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Related: 6 : Activités scientifiques et techniques • Formation • CRPE • Apprendre à apprendre • Sites & articles intéressants120 secondes : Application pour pratiquer le calcul mental et le calcul automatisé Présentation : Date de création : Novembre 2016 (MAJ Novembre 2019) Type : Exerciseur Cycle concerné : cycle 3 Feedbacks et apprentissages, suite par Institut Repere Jean-Luc Monsempès L'apprentissage se fait par une suite d’essais et d’erreurs, car nous n’apprenons pas d’un seul coup. Souvenez-vous de votre apprentissage de la marche ou de la conduite d’une voiture ! L'apprenant teste son environnement et lit ce que l'environnement lui envoie comme réponse, ce qui crée la boucle de feed-back. Il n'y a donc pas de développement de compétences sans feedbacks. Quelques citations pour illustrer le propos : « L’apprentissage du vivre ne serait-il pas constitué d’une suite d’échecs ?»
Le cahier journal – Préparer (et réussir) ensemble le CRPE Cette première année va exiger de toi un peu d’organisation. Le cahier journal, ce « fameux » outil de l’enseignant, est un incontournable. Selon l’exigence de ton tuteur / ta tutrice, il devra être plus ou moins complet, plus ou moins bien tenu… Mais, avant toute chose, il doit te servir te servir à toi ! Petit tour d’horizon !
Les fonctions exécutives chez l'enfant : attention - mémoire - cognition - dyspraxie - troubles des apprentissages - remédiation - Planète-Douance Les fonctions exécutives chez l’enfant. Dossier coordonné par le Pr Catherine Billard – ARTA Il est évident tant au plan théorique que clinique que les fonctions exécutives (FE) sont essentielles à la vie sociale et au fonctionnement cognitif. Diamond (2013) résumait les principaux aspects de leur rôle « Les FE nous donnent la possibilité de jouer mentalement avec des idées, de nous adapter aux changements vite et en souplesse, de prendre le temps de réfléchir à la prochaine étape, de résister aux tentations, de rester concentré et de faire face à des défis nouveaux et imprévus… » Dès lors, les questions jaillissent :
Analyse fonctionnelle, de la valeur et des risques L'Analyse Fonctionnelle (A.F.) du besoin permet de concevoir des projets de qualité, conformes aux besoins des utilisateurs, dans les budgets et les délais, de suivre et de faciliter leurs évolutions. La méthode MISME d'analyse fonctionnelle générale est conforme aux normes NF X50-151 à 153. C'est la base d' Envision Analyst©.
Fix the Factory : Application pour mettre en place des challenges robotiques Vous avez peut-être déjà entendu parler des robots Mindstorms de Lego, qui sont à construire et à programmer ensuite ? La marque a édité plusieurs applications Mindstorms. Dont Fix the factory, qui offre une première approche de la programmation d’un mouvement – que l’on soit ou non équipé d’un robot Lego. VAREF - Vincentiens Aujourd'hui Réseau Enseignement France Dirigé par Sr Monique GIRAUD, le Centre de formation propose et organise des stages de formation et Rencontres nationales, en s'appuyant sur : la réflexion du Conseil de Direction, du Conseil de Perfectionnement les chantiers prioritaires discernés par les Chefs d'établissement les besoins du terrain exprimés par les stagiaires les orientations institutionnelles (SGEC, FORMIRIS, CNTF...) Conseil de Direction M. Hubert ANTOINESr Annie GENAINM.
Les épreuves du CRPE externe, du troisième CRPE et du second CRPE interne - Devenir enseignant L'ensemble des épreuves vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions disciplinaires, scientifiques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement. Épreuves d'admissibilité Le cadre de référence des épreuves est celui des programmes pour l'école primaire. Neuromythes et enseignement De récentes études ont montré que les enseignants croient souvent à des neuromythes, c’est-à-dire à de fausses conceptions sur le fonctionnement du cerveau,. Ces neuromythes peuvent s’avérer problématiques pour la réussite des élèves, parce qu’ils peuvent orienter les pédagogues vers des pratiques d’enseignement qui ne sont pas entièrement compatibles avec le fonctionnement du cerveau de leurs élèves. Pour cette raison, dans cet article, les trois neuromythes les plus fréquents en éducation sont présentés et discutés. Le premier concerne les styles d’apprentissage, le deuxième est lié à la notion de« cerveau gauche et cerveau droit » et le troisième touche aux exercices de coordination visant l’optimisation du fonctionnement cérébral. Neuromythe 1 : Les élèves apprennent mieux lorsqu’ils reçoivent l’information dans leur style d’apprentissage préféré (ex. auditif, visuel ou kinesthésique). Il est temps d’abandonner ces neuromythes au profit d’une pédagogie plus efficace.
Comment dessiner un pignon en fonction d'une roue existante? Cher Jean-Claude, inutile de prendre la chose de cette manière aggressive, c'est AMHA contre productif et je n'ai pas envie qu'on s'engueule sur un forum, je n'y vois pas d'intérêt. Je ne suis pas un "normalisateur". Peu savent ici que j'ai fais le diplôme de restaurateur au Locle.
Un site surprenant dans lequel nous retrouvons toutes sortes d'activités intéressantes. Plusieurs liens nous permettent aussi de découvrir d'autres sites très utiles à l'enseignement. by mmven Mar 22
Sur le site de la fondation "La main à la pâte" on y retrouve les objectifs poursuivis par la fondation (dont améliorer la qualité de l'enseignement). On y retrouve aussi une foule de liens utiles lorsqu'on désire préparer une leçon de sciences. by vickyracine Mar 13
Durant mon stage 3, j'ai eu à utiliser ce site et je l'ai trouvé très bien construit et facile à utiliser. Aller voir ce site, il est génial en ce qui concerne les projets à réaliser en sciences. by katydube Mar 7
Un site Internet très bien fait pour aider les enseignants à enseigner les sciences. On y trouve des informations sur tous les sujets scientifiques, des SAÉ, des projets thématiques, etc. by catherinefortier Oct 23