero que ha sido adoptada en educación gracias a su gran potencial para evaluar habilidades complejas. Un portfolio es mucho más que una simple colección de datos: es una estructura que da cuenta de la riqueza de los procesos de aprendizaje al permitir al estudiante involucrarse y comprometerse activamente con su proceso de formación. IDI MOD 7 Evaluación de Aprendizaje en la Educacion a distancia Rocío Quesada Castillo. Quick Rubric :) 12 Herramientas TIC Para Crear Rúbricas. En el marco de nuestra sección “Desde Internet”, les presentamos una recopilación de 11 herramientas de la web 2.0 para la generación de rúbricas de evaluación más una nueva herramienta que agregamos a la selección original.
Las rúbricas en la actualidad se han convertido en uno de los instrumentos evaluativos por excelencia debido a que apuntan a una evaluación auténtica que señala los distintos niveles de logro de un estudiante y además orienta a cuál es el mejor desempleo. La recopilación ha sido realizada en el blog de Augusto Bernal, en sí que todos los créditos son para este sitio. La evaluación auténtica de competencias. Carles Monereo Font. Top 20 LMS Software 2018 - Compare Reviews. Registro de Profesor – Centro de Ayuda de Edmodo. Crear un Grupo o una Clase (Profesor) – Centro de Ayuda de Edmodo. Para poder diferenciar entre las clases para tus estudiantes y los grupos de profesores, hemos creado una sección distinta para tus clases con estudiantes.
Las clases se usan para tu aula con estudiantes mientras que los grupos son para grupos de solo profesores para colaborar y/o hacer formación profesional. Para crear una clase o un grupo: Seleccionar el botón más () arriba de la lista de tus clase o de tus grupos (en el panel lateral izquierdo)Introducir la información > CrearInvitar a estudiantes, profesores y padres a unirse a tu grupo o clase y/o compartir el código de la clase/grupo con los miembros nuevos. Agregar Contenido a la Biblioteca (Profesor) – Centro de Ayuda de Edmodo. Guarda cualquier cosa en tu Biblioteca de Edmodo para poder acceder a ella desde cualquier lugar.
¡Ya no hay que volver a llevar una memoria flash de casa a la escuela! Tu biblioteca cuenta con espacio de almacenamiento ilimitado; sin embargo, ningún elemento individual puede ser mayor de 100 MB. Para añadir contenido a tu biblioteca: Haz clic en el icono de la "Biblioteca" en la barra de herramientas superior.Haz clic en "Nuevo" en la parte superior derecha.Selecciona el tipo de elemento para agregar: "Subir Archivo", "Nueva Carpeta", "Enlace", "Prueba", o crear un nuevo archivo de Office Online: Documento de Word, Hoja de Cálculo Excel, o Presentación Powerpoint.Si vas a subir un archivo, haz clic en "Selecciona Archivos" y, a continuación, selecciona los archivos de tu ordenador. Enviar una Nota a Tu Clase o Grupo (Profesor) – Centro de Ayuda de Edmodo.
Para compartir una publicación con una clase/grupo, envía una Nota. Las notas aparecerán en el flujo de la clase si están visibles a todos lo miembros. Para enviar una Nota toma los siguientes pasos: Seleccionar la clase/grupo del panel lateral izquierdoHacer clic en el panel pequeño entre el panel superior de la clase y el muroEscribir el mensaje en la ventana emergentePulsar los botones de Biblioteca o Archivo para añadir archivos adjuntos a tu publicaciónSeleccionar Enviar o Programar mensaje:Enviar: Al hacer clic en Enviar, el mensaje estará publicado inmediatamente (los mensajes donde aparecen en el muro de la clase/grupo en el orden en que se han enviado).Programar mensaje: Al seleccionar en el icono de programar , el mensaje será enviado automáticamente en la fecha y hora que eliges (asegúrate de que la zona horaria es la misma para profesores y estudiantes).La clase/grupo en cual estás en el momento de escribir estará pre-seleccionado como destinatario.
Crear y Enviar una Nueva Prueba (Profesor) – Centro de Ayuda de Edmodo. Es fácil empezar a crear Pruebas para sus clases/grupos. Una vez que hayas creado la Prueba, necesitas enviar la Prueba a tu clase/grupo para que puedan hacerla. Para crear una Prueba: Selecciona el signo más (panel superior central) de la página de Clase/Grupo Haz clic en Crear una Prueba para crear una nueva Prueba.
Crear y Enviar una Encuesta (Profesor) – Centro de Ayuda de Edmodo. Entiende Tu Código de Clase/Grupo – Centro de Ayuda de Edmodo. Tu Código es una clave para que los miembros se unan a tu clase/grupo y crean una cuenta. Proveer a tus estudiantes o profesores el Código es la forma más fácil para que se unan a tu Clase/Grupo. Puedes localizar el Código en el panel del grupo debajo del nombre.
Aquí puedes también bloquear, desbloquear y restablecerlo. Hablemos sobre Edmodo (I): Edmodo vs. Moodle. Hoy comienzo una serie de entradas sobre Edmodo, una herramienta web, mitad plataforma, mitad red social educativa, con un potencial de uso muy interesante para la clase de ELE. Mi experiencia con esta herramienta comenzó, aproximadamente hace un año. Por eso, llega ya el momento de reflexionar y extraer conclusiones acerca de su uso en mis clases.
Además, hace tres semanas, impartí un taller sobre Edmodo en el XXII Congreso de ASELE. Edmodo. CoRED - Edu. “Un país libre”, una “plataforma segura y de aprendizaje social para los profesores, estudiantes, escuelas y distritos”. Así es como se presenta Edmodo en su propia página. Efectivamente, se trata de una red social, de carácter gratuito, dirigida especialmente al mundo de la educación, tanto a profesorado como a alumnado, y funciona a través del sistema de microblogging. De ahí, que muchos profesionales del mundo de la docencia la definan como una versión de twitter o, incluso, “el twitter para aulas de clase”, de hecho los mensajes no puede sobrepasar tampoco los 140 caracteres. Así lo señalan Michael Arrington en su blog ( y otros docentes, como se puede comprobar, por ejemplo, en el portal Maestros del web ( Se creó en 2008 y desde entonces ha crecido bastante su uso, de hecho ya se ha traducido a idiomas como el español y el portugués.
Guía para elegir una plataforma de e-learning. El proceso de aprendizaje y de formación de recursos humanos se realiza siempre en un contexto determinado. En el caso del e-learning, el contexto se materializa en un entorno virtual de aprendizaje o plataforma de e-learning o LMS (Learning Management System, en inglés) a través de un hardware específico y con un software determinado. Una cuestión central es establecer qué criterios de selección se tendrán en cuenta para elegir la plataforma más conveniente en el proyecto a desarrollar. Los LMS pueden ser de dos tipos: comerciales o propietarios (para los cuales es necesario comprar una licencia de uso) y de código abierto (también denominados open source, que se descargan generalmente de forma gratuita). Habitualmente, las plataformas de e-learning ofrecen un conjunto de herramientas que pueden agruparse de la siguiente forma:
LA TRAZABILIDAD NO ES FÁCIL, PERO SÍ MUY NECESARIA-II - ᐅ INNOVACIÓN EDUCATIVA SIGLO 21. La trazabilidad no es fácil, pero sí muy necesaria Fue un subtítulo de mi último artículo en INED21: Solo sé que nada sé y tengo que dar un salto que produce vértigo, publicado a finales de Noviembre. A Raíz de su publicación, recibí una serie de llamadas, whatsapps y muchos mails requiriendo mayor explicación, «¿de qué estás hablando?» El rol del e-learning en el círculo virtuoso de la capacitación. En la vida activa de todo profesional, la capacitación juega un rol esencial. Primero nos capacitamos, adquirimos experiencia y después enseñamos aquello que sabemos, dando así continuidad a nuestro acerbo de conocimientos. 10 Reasons Why Edmodo is an Excellent (and Hugely Popular) Digital Learning Platform. 20 Ways To Use Edmodo In The Classroom. Moodle.
El uso del podcast en la educación promueve el desarrollo de habilidades verbales y un primer paso para integrar las TIC’s en el aula, creando así una experiencia de aprendizaje dinámica. podcast en la educación. Educaplay: Free educational games generator. Graded English language dictations free online. Radio Garden. BBC Radio - BBC Learning English Drama. BBC Podcasts.
Home - BBC Bitesize. Tubequizard. CÓMO SUBIR UN AUDIO. Tutorial Blabberize. Video tutorial voicethread 2018 10. Tutorial SLIDESTORY Uso de la herramienta. IDI MOD 5 Podcasting In Plain English 20 Translation(s) Dotsub. IDI MOD 5 PODCASTING laaser. IDI MOD 5 las cuatro destrezas comprensión oral. IDI MOD 5 las cuatro destrezas expresion oral. IDI MOD 5 TFM Gonzálvez Vega El desarrollo de la comprensión oral.
IDI MOD 5 HABILIDADES PARA LA COMUNICACION ORAL by diana rascon on Prezi. IDI MOD 5 40 herramientas TIC imprescindibles para el aula de Inglés aulaPlaneta. IDI MOD 5 Habla y Escucha articulo heimy duly 1. IDI MOD 5 Habilidades comunicativas la escucha activa. Effective Business Presentations. Hipermedia, Hipertexto e Hipervínculos. Se le designa al conjunto de métodos, o procedimiento para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.El enfoque hipermedia de estos contenidos, los cualifica especialmente como medios de comunicación e interacción humanas; es decir, un espacio hipermedia es un ámbito, sin dimensiones físicas, que alberga, potencia y estructura actividades de las personas.El término es originario de Ted Nelson, 1970 en su libro: No more Teacher's Dirty Looks, haciendo referencia a medios que puedan bifurcar o ejecutar presentaciones.
Además, que respondan a las acciones de los usuarios, a los sistemas de preordenamiento de palabras y gráficos y puedan ser explorados libremente. Dicho sistemas pueden ser editados, graficados, o diseñados por artistas, diseñadores o editores. También llamado vínculo, hiperenlace, es una referencia en un documento de hipertexto a otro documento o recurso. Lectura Crítica y Escritura en la Era Digital.
IDI MOD 4 Las habilidades del pensamiento crítico durante la escritura. ProProfs - Knowledge Management Software. Kahoot! ClassTools.net. Login. IDI2 0 Resumen 1. La enseñanza de idiomas en el siglo 21. IDI MOD 4 Q2 El diseño de material didáctico Ernesto González Franco Jeni Tamayo Fernández. Diseño de actividades didácticas con TIC. Secuencias Didácticas. IDI MOD 4 Secuencia de contenidos Zapata. IDI. M4 Instructivo Como abriry crear un blog.
IDI M4 Instructivo para diseñar con cinco recursos web y publicarlos en un blog. Create Infographics, Presentations & Flyers. ¿Pueden las herramientas TIC ayudar a desarrollar la comprensión lectora? EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE EXPRESIÓN ESCRITA EN LA CLASE DE ELE A TRAVÉS DEL ESPACIO VIRTUAL - RedELE. IDI MOD 4 2010 bv 11 10gonzalez lozano pdf. La escritura online. Escibir en linea. Moodle. Moodle. Taxonomía de Bloom para la Era Digital. IDI MOD 3 como redactar objetivos aprendizaje bloom. Diseño Instruccional para e-learning. IDI MOD 3 MODELOS E learning. Objetos de aprendizaje: una primera mirada – IFT. IDI MOD 3 como redactar objetivos aprendizaje bloom. The Principles of Microlearning.